【正文】 。（隨機(jī)要求學(xué)生品味與放聲朗讀）2．隨機(jī)交流（1）出示第五自然段：A、輕輕地讀，用心體會：你還從中讀懂了什么？B、不說話的老漢會在想些什么？（2）過渡：沉著、鎮(zhèn)靜、心系群眾的老漢在下段的哪處地方得到了充分體現(xiàn)？（生讀第六自然段描寫老漢的部分）A、“黨員也是人，這不是拍電影”這人群里不和諧的聲音如果不制止，會是怎樣的后果？B、人們又將被逼入這樣危險(xiǎn)的絕境，讀一讀：（出示──東西沒有路。只有北面那座窄窄的木橋。C、朗讀導(dǎo)語：容不得多想，請你用讀把小伙子推上木橋── 容不得多想，請你再如點(diǎn)力氣去推── 容不得多想，請大家竭盡全力去推──3．學(xué)習(xí)結(jié)尾部分：（1）就這樣老漢最終沒有留下，誰來讀讀結(jié)尾刻骨銘心的時刻？（指名讀）一起記住這永不磨滅的瞬間（齊讀）（2）讓我們再看看老漢，（出示第五自然段：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的老漢。6．最后出示第五自然段：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的老漢。4．領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。４月下旬的一個早上，瑞恩抱著裝有零錢的餅干盒，把辛辛苦苦掙來的７０元錢交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)作出努力。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。5．學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心?！边@段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說挖一口井得要2 000塊錢時的表現(xiàn)形成了對比：那時的瑞恩還不知道2 000塊錢是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個月內(nèi)，通過籌齊打井的2 000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識到買鉆井機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動搖的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來??隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。教學(xué)重點(diǎn)：在口語交際中理清思路，學(xué)會表達(dá)，完整清楚的敘述出這件感動或難忘的事。老師我也有種種的情感體驗(yàn)，特別是我親愛的學(xué)生最讓我感動。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。四、指導(dǎo)選材、拓展思路1．提示問題，打開思路①誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？②你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動？③家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動的地方是什么？④你做錯過什么事情？受到老師教育并從錯事中記住教訓(xùn)？⑤有什么見義勇為、助人為樂、同學(xué)之間的真摯友情使你感動？??2．指名學(xué)生回答指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。3．展示、交流本單元課文學(xué)習(xí)的收獲，用多種方式進(jìn)行展示。2．就本組課文學(xué)習(xí)，交流表達(dá)思想感情的不同方法。三、展示臺1．組織學(xué)生讀課外閱讀中令人感動的文章，領(lǐng)會文章的表達(dá)方法，并說說自己的收獲與體會。徜徉在成語故事里，品讀著精妙的語言文字，感受著耐人尋味的寓意，讓我們受益匪淺。2．建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇一個成語，運(yùn)用在具體的語言環(huán)境中。形式A：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學(xué)生之間互相補(bǔ)充。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。二、啟發(fā)談話，揭示課題1．老師知道，你們在學(xué)校、家庭、社會生活中，一定經(jīng)歷過一些事情，74 讓自己深受感動，大家愿意把這件事告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來進(jìn)行一次作文《記一件令人感動的事》2．板書課題3．讀課題三、審清題意，明確要求1．看了這個題目，你想告訴同學(xué)什么？（①從題目看，這是一篇記事的文章；②題目中的“感動”，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細(xì)、寫生動）2．習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的的事。5．全班交流學(xué)生開展口語交際活動，要求說話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。3．教師利用課件展示一些感動畫面或場景，營造表達(dá)氛圍。2．在口語交際中感受人與人之間令人感動的真情。