【正文】 板書：戰(zhàn)士照料將軍照料送別孤女孤女感恩生默讀課文，根據(jù)小標(biāo)題分段，并說說段義（生交流分段及段義）三、齊讀 課文：說說課文主要寫了什么？四、作業(yè)：讀熟課文，第三自然段讀五遍。（家作）第二課時(shí) 教學(xué)要求：抓住日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日 友誼的使者”？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，體會聶將軍的為人。練習(xí)背誦第三自然段。完成練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)檢：默寫生詞二、講讀課文：※師：通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí),我們對聶將軍 已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中聶將軍是個(gè)怎樣的人呢？生交流、師板書：活菩薩中日友誼的使者※聯(lián)系課文內(nèi)容，說說日本人民為什么稱聶將 軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”？生帶著這個(gè)問題，自學(xué)課文（用括號標(biāo)出相關(guān)內(nèi)容，并在旁邊寫下自己的體會）交流：（1）聶將軍給小女孩找奶喝，拿過洗干凈的梨給美穗子吃，送兩個(gè)小女孩回日軍指揮部還在筐里放了許多梨，留著她們路上吃。A、從上述內(nèi)容中可以感悟聶將軍的慈愛、和善可親，具有菩薩心腸，是“活菩薩”。B、生交流時(shí)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（2）第二自然段中聶將軍對戰(zhàn)士們說的話：“雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞，但是我們絕不能傷害無辜的日本孩子.”A、從轉(zhuǎn)折的預(yù)期中體會雖然“敵人殘忍”，但“孩子是無辜的”，是“受害者”的道理。從“決不能”的堅(jiān)定語氣中體會聶將軍對日本人民和他們后代的真摯、深切的關(guān)愛。B、在讀中進(jìn)一步體會（3）聶將軍給日本官兵的信：“中日兩國人民本無仇怨,??”A、從“本無仇怨”、“應(yīng)攜起手來”等詞語中體會聶將軍對日本士兵和人民的友善、真誠，本著“國際主義精神”為民族的生存和人類的永久和平奮斗到底的決心。B、指導(dǎo)朗讀（4）孤女謝恩。A、這一內(nèi)容充分說明聶將軍在日本人民心目中的形象。三、總結(jié)全文：課文真切而生動地記敘了聶榮臻將軍關(guān)心照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過。聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，中日友好是兩國人民的共同愿望。四、練習(xí)背誦：抓住表先后順序的詞和動作的詞。如“?先抱起?然后??”分層逐句 練背。五、布置作業(yè)：理解詞義：感慨干戈化玉帛寫出近義詞：殘忍（）照料（）驚恐（）和善（）拽著（）撫養(yǎng)（）練習(xí)背誦第三自然段并默寫（家作）板書：2聶將軍與孤女活菩薩中日友誼的使者板書： 教學(xué)反思：１９陽光下的皮膚【教材分析】《陽光下的皮膚》一課講述了在國際少年班里眾多小朋友之中的“我”企盼世界人民團(tuán)結(jié)、平等、互助的美好愿望。課文以課堂對話為主線，通過“我”的一番話寫出了南非人求平等、求生存的心聲。這是一個(gè)國際少年班，54個(gè)孩子來自32個(gè)國家，而南非孩子占大多數(shù)，課文開篇以每學(xué)期的慣例開始，用各國孩子的自我介紹方式將需要很多話語介紹的人文背景集中在每個(gè)人的一句話表達(dá)之中。