【正文】 T: So Tim says: It’s difficult, but I can : 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀該句話。 Free talk the song: Row your boat 歌詞： Row, row, row your boat, gently on the stream, merrily, merrily, merrily, life is : Life is lesson, we went to the , we will go to another interesting place – Dream ’s : Look!They need some actors for the new you want to have a try? T: And we should pass four ： 。 Cartoon time 教學(xué)目標(biāo)，能進(jìn)一步熟練拼讀。評(píng)價(jià)給星。一人根據(jù)自己的圖片問，其他三人回答。教學(xué)重點(diǎn)：能正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應(yīng)的減法；能正確口算需要進(jìn)位的整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法；能合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。(2)、我們先來聽聽“對(duì)調(diào)子”都唱些什么？（唱的多是情歌酬和）(3)、“多”字說明什么？能不能去掉？（不能。在上述三個(gè)問題的解答基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生理清作者的行文思路： 端午的風(fēng)俗①―――家鄉(xiāng)的鴨蛋②③―――端午的鴨蛋④⑤（三）、品讀課文（1）思考：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？為什么要先寫端午節(jié)的風(fēng)俗？①、第一段以“家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣”開頭，介紹了“系百索子”“做香角子”“貼五毒、貼符、喝雄黃酒”等風(fēng)俗；又列舉了“放黃煙子” 吃“十二紅”這兩種較為獨(dú)特的風(fēng)俗。（五）、問題探究北京街頭賣東西的有很多，為什么作者只介紹了其中的幾種吆喝，其余的只簡(jiǎn)單的說他們賣什么?？梢娝鍪裁词?，都有個(gè)尺度在心中的。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。時(shí)間安排：2課時(shí) 教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：初步談話：同學(xué)們，你喜歡發(fā)明創(chuàng)造嗎？敢于懷疑科學(xué)家的話嗎？談話質(zhì)疑：同學(xué)們，你們看老師這里有一個(gè)裝滿水的杯子。檢查生字詞的認(rèn)讀情況。b、我們要懷疑科學(xué)家講的話。）反思：但在教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)了一些不盡如人意的地方。齊讀課題。在生活中找一找本課的生字。學(xué)習(xí)第二、三、四段。（如，一大張郵票 一枚別針 一臺(tái)機(jī)器 一家小酒館 一位先生）還可以說“一枚”、“一家”什么呢？在生活中找找看。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。③ 選擇自己喜歡的角色朗讀課文?！皾弊肿筮吶c(diǎn)，右下還有一點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到風(fēng)與其它事物之間的聯(lián)系，懂得遇到問題要善于動(dòng)腦、學(xué)會(huì)合作、勇于創(chuàng)新。讓課堂生動(dòng)、精彩。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片。第二課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣，請(qǐng)小朋友們跟老師寫課題，齊讀課題，小朋友們讀了它以后有什么問題嗎？通讀全文，整體感知課文內(nèi)容?！蔽荫R上啟發(fā)說：“就有這樣的領(lǐng)帶，叫易拉得。四、展示臺(tái)：這次展示臺(tái)安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：一是展示自己收集到的郵票、二是展示自己收集的名言。第一大組都是表示事物名稱的詞，因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞?，所以表達(dá)的意思不同了。③教師組織學(xué)生交流、訂正，并讀句子。這告訴我們一個(gè)道理，留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會(huì)增長(zhǎng)許多智慧?！?魯迅 ★冬天已經(jīng)到來，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？—— 雪萊★辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀。2..教師與學(xué)生一起介紹其他有意義的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生拓寬展示內(nèi)容，從多方面展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、初讀指導(dǎo)1．自由讀課文，要求：(1)畫出生字，讀準(zhǔn)字詞，讀順課文。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2．完整復(fù)述：指名復(fù)述，評(píng)議后各自練習(xí)復(fù)述。三、總結(jié)全文，復(fù)述全文。2．了解詞語掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語意思。(板書：13 海洋——21世紀(jì)的希望)為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望呢?二、初讀指導(dǎo)1．