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。①一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。一聲不吭：吭，出聲，說話。3．接讀課文，糾正字音。過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。２、你的夢想是____________________。3．讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。像一座山。像一座山。像一座山。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。2．思考、討論：課文一共有幾個自然段，每段講的是什么。人們又瘋了似的折回來。山洪 著，像一群 的野馬，從山谷里。 di224。o yōnɡ d224。3．在語言情境中，體驗(yàn)生命的意義，促進(jìn)生命的成長。“萬根鋼針”表現(xiàn)了“我”（）的心情，后面的省略號省去了（）。喜出（）（）三（）兩（）夜色（）（）目不（）（）無（）無（）（）（）一息三、在下面的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。這樣的表達(dá)避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚感情表達(dá)得淋漓盡致。（1）畫出課文前三個自然段開頭和結(jié)尾寫法相似的句子。⑶分組交流、討論。⑷在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。（隱含著大娘付出的代價是多大呀。在什么地方說的？怎么說的？為什么志愿軍和朝鮮人民要互稱親人呢?課文是從哪幾個方面來說明中朝兩國人民不是親人但勝似親人的? ??）同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確、流利；聽兩組（4人）讀課文，評價讀的情況，穿插正音（注意生字“鎖、暫、糕、阻、誼、搗、謠、偵、混、吵、耗、嫂”的讀音）；自學(xué)第一部分。中國人民響應(yīng)毛澤東同志發(fā)出的“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的號召，組織中國人民志愿軍，由彭德懷出任志愿軍總司令。這真是 ??！我們還記得，57 把傷員 ； 的時候。nɡ t224。 fēnɡ suǒ z224。，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。4．有自己的真實(shí)感受。但有時候電話通了，你想通話的那個人卻不在；有時候?qū)Ψ接质卿浺綦娫?，這就需要你留言，這個時候，我們該怎樣說話呢？1．閱讀教材中“活動建議”部分，想想電話留言活動內(nèi)容和要求?！边@是古羅馬塞涅卡的一句名言，以真金是在烈火中煉成的，來講勇氣是在困難中培養(yǎng)起來的道理。在意義上表明人或事物同時具有兩個方面的性質(zhì)或情況。1．只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。，而佩佳什么也沒做，他能彌補(bǔ)回這天沒做的事情嗎？（不能，因?yàn)槊恳惶烊藗兌紩龊芏嗍?，時間是不會倒流的。4．文章主要講了一件什么事？（九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺得今天的事情可以放到明天去做。2．選做：寫一寫讀后的感想。B．選擇自己喜愛的方法背誦。（1）自讀思考作者有哪些想法？。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場，去感受那激動人心的一幕。2．結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息，理解課文最后一句話的含義。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機(jī)敏地地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進(jìn)行調(diào)包，躲過了歹徒的搜查，保護(hù)了膠卷的故事，體會納塔莉的聰明、機(jī)智和勇敢。三、檢查預(yù)習(xí)1．讀詞2．“虎口藏寶”的“寶”指什么？（膠卷）3．誰藏的？為什么藏？怎么藏的？通過讀書初步解疑。，來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。但涅利硬是不同意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示：《愛的教育》這本書的封面1．看到這個書名，你會想到什么？2．今天，我們就從中選取其中一個小故事讀一讀。2．聽寫練習(xí)。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么？（作者對勞動人民的關(guān)心、同情）2．介紹范仲淹第一課時（1）讀讀這段話，了解了什么？（2）對范仲淹你們還有哪些了解？二、自主讀書（一）讀課文，讀正確流利（學(xué)生自由讀）（二）同組互讀，檢查讀書情況（三）讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事？三、檢查預(yù)習(xí)情況1．聽寫詞語毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出2．用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。本單元要求認(rèn)識16個字，會寫36個字?！