【正文】 can get more stars.(學(xué)生分成兩組)Ready? Go!Step the vocabulary : Look!It’s a Fun can play games in ’s play Finding Differences : You should find the three differences in these two 課件出示規(guī)則：兩圖中有三處不同，十秒中之內(nèi)必須找到并說出，才能獲勝！一共兩組圖片。復(fù)習(xí)詞匯：hill, tree, river, lake, flowers, : Let’s play another : Things in the park 每組選擇一個序號，如果猜對并準(zhǔn)確拼出則可以得到相應(yīng)的星數(shù)。’re and butterflies like them very want to go across the river(過河), but there is no do you need? is a large area(一大片)of water, surrounded by land.(被陸地包圍). is a large stream(一股水流)of can catch fish in : 得星，評價。Step the : Let’s go to the music !T: Which picture is the song about?(從四個圖中來選一個：操場、公園、教室、廚房) with the : Can you make a new song like this? Choose one, discuss and sing in ，其他組猜是哪個場景。猜對雙方都加星。Step time : Look!There is a big , Bobby are looking at fact, we call this big box：Peep 。(出示圖4)Look, is Bobby happy? No, Bobby is ? What’s in this box? Let’s ，老師說:Try ’s watch the cartoon and : What’s in it? S: A boat, a .(出示圖4)指導(dǎo)閱讀，It’s a tiger!T: If you are Sam, What will you say? and to read together an example for Ss to act the to act it in pairs, you can add some new ，評價給星。Step a new story : Sam is naughty, but bobby is naughty, wants to make a joke with Sam !課件出圖：Bobby告訴Sam他在盒子里看見了魚。Sam最喜歡魚了，一聽口水都要下來了，結(jié)果一看，是一條鯊魚，嚇了一大跳??？也可以編一編。Tips：模仿書上的故事，小組內(nèi)續(xù)編新故事，并把它演出來。，評價給星。Step and Evaluate , we are playing in the amusement do you feel now? From the learning of this lesson, what can you do now? 引導(dǎo)學(xué)生用I can …總結(jié)今天的學(xué)習(xí)。S: I can say/ read/ chant/ … 。作業(yè)設(shè)計，唱一唱。，將改編的新故事，配上圖片和文字，并表演出來。教學(xué)反思Period 4 教學(xué)內(nèi)容Sound time, Song time, Checkout time amp。Ticking time 教學(xué)目標(biāo)。 new friend的閱讀。s 。教學(xué)重點。 new friend的閱讀。教學(xué)難點。教學(xué)準(zhǔn)備CAI，補充閱讀材料教學(xué)過程Step up amp。 Free talk the song: Row your boat(課前就可以播放繼續(xù)讓學(xué)生熟悉): Life is lesson, we went to the park, the theatre and the Amusement , we will go to another interesting place –’s : In the zoo, what can you see? Let’s play a ：10秒內(nèi)小組輪流說：兩個關(guān)鍵詞：Animals in the zoo, the other things in the : I can see…: Let’s go and have a look.(手偶出示Ken)K: Hi, can I go with you? T: Can Kan go with us? S: : ’s time and song time 1.（和手偶互動）T: Look, this is a picture of a beautiful!What can you see in this picture? K: I can see…T: Can you …? How many …can you see? K: Yes, I can.… T: Look at … K: How beautiful!...，談?wù)搱D片。Pair ：Good job！Well done!…: The picture is beautiful, but there is no ’s draw some animals on the grass, in the river, in the sky or …。What can you see in the tree now? S: I can see a : Yes, and I can sing a to the song: What can you see? : Can you sing the song? Let’s try : Can you make a new song according to your picture? Let’s 。一人根據(jù)自己的圖片問，其他三人回答。教師用手偶Ken給出評價：Good job！Well done!…Step time : Animals are very can do a lot of ’s enjoy some 。邊欣賞，教師邊帶著學(xué)生說說： … can …最后一圖：They can help the : Now we’ll read a interesting animals in it can also help each ’s enjoy ，老師說，學(xué)生聽。Who is the new friend? and ，將圖片和文字匹配。逐圖呈現(xiàn)，校對答案。 and can see the Kitten on the top? Cow? Pig? Dog? Bird? Why? the story in ：Good job！Well done!…Step time : Ken, do you like the zoo? T: Oh, what’s the time?(看表)Oh, Ken, it’s ten to ten, go to bed before : : Look at the words all have the letter ‘e’, what does ‘e’ pronounced as? S: /e/ T: Look at my mouth, open it big or to imitate.（根據(jù)Tips: P58的要求）S: Read one by : Read the : Can you read these syllables? en, et, eg, es el T: Can you read these words? hen, wet, leg, nest, belt.（在讀同時出圖釋意）: Last unit, we have learnt another pronunciation of ‘e’, what is it? /i:/ T: What’s the difference between them? When is it pronounced as ‘/e/’, when is it pronounced as ‘/i:/?’