【正文】 Dream you like the park? 引導(dǎo)學(xué)生用I can …總結(jié)今天的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn) 能夠模仿卡通部分的故事內(nèi)容續(xù)編故事。(出示圖4)Look, is Bobby happy? No, Bobby is ? What’s in this box? Let’s ，老師說:Try ’s watch the cartoon and : What’s in it? S: A boat, a .(出示圖4)指導(dǎo)閱讀，It’s a tiger!T: If you are Sam, What will you say? and to read together an example for Ss to act the to act it in pairs, you can add some new ，評價(jià)給星。，將改編的新故事，配上圖片和文字，并表演出來。教學(xué)準(zhǔn)備CAI，補(bǔ)充閱讀材料教學(xué)過程Step up amp。逐圖呈現(xiàn)，校對答案。練習(xí)五。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。接下來我們一起走進(jìn)第一個(gè)場面――山野對歌，去感受那一股撲鼻而來的濃郁的鄉(xiāng)土氣息。（2）、討論：本段寫趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多優(yōu)美的語句描寫由呈貢一路進(jìn)城的景色。B、傳承民族文化——由老一代匯集記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。]（2）思考：高郵鴨蛋有什么特點(diǎn)？為何引用袁枚的《腌蛋》、否定北京的鴨蛋？ 蛋白柔嫩、油多、黃是通紅的 “雙黃蛋”(總：質(zhì)細(xì)而油多)②引用袁枚的《腌蛋》，可以豐富文章的內(nèi)容，引用他的文句，更可以增添文章的古雅之氣，避免了行文的單調(diào)死板。這種贊美，這種自豪都緣于作者那濃濃的思鄉(xiāng)之情，緣于那深深的故鄉(xiāng)情結(jié)吧。為什么“我”聽到“賣蕎麥皮”的吆喝聲會(huì)嚇了個(gè)馬趴？作者上文有交代“我怕聽那種忽高忽低的”，對賣荷葉糕的吆喝聲“特別害怕”，所以當(dāng)有人在背后突然發(fā)一聲喊，自然很可能會(huì)“嚇了個(gè)馬趴”。（二）、整體感知課文，體味作者情感想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？（作者不僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒，文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗美、人情美，寫自己對家鄉(xiāng)的懷念，對母親的追思，其間流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。小結(jié)：突出花匠阿標(biāo)叔的熱心?！?小結(jié)：表現(xiàn)我充滿了童真童趣。在這些孩子中，伊琳娜是個(gè)肯動(dòng)腦筋的孩子，她不盲從，不懂就問。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受故事的趣味。自主選擇讀書方式自讀課文、借助拼音讀準(zhǔn)字音。在小組內(nèi)講一講自己會(huì)認(rèn)的字。要求：讓學(xué)生反復(fù)讀一下“媽媽說：不能光想，你動(dòng)手做做看！”體會(huì)“光”在句子中的意思，并用這句話隨時(shí)提醒自己。圍繞郎志萬的話，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。五、布置作業(yè)：實(shí)踐天地：你心中曾有過新奇的想法嗎？你想過讓它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？請你的家長協(xié)助你，動(dòng)手試試看，你的想法能不能實(shí)現(xiàn)！第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)出示生字卡、用開火車讀、齊讀、分組讀、男女賽讀的方法認(rèn)讀要認(rèn)識(shí)的字。四、指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用生字讓學(xué)生說一說生活中你在哪里見過它們？讓學(xué)生試著組詞或說一句話。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過，它還告訴我們，發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查。出示要求認(rèn)識(shí)的生字，讓學(xué)生看看哪些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，講講是怎么認(rèn)識(shí)的。一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另一個(gè)同學(xué)在文中找出來?！叭浴弊钟疫叺谝还P是“橫折折折鉤”，第二筆是撇。學(xué)習(xí)第一段（略講）A、自讀。齊讀此句話。隨著學(xué)生的思路，相機(jī)引導(dǎo)。五、實(shí)踐活動(dòng)。善于提出問題；我們也喜歡陳丹，她敢于修正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，善于向別人學(xué)習(xí)；學(xué)生更喜歡趙小藝，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑戰(zhàn)，善于思考問題，解決問題。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)流程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題?？ㄆJ(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字了。這篇課文主要講了一件什么事？四、自讀自悟。③ 請學(xué)生上黑板畫畫文中的景色。不要少筆畫：“忽”字下面的三點(diǎn)，不能少。二、有感情地朗讀課文分角色朗讀課文。課文主要講三個(gè)小學(xué)生一起動(dòng)腦筋想辦法，把無形的風(fēng)，生動(dòng)地展現(xiàn)在畫紙上的故事。利用學(xué)生的肢體語言去感悟風(fēng)的存在，找到風(fēng)的影子?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要“建構(gòu)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的語文教育體系”。再者，學(xué)生的活動(dòng)面不夠廣。因此，在教學(xué)本文時(shí)，必須將識(shí)字教學(xué)放在顯要的位子。情感態(tài)度價(jià)值觀：想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。