痘⒖诓貙殹分v的是納塔莉巧妙地將虎口里藏的膠卷進(jìn)行調(diào)包，躲過了歹徒的搜查，保護(hù)了膠卷的故事，表現(xiàn)了納塔莉的聰明、機(jī)智和勇敢?！斗吨傺偷墓适隆分v的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時代的故事。（2）讀課文4自然段，哪些語句深深打動了你？標(biāo)畫出來，并在旁邊寫一寫你的感受。（二）讀《夜鶯的歌聲》做題。（2）展示糾正？選擇正確的讀音打“√”。教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。（2）列車呀，請，讓，讓。四、總結(jié)：現(xiàn)在我們回顧一下，通過這節(jié)的復(fù)習(xí)，又有了哪些新的收獲或感想？五、限時作業(yè)通過自主復(fù)習(xí)和課上交流，對本組課文我們回顧了這么多，相信下面的題目一定難不倒你了，快來試試吧！ 。2．再看課文的最后三個自然段，又發(fā)現(xiàn)了什么？(同上)以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。5．我們再來看看這些四字詞語。3． 細(xì)心的你一定整理了很多的多音字，咱們一起來挑戰(zhàn)一下！出示：您倒在血泊（）里。師：這節(jié)課我們共同來復(fù)習(xí)這組課文，相信大家一定會對這些人物有更深刻的認(rèn)識，也會有更多的收獲。本組課文為我們講述了一些感人的故事，表達(dá)了作者豐富美好的的情感。③同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？這是當(dāng)媽媽犧牲的消息傳來時，小金花愛與恨、悲痛與復(fù)仇的怒火交織在一起時的表情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對敵人的滿腔仇恨。我是住校生在學(xué)校里住宿（）。一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：學(xué)了第四單元，誰知道有哪幾篇課文組成？（生答）在這幾篇課文中我們看到了：志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民的（）深情 老紅軍（）的高尚情操 老支書在生死關(guān)頭（）的壯舉 6歲孩子懷揣美好夢想并喚起（）的巨大力量 通過對這些人物的描寫，表達(dá)了作者（豐富美好）的感情。第一篇：五年級下冊語文第四單元復(fù)習(xí)課教案五年級下冊語文第四單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本組教材以“他們讓我們感動”為主題，安排了兩篇精讀課文:《再見了，親人》、《橋》，兩篇略讀課文《金色的魚鉤》、《夢想的力量》。教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。一只小船停泊（）在岸邊。這真是雪中送炭??！這句話生動形象地描述了大娘和村中婦女為志愿軍送來急需食物的情景，也充分表達(dá)了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。第二篇：五年級下冊語文第四單元復(fù)習(xí)課教案五年級下冊語文第四單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：本組教材以“他們讓我們感動”為主題，安排了兩篇精讀課文:《再見了，親人》、《橋》，兩篇略讀課文《金色的魚鉤》、《夢想的力量》。一、回顧導(dǎo)入：咱們學(xué)的第四單元，都包括哪幾篇課文？（生答）在這幾篇課文中我們看到了許多令自己感動的人和事：（出示）志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民的（）深情老紅軍（）的高尚情操 老支書在生死關(guān)頭（）的壯舉 6歲孩子懷揣美好夢想并喚起（）的巨大力量 通過對這些人物的描寫，表達(dá)了作者（）的感情。（3）展示糾正。總結(jié)：看，咱們中國的方塊字的確很神奇！難怪許多外國人也爭相學(xué)習(xí)呢！4．除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握，請同學(xué)來區(qū)分一下這幾組：（1）挎垮 籃藍(lán) 役投（2）總結(jié)：平時我們可以通過區(qū)分字形或組詞來區(qū)別形近字。A．《再見了，親人》1．課文前三個自然段寫作方法的共同點(diǎn)：指生匯報(bào)后，教師小結(jié)：以談話的口氣敘述，以請求的語句開頭，反問句結(jié)尾，以回憶的形式進(jìn)行敘述。（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。（）魚鉤閃爍著金色的光芒?。ǎ?）《 橋》中的老漢是一個人。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生做完預(yù)習(xí)提綱。以筆順為指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面說說記字的方法。填空：（）頭（）氣興致（）（）飄飄（）（）不（）不（）（）精（）神（）草（）生 知（）知（）百（）百（）運(yùn)（）?。ǎǎǎ┣Ю锍觯ǎ┎唬ǎ┕ィǎ┎唬ǎ﹪ǎ┚龋ǎǎ〇|（）西四（）楚（）（）（）受敵草木（）（）風(fēng)聲（）（）兵（）神（）突然（）（）神（）鬼（）三、展示積累，感悟深化（一）學(xué)習(xí)中同學(xué)們對哪篇課文感受最深，談一談。（三）讀《一個中國孩子的呼聲》做題（1）雷利的父親是怎樣的人？你從哪些語句看出來的？在課文中標(biāo)畫出來。其中《范仲淹的故事》《體育課》《虎口藏寶》是精讀課文，《頂碗少年》《失去的