詳寫了“我”的心理活動、“我”的一番話語，文章最后以“陽光皮膚”點(diǎn)題，令人震撼，體現(xiàn)了“我們是一個(gè)大家庭”。【學(xué)情分析】這是一篇充滿趣味的課文，而學(xué)生也正是初一新生也剛剛組建了班集體，也是 一個(gè)“大家庭”，而本文又是自讀課，非常適合孩子的年齡段，認(rèn)知水平，是 孩子們能夠融入課文的一個(gè)良好契機(jī)，在調(diào)動智商的情況下，也培養(yǎng)學(xué)生們情 商，體會課文中的“我”渴望全世界人民團(tuán)結(jié)、平等、互助的美好愿望?！窘虒W(xué)目標(biāo)：】知識與能力：使學(xué)生發(fā)揮的思維得到鍛煉，提高朗讀、分析能力。培養(yǎng)學(xué)生快速默讀的能力．體會人物個(gè)性化語言，揣摩人物神態(tài)刻畫過程與方法： 授課時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生從人物語言，舉止上去把握人物內(nèi)在的精神世界，通過與文本對話的過程，加深時(shí)課文的理解，品位語言魅力．情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平，“地球是一個(gè)大家庭”的美好心靈，感受人們對平等、和平、發(fā)展的渴望【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：流利，有感情地朗讀課文，感情課文內(nèi)容，體會“我”渴望全世界 人民團(tuán)結(jié)、平時(shí)、互助的美好愿望。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生們“積極性”以達(dá)到更好地把握文章內(nèi)容，把握人物性格?！窘虒W(xué)方法】放—收—幫—牽【學(xué)法指導(dǎo)】質(zhì)疑互助式學(xué)習(xí)，加深理解課文內(nèi)容【教學(xué)過程】教學(xué)過程一、導(dǎo)入 同學(xué)們我們知道地球很大，1500多年前，人們從長安出發(fā)，沿絲綢之路到波斯，大概要走上半年。然而地球又很小，今天乘上飛機(jī)環(huán)繞地球一圈也不過24小時(shí)左右。所以，有人把地球叫做地球村。每一個(gè)國家都是這村子中的一個(gè)家庭。在大家共同擁有的這樣一個(gè)蘭色星球上必然會演繹著許許多多的故事。那么，今天，地球村里又發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？請同學(xué)們快快打開書，自由、快速地去默讀課文。（二）板書：陽光皮膚同學(xué)們從每個(gè)孩子的介紹中，你能知道什么？并具體說說從文中哪些地方感受 到的？1：講述了一個(gè)國際少年班的學(xué)生渴望和平的故事 2：講述了南非黑人求平等、求生存的心聲 現(xiàn)在，讓我們模擬一個(gè)情境的語文課堂：我們這個(gè)班現(xiàn)在就是國際少年班，一共有54個(gè)孩子，來自32個(gè)國家，其中20 個(gè)是我們南非人。我就是國際少年班的老師——萊斯小姐?，F(xiàn)在，就讓我們忘 記自己現(xiàn)在的身份，進(jìn)入情境中的語文課堂中。這篇文章主要采用了對話的形式貫穿全文的，我們暫且也把它看成是一堂語文 的口語交際課。那么，各個(gè)國家的同學(xué)在利用口語來展示自己國家的風(fēng)采時(shí)，你認(rèn)為：1．哪個(gè)國家的同學(xué)介紹得好？你為什么欣賞他的介紹呢？ 窗體頂端窗體底端 2．哪一個(gè)國家的學(xué)生介紹得最精彩？最形象？3．在口語交際中，新加坡的李德遠(yuǎn)和朝鮮來的金順玉的對話是什么意思？（能否表演一番）他們好象傷害到了彼此，你從中得到了哪些關(guān)于說話的技巧呢？ 生的回答（略）師：他們的話都傷害了雙方祖國的尊嚴(yán)，但卻都沒有惡意。以后開玩笑要掌握分寸和分清場合，不要開國際玩笑。