二、識(shí)字自主識(shí)字、讀中識(shí)字。四人一組，第一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)字的某方面特點(diǎn)，第二個(gè)同學(xué)在字卡中快速找出，并大聲讀出來。（思考：讀了課文后知道了什么？想說什么？）學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放課件。板書設(shè)計(jì)：充氣雨衣想旋轉(zhuǎn)起來的裙子想塑料救生圈？→（板畫）？→（板畫）稱贊做雨衣做充氣雨衣（板畫）（板畫）反思： 小林是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)課文后，說一說小林為什么值得我們學(xué)習(xí)呢？他是個(gè)生活的有心人，當(dāng)生活中遇到難題時(shí)，他就積極開動(dòng)腦筋，連晚上躺在床上還在想“得把雨衣改一改，為了解決這個(gè)難題，小林一直在想啊想，并從徐徐張開的裙子和吹氣的救生圈上受到啟發(fā)。如果真的發(fā)明了易拉得紅領(lǐng)巾，這一問題不就解決了?！拔視?huì)填”是選擇近義詞“發(fā)明、發(fā)現(xiàn)”和“優(yōu)美、美麗”的填空練習(xí)?！凹右患印焙陀螒蜃R(shí)字等方法，能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。如：“好人——人好”，“領(lǐng)帶——帶領(lǐng)”等。示例：算盤 盤算到達(dá) 達(dá)到展開 開展網(wǎng)上 上網(wǎng) 喜報(bào) 報(bào)喜喜歡 歡喜 上海 海上 故事 事故二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)①學(xué)生自讀課本，拼讀生字，同桌互相正音，并想想兩個(gè)熟字與新字的聯(lián)系。*同桌互讀，全讀對的給同桌畫顆星。)③拓展：再談?wù)勽敯嗟钠渌l(fā)明及趣事。他受到很大啟發(fā)，陷入了深深的思考。我可以把它掛在墻上、也可以掛在包上作裝飾。第三課時(shí)展示臺(tái)導(dǎo)語：小朋友們，在我們的生活中當(dāng)你碰到美的東西你會(huì)怎樣？（生交流）一、展示郵票郵票有很多種。介紹其內(nèi)容?！R克思 ★成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話?！磐?（小組成員之間）。板書設(shè)計(jì)：語文園地四（先??再??接著??最后??）留心美的事物第五篇：第四單元教案1夜晚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，理解由生字組成的詞語。(2)指名試讀課文，并理解詞語掌握情況。學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)。(1)默讀，口頭填空：斯帕拉捷 時(shí)，常?？吹?現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇：。(5)默讀第4—6自然段，思考：與第一次相比，后來幾次實(shí)驗(yàn)的情況是怎樣簡明扼要地寫的?交流。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)。(1)指名將其中的奧妙說一說。3．在通讀課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。(板書：13 海洋——21世紀(jì)的希望)為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望呢?二、初讀指導(dǎo)1．借助拼音自學(xué)生字，會(huì)讀會(huì)寫田字格中8個(gè)生字會(huì)讀田字格上面兩個(gè)生字。敬畏：又敬重又害怕。2．了解詞語掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語意思。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞，理清課文脈絡(luò)。三、總結(jié)全文，復(fù)述全文。）2．讀了這個(gè)故事，你受到什么啟發(fā)?3．過渡：斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)有什么重大意義呢?二、精讀指導(dǎo)(第三段)。2．完整復(fù)述：指名復(fù)述，評議后各自練習(xí)復(fù)述。實(shí)驗(yàn)的情況怎樣？(1)默讀，思考：斯帕拉捷共做廠幾次實(shí)驗(yàn)?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?交流。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。三、指導(dǎo)書寫生字。二、初讀指導(dǎo)1．自由讀課文，要求：(1)畫出生字，讀準(zhǔn)字詞，讀順課文。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2..教師與學(xué)生一起介紹其他有意義的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生拓寬展示內(nèi)容，從多方面展示自己的學(xué)習(xí)成果。★堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。—— 魯迅 ★冬天已經(jīng)到來，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？—— 雪萊★辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀。特種郵票——為宣傳特定事物而發(fā)行的郵票，基本上只要不是普通郵票和紀(jì)念郵票的郵票都屬于此類，范圍比紀(jì)念郵票更加廣泛。（我的小制作是圓頭娃娃。這告訴我們一個(gè)道理，留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會(huì)增長許多智慧。為此，他決定親自上山察看砍伐樹木的情況。③教師組織學(xué)生交流、訂正，并讀句子。(蝦、烤、吐、理、湖、蝴、清、松、城、漁、貍、情、描、紡 放、花、箱、盒、圓、病、趕、近)③游戲識(shí)字。第一大組都是表示事物名稱的詞，因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞?，所以表達(dá)的意思不同了。初步練習(xí)用“先??接著??再??然后??最后”說話、名言、書法作品、小制作等，使同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，樂于展示。四、展示臺(tái)：這次展示臺(tái)安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：一是展示自己收集到的郵票、二是展示自己收集的名言。第一大組“奶牛、牛奶、蜜蜂、蜂蜜、水池、池水”都是表示事物名稱的詞，因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞颍员磉_(dá)的意思不同了?！