借助拼音自學(xué)生字，會(huì)讀會(huì)寫田字格中8個(gè)生字會(huì)讀田字格上面兩個(gè)生字。(1)指名將其中的奧妙說一說。(5)默讀第4—6自然段，思考：與第一次相比，后來幾次實(shí)驗(yàn)的情況是怎樣簡(jiǎn)明扼要地寫的?交流。學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，理解由生字組成的詞語?！磐?（小組成員之間）。介紹其內(nèi)容。我可以把它掛在墻上、也可以掛在包上作裝飾。他受到很大啟發(fā)，陷入了深深的思考。*同桌互讀，全讀對(duì)的給同桌畫顆星。如：“好人——人好”，“領(lǐng)帶——帶領(lǐng)”等?！拔視?huì)填”是選擇近義詞“發(fā)明、發(fā)現(xiàn)”和“優(yōu)美、美麗”的填空練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：充氣雨衣想旋轉(zhuǎn)起來的裙子想塑料救生圈？→（板畫）？→（板畫）稱贊做雨衣做充氣雨衣（板畫）（板畫）反思： 小林是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)課文后，說一說小林為什么值得我們學(xué)習(xí)呢？他是個(gè)生活的有心人，當(dāng)生活中遇到難題時(shí)，他就積極開動(dòng)腦筋，連晚上躺在床上還在想“得把雨衣改一改，為了解決這個(gè)難題，小林一直在想啊想，并從徐徐張開的裙子和吹氣的救生圈上受到啟發(fā)。四人一組，第一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)字的某方面特點(diǎn)，第二個(gè)同學(xué)在字卡中快速找出，并大聲讀出來。情感態(tài)度價(jià)值觀：想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。再者，學(xué)生的活動(dòng)面不夠廣。利用學(xué)生的肢體語言去感悟風(fēng)的存在，找到風(fēng)的影子。二、有感情地朗讀課文分角色朗讀課文。③ 請(qǐng)學(xué)生上黑板畫畫文中的景色。卡片認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字了。善于提出問題；我們也喜歡陳丹，她敢于修正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，善于向別人學(xué)習(xí)；學(xué)生更喜歡趙小藝，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑戰(zhàn)，善于思考問題，解決問題。隨著學(xué)生的思路，相機(jī)引導(dǎo)。學(xué)習(xí)第一段（略講）A、自讀。一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另一個(gè)同學(xué)在文中找出來。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查。四、指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用生字讓學(xué)生說一說生活中你在哪里見過它們？讓學(xué)生試著組詞或說一句話。圍繞郎志萬的話，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。在小組內(nèi)講一講自己會(huì)認(rèn)的字。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受故事的趣味?！?小結(jié)：表現(xiàn)我充滿了童真童趣。（二）、整體感知課文，體味作者情感想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？（作者不僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒，文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗美、人情美，寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，對(duì)母親的追思，其間流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念。這種贊美，這種自豪都緣于作者那濃濃的思鄉(xiāng)之情，緣于那深深的故鄉(xiāng)情結(jié)吧。B、傳承民族文化——由老一代匯集記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。接下來我們一起走進(jìn)第一個(gè)場(chǎng)面――山野對(duì)歌，去感受那一股撲鼻而來的濃郁的鄉(xiāng)土氣息。練習(xí)五。教學(xué)準(zhǔn)備CAI，補(bǔ)充閱讀材料教學(xué)過程Step up amp。(出示圖4)Look, is Bobby happy? No, Bobby is ? What’s in this box? Let’s ，老師說:Try ’s watch the cartoon and : What’s in it? S: A boat, a .(出示圖4)指導(dǎo)閱讀，It’s a tiger!T: If you are Sam, What will you say? and to read together an example for Ss to act the to act it in pairs, you can add some new ，評(píng)價(jià)給星。Step : Today, we go to the Dream you like the park? 引導(dǎo)學(xué)生用I can …總結(jié)今天的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn), flower, boat, river, hill, lake等。 Free talk : Today, we will begin Unit this unit, we will go to some interesting !Here they are.