師：你能想象小朋友介紹自己國家時(shí)的心情嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會中國學(xué)生介紹自己國家時(shí)自豪的心情．找學(xué)生表演． 可是，在我們這個(gè)少年班，南非孩子該怎樣介紹自己的國家呢？ 模擬情境課堂，朗讀課文： “我的心突然一抖，從一開始我就思考，我將如何介紹我的非洲，我的南非呢？”??結(jié)尾，“我不禁熱淚盈眶”。同學(xué)們，下面就是桑巴哈提到的非洲。講解非洲的苦難，教師做重點(diǎn)介紹。索普——種族歧視的犧牲者在1912年第五屆奧林匹克運(yùn)動會中最出色的人物是美國的天才運(yùn)動員——索普。他是那個(gè)時(shí)代最偉大的運(yùn)動員，但在奧運(yùn)會冠軍史冊上并沒有他的名字。人們一在提到他，稱頌他，他的名字比冠軍還要響亮，是因?yàn)槿藗兺樗牟恍?。他是種族歧視的犧牲者。他出生于印第安貧窮家庭，他籃球、足球、游泳、跑步，樣樣都行。在斯德哥爾摩奧運(yùn)會時(shí)，他穩(wěn)拿了2次全能冠軍（跳遠(yuǎn)、200米、1500米、鐵餅、標(biāo)槍）。但，他被人誣陷為職業(yè)運(yùn)動員，奧運(yùn)會取消了他的冠軍資格并把金牌轉(zhuǎn)發(fā)給這個(gè)項(xiàng)目的第二名，但后者拒絕接受，他說：真正的冠軍是索普，不是我也不是其他任何人。索普不僅被剝奪了金牌，而且被剝奪了參加業(yè)余比賽資格，就這樣，一代才華橫溢的運(yùn)動員被扼殺了。此后，索普當(dāng)過職業(yè)棒球員，賣過苦力，他留給人世的最后一句話是：“還我金牌”。70年過去了，終于，在1982年國際奧委會決定為索普恢復(fù)名譽(yù)。1983年1月，國際奧委會主席薩馬蘭奇親赴洛杉磯將追回的金牌重新授予索普留下的兒女。索普，一代天才運(yùn)動員就這樣成為了種族歧視的犧牲者！師：同學(xué)們，戰(zhàn)爭不僅給非洲人民帶來災(zāi)難，也給全世界人們帶來痛苦。戰(zhàn)爭是生命火爐，人類以身投火1．西方戰(zhàn)史專家統(tǒng)計(jì)：公元前3200年——1960年這5160年時(shí)間里，全球共發(fā)生14513次戰(zhàn)爭，只有300余年處于和平狀態(tài)。人類為此付出的代價(jià)是：，損失財(cái)富折合黃金可鋪設(shè)一條厚10米，寬150公里（），環(huán)繞地球一圈的金質(zhì)長城，人們站在月球表面，用肉眼就能清楚地看見地球身纏一條金黃色腰帶，這就是我們?yōu)樗谛乔蚪ㄖ妮x煌。2．二戰(zhàn)（人類史上最大的災(zāi)難）直接死亡者有5700多萬①前蘇聯(lián)2060萬，“每家餐桌上都有一把空著的湯匙”，死去的多是男性青壯年。前蘇聯(lián)男女比例經(jīng)過戰(zhàn)后40年恢復(fù)才上升到47：53，仍未達(dá)到戰(zhàn)前水平。對于一個(gè)大國人口結(jié)構(gòu)來講，男女比例只要相差1%，就足以造成許多社會問題。②中國1200萬 ③德國730萬 ④波蘭600萬（雖居第四位，但最慘痛的是該國600萬人占全國人口的20%，其中一半還是在焚人爐里燒掉的）⑤日本180萬 ⑥法國81萬 ⑦意大利33萬⑧美國38萬（收獲了半個(gè)世界的最大的戰(zhàn)勝國美利堅(jiān)，只有38萬人）3．NMD意欲何為（NMD，國家導(dǎo)彈防御系統(tǒng)）NMD意欲何為NMD，即國家導(dǎo)彈防御系統(tǒng)。是用來防御敵人的核導(dǎo)彈攻擊美國，在核彈落到美國本土前將其摧毀。有了這東西，別的國家的核武器對美國便不起作用，美國就像有了一塊堅(jiān)固無比的盾牌。美國正是要謀求這種“絕對安全”。什么叫安全？你有槍，別人沒槍時(shí)最安全，而大家都有槍，你有避彈衣時(shí)才最安全。說到底，所謂“安全”就是美國想要獨(dú)霸世界。NMD給世界帶來的決非和平，而是新的對抗，新的挑戰(zhàn)。今天，戰(zhàn)爭沒有止息。巴以和談的危機(jī)、科索沃的不寧、伊拉克的戰(zhàn)爭，面對這些，我們希望： 師：但愿有一