蔽荫R上啟發(fā)說：“就有這樣的領(lǐng)帶，叫易拉得。組內(nèi)賽讀。第二課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣，請小朋友們跟老師寫課題，齊讀課題，小朋友們讀了它以后有什么問題嗎？通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。（2）“開火車”全班輪讀生字。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片。另外，教材中為我們提供了兩幅色彩鮮艷的插圖，在教學(xué)過程中可以充分利用起來，讓學(xué)生 來觀察對比，幫助課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。讓課堂生動(dòng)、精彩。同時(shí)在愉快的氣氛中，他們求新求異的思維得以發(fā)展。認(rèn)識(shí)到風(fēng)與其它事物之間的聯(lián)系，懂得遇到問題要善于動(dòng)腦、學(xué)會(huì)合作、勇于創(chuàng)新?！缎抡n標(biāo)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對話的過程”，讓學(xué)生充分的讀，在讀中閱讀，在讀中理解、體驗(yàn)，感悟、思考，受到情感熏陶獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！皾弊肿筮吶c(diǎn)，右下還有一點(diǎn)。“桿、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長。③ 選擇自己喜歡的角色朗讀課文。⑵她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。有不認(rèn)識(shí)的字互相請教。（板書課題，齊讀課題）二、識(shí)字老師帶來了3位小朋友。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。風(fēng)看不見，摸不著，怎么畫呢？課文中的三個(gè)小朋友一起畫畫，本來陳丹說：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來。（如，一大張郵票 一枚別針 一臺(tái)機(jī)器 一家小酒館 一位先生）還可以說“一枚”、“一家”什么呢？在生活中找找看?！敝小傲⒓础币辉~可以換成什么詞？通過這個(gè)詞你知道了什么？D、“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。學(xué)習(xí)第二、三、四段。學(xué)生練習(xí)寫字。在生活中找一找本課的生字。（1）借助漢字表義的特點(diǎn)識(shí)“裁”“撕”。齊讀課題。體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。）反思：但在教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)了一些不盡如人意的地方。小組代表匯報(bào)記字方法。b、我們要懷疑科學(xué)家講的話。（3）、在交流“伊琳娜為什么生氣”的過程中教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用肯定、想當(dāng)然的語氣讀好伊琳娜的話。檢查生字詞的認(rèn)讀情況。難讀的句子做上標(biāo)記，多讀幾遍。時(shí)間安排：2課時(shí) 教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：初步談話：同學(xué)們，你喜歡發(fā)明創(chuàng)造嗎？敢于懷疑科學(xué)家的話嗎？談話質(zhì)疑：同學(xué)們，你們看老師這里有一個(gè)裝滿水的杯子。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！雹邸坝绕涫羌壹覒魬糨喠鞯难却壕?，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?？梢娝鍪裁词?，都有個(gè)尺度在心中的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，品味文中所表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情，從而獲得美的情感體驗(yàn)。（五）、問題探究北京街頭賣東西的有很多，為什么作者只介紹了其中的幾種吆喝，其余的只簡單的說他們賣什么。否定北京的鴨蛋留露出對家鄉(xiāng)由衷的喜愛之情。在上述三個(gè)問題的解答基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生理清作者的行文思路： 端午的風(fēng)俗①―――家鄉(xiāng)的鴨蛋②③―――端午的鴨蛋④⑤（三）、品讀課文（1）思考：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？為什么要先寫端午節(jié)的風(fēng)俗？①、第一段以“家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣”開頭，介紹了“系百索子”“做香角子”“貼五毒、貼符、喝雄黃酒”等風(fēng)俗；又列舉了“放黃煙子” 吃“十二紅”這兩種較為獨(dú)特的風(fēng)俗。山鳥的鳴唱，與“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，交織成一支動(dòng)人的山野田園交響曲。(2)、我們先來聽聽“對調(diào)子”都唱些什么？（唱的多是情歌酬和）(3)、“多”字說明什么？能不能去掉？（不能。酬和：本意敬酒，引申為交際往來。教學(xué)重點(diǎn)：能正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應(yīng)的減法；能正確口算需要進(jìn)位的整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法；能合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。教學(xué)反思Period 5 教學(xué)內(nèi)容Practice amp。一人根據(jù)自己的圖片問，其他三人回答。s 。評價(jià)給星?！痳e and butterflies like them very want to go across the river(過河), but there is no do you need? is a large area(一大片)of water, surrounded by land.(被陸地包圍). is a large stream(一股水流)of can catch fish in : 得星，評價(jià)。 Cartoon time 教學(xué)目標(biāo)，能進(jìn)一步熟練拼讀。Amy: Can you draw? Ben: Sorry, I can’: What can you do? Ben: I can play ： Amy meets Cindy under the 。 Free talk the song: Row your boat 歌詞： Row