(出示Park, Theatre, Amusement park, Zoo四個(gè)場(chǎng)景圖)Which one we will go first? Let’s listen to a the song: It’s a beautiful day in the : Which one we will go first? Teach: park T: What parks in Nanjing do you know? S: Xuanwu Lake Park, Bailuzhou Park, Baima park, …Step about the things in the : We know so many will draw a picture of ：What can you see in the park? S1: I can see a … T: Yes, it a tall ：tree, flower, boat, river，注意每個(gè)詞語教授時(shí)和學(xué)生拓展交流：What colour are the flowers? I can row a boat, can you? … Can I draw … well? Yes, it’s easy for it’s difficult for me, but I can T: Is it a nice park? Let’s chant about to me, first.(節(jié)奏聲)Chant: In the park, I can some trees, over the park, I can some flowers, under the : Chant some words and try to make a new : What can you do in the park? I can row a : I can fly kites/ play football/ride bike/ … the story: : Good, Mike and Tim are in the park do they do? Let’s have a look!(出示圖1)T: 出圖局部，讓學(xué)生猜測(cè)。: You read very and repeat in pairs the story togetherStep the story ★Read fluently 流利的朗讀★★Read fluently and beautifully 流利、有感情地朗讀 ★★★Act it out emotionally 有感情地表演Step a new 。T: Let’s have a 1Good performance : To be an actor, you should have good performance : Do you remember this story? Drawing in the park(課件出示課文圖片)Can you act this story? First, let’s dub for in in : Good think you have good performance ’s go into the next : To be an actor, you should have good expression to retell the story ，試著復(fù)述該故事，看誰說得完整。能進(jìn)一步熟練運(yùn)用。Step and Evaluate , we are playing in the amusement do you feel now? From the learning of this lesson, what can you do now? 引導(dǎo)學(xué)生用I can …總結(jié)今天的學(xué)習(xí)。教師用手偶Ken給出評(píng)價(jià)：Good job！Well done!…Step time : Animals are very can do a lot of ’s enjoy some 。初步學(xué)會(huì)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路，提高用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力?！岸唷闭f明“對(duì)調(diào)子”多數(shù)以情歌為主，但也有其他方面的內(nèi)容。②從文章思路來看，先談端午風(fēng)俗很有必要。作者為什么這樣安排？ 學(xué)生自由發(fā)言?！雹凇澳赣H是從不上會(huì)的，但總是很樂意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)喜氣。李白《靜夜詩》杜甫《月夜憶舍弟》“露是今夜白，月是故鄉(xiāng)明。我放進(jìn)一顆石子，水就會(huì)怎樣？（觀察后回答）如果我放進(jìn)一條金魚，水卻不會(huì)滿出來，這是為什么呢？想不想知道你回答的對(duì)不對(duì)？好，請(qǐng)同學(xué)們讀一下課文吧。去掉音節(jié)。c、當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下。比如在問學(xué)生一些問題時(shí)，學(xué)生并沒有像我所預(yù)設(shè)的那樣回答，我在引導(dǎo)他們時(shí)，雖然學(xué)生的回答接近我的教學(xué)設(shè)計(jì)，但同時(shí)也有點(diǎn)扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。二、初讀課文，整體感知同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問問下面的小魚。寫字指導(dǎo)。A、以“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了。完成課后練習(xí)“讀讀填填”。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。出示生字“顯”，多音字“旗桿”、“呼呼地轉(zhuǎn)”出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語。五、指導(dǎo)寫字不要多筆畫：“丹”字只有一點(diǎn)?！皸U、眨、濤”左窄右寬，“桿”字左高右低，“眨、濤”左短右長(zhǎng)。從而體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。今后我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)實(shí)踐能力。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。引讀：（1）下午放學(xué)的時(shí)候，隨著一聲春雷，下起了大雨??小林的雨衣（2）晚上，小林躺在床上想：（3）怎樣才能解決這個(gè)難題呢？自由朗讀第四、五自然段?！边@孩子真