出示：me, he, she, these bed, pen, red, ten, T: 教師講解：開音節(jié)中，發(fā)/i:/，重讀閉音節(jié)中，發(fā)/e/。 a Step amp。 Evaluation : What can we learn from this lesson? S: I can …: Good, we can do so many : Discuss in groups, see how many stars have you got together? 作業(yè)設(shè)計，跟讀復(fù)習(xí)Unit4的內(nèi)容，模仿語音語調(diào)； ，記在書上；，把今天在課堂中學(xué)到的故事說給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思Period 5 教學(xué)內(nèi)容Practice amp。 Revision 教學(xué)過程 完成《補充習(xí)題》 2完成《課課練》第二篇：第四單元單元教案第四單元加和減教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。兩位數(shù)減兩位數(shù)口算。含有兩個已知條件的兩步實際問題。練習(xí)五。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法的過程，能正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應(yīng)的減法；能正確口算需要進位的整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法；能合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。讓學(xué)生經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，初步學(xué)會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路，提高用兩步計算解決簡單實際問題的能力。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得一些成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，進一步形成獨立思考、探究的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點：能正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應(yīng)的減法；能正確口算需要進位的整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法；能合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。初步學(xué)會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路，提高用兩步計算解決簡單實際問題的能力。教學(xué)難點：初步學(xué)會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路，提高用兩步計算解決簡單實際問題的能力。教學(xué)課時安排：7課時兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算…………………………………1課時兩位數(shù)減兩位數(shù)口算……………………………………1課時含有兩個已知條件的兩步實際問題……………………2課時練習(xí)五……………………………………………………3課時第三篇：第四單元教案[模版]《云南的歌會》（二）閱讀課文，整體感知（2）解釋下列詞語。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。扶搖而上：形容直往上升。熹微：形容陽光不強(多指清晨的)。別開生面：另外開展新的局面。酬和：本意敬酒，引申為交際往來。每種歌會形式的特點，如：每個場面各有什么特點？ 山野對歌——對歌具有對抗性質(zhì)，才智大比拼； 山路漫歌——即興自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣；金滿斗會——民歌傳承，是一間傳授民歌的課堂。場面宏偉，氣勢壯觀。（三）賞析品讀課文：文章對三個歌唱場面的描繪在內(nèi)容上各有側(cè)重，而在寫法上也是各不相同的。接下來我們一起走進第一個場面――山野對歌，去感受那一股撲鼻而來的濃郁的鄉(xiāng)土氣息。要求其余學(xué)生思考作者通過什么方式表現(xiàn)山野對歌并做批注。（學(xué)生不難看出“山野對歌”這一片斷首先介紹了對歌的地點和內(nèi)容，然后主要通過描寫對歌中的年輕女子的動作、神態(tài)、外貌來表現(xiàn)山野對歌的熱烈與歡快。）教師導(dǎo)引：(1)、同學(xué)們注意，由于云南少數(shù)民族生活在大山、叢林里，所以對歌地點就在“松樹林子和灌木叢溝凹處”這就是“山野對歌”。(2)、我們先來聽聽“對調(diào)子”都唱些什么？（唱的多是情歌酬和）(3)、“多”字說明什么？能不能去掉？（不能?！岸唷闭f明“對調(diào)子”多數(shù)以情歌為主，但也有其他方面的內(nèi)容。）(7)、其中第三段作者不惜濃墨重彩、工筆描繪了人物的外貌，分別從面容、牙齒、衣飾特別是對衣著的描寫，你覺得這個少數(shù)民族農(nóng)村婦女具有什么樣的性格特征？（性情開朗、活潑、聰明、手腳勤快）(8)、在這個對歌場面中，作者側(cè)重寫了唱歌人，有什么作用？（烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的情景。）明確：這是以人襯景的寫法，表現(xiàn)出山野對歌的熱烈與歡樂。（2）、討論：本段寫趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多優(yōu)美的語句描寫由呈貢一路進城的景色。這是否偏離了“山路漫歌”的“歌”字？ 引導(dǎo)學(xué)生通過討論明白：這些優(yōu)美的語句描寫出了當(dāng)?shù)貎?yōu)美的環(huán)境，自然環(huán)境之美與歌聲之美相得益彰，渾然天成，只有這一方水土才能孕育如此美妙的歌。為“趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個動人的場景。在美好環(huán)境中長大的女孩，自然是歌聲動人，情韻動人。山鳥的鳴唱，與“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，交織成一支動人的山野田園交響曲?？傊@些內(nèi)容既是對“趕馬女孩的歌唱”的真實寫照，又是對中心的鋪墊，還是一種烘托映襯――以優(yōu)美的環(huán)境映襯優(yōu)美的任務(wù)優(yōu)美的歌！板書：以景襯人賞讀“村寨傳歌”（1）、老人常說“十年難逢金滿斗”，齊讀第5段，將“金滿斗會”與前兩種形式的歌會比較，說說“金滿斗會”的難得之處在哪里？ 主要有以下兩方面的特點： 場面盛況空前人多：集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人。時間長：唱和相續(xù)，一連三天才散場。盛妝：和逢年過節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃。B、傳承民族文化——由老一代匯集記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩?！抖宋绲镍喌啊发僮髡呒亦l(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？ ②作者家鄉(xiāng)的鴨蛋有什么特點？ ③作者筆下的端午的鴨蛋有哪些情趣？ 明確：① 作者家鄉(xiāng)的端午共有七種風(fēng)俗：系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、放黃煙子、吃“十二紅”。② 作者家鄉(xiāng)的鴨蛋有三個特點：質(zhì)細(xì)、油多、蛋黃紅。③ 作者筆下的端午