【正文】 一天》是略讀課文。在同學們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。自強不息、刻苦學習、機智勇敢、勇于拼搏、奮發(fā)向上的美德，像一把把金鑰匙開啟成功之門；更像熊熊燃燒的的火炬，照亮了人們不斷超越自我的人生道路，鼓舞人們不斷前進。、流利、有感情地朗讀課文。出示：范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。四、總結全文讀了這篇文章，你有什么感受？五、積累詞語1．用筆畫出表示范仲淹學習刻苦的詞語，背一背。、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、導入1．通過上節(jié)課的學習，誰來說說，《體育課》這篇文章寫了一件什么事？（因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。，提出不懂的問題，把握課文內(nèi)容，了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉。(1)課文講了一個什么故事？(2)提出自己不懂的問題。領悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能取得成功。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。體會文章表達的感情。第７自然段用文學語言表達出自己的深切感受。積累詞句。游手好閑：游蕩成性，不愛勞動。其他人：拖拉機手這一天翻耕的麥茬地，看建筑工人新砌的一堵墻，面包師制作的面包，圖書館里一天中人們看完后還回來的書。教學過程：一、理解與運用讀下面的句子，體會帶點詞語在表達中的作用。（“既??又”是一組表示并列關系的關聯(lián)詞語。（2）“真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養(yǎng)。教學過程：一、談話導入在現(xiàn)代社會打電話是人們生活中常用的通訊方式。3．語句通順、表達有一定條理。背誦自己喜歡的段落。n y236。n zi xuě zhōnɡ s238。是您帶著全村婦女，送到陣地上來給我們吃。（）教學過程：第一課時一、導入：介紹抗美援朝戰(zhàn)爭（1950年6月25日，美帝國主義唆使南朝鮮李承晚集團進攻朝鮮民主主義共和國，9月15日又糾集15個國家的雇傭軍，打著聯(lián)合國的旗號，在朝鮮仁川登陸，不顧中國人民的一再警告，把戰(zhàn)火引向中國的邊境，轟炸中國的安東(今丹東)等地。（這話是誰說的？——“再見了，親人”這句話既可理解為志愿軍對朝鮮大娘、小金花、大嫂說的話，又可理解為朝鮮人民為志愿軍送行時說的話。）體會“唯一”的含義。讀感嘆句時，句尾語調(diào)先上升后下降，“這真是雪中送炭呀!”讀反問句時應注意重音，“你說，這比山還高比海還深的情意，我們怎么能忘記?”應把“怎么能”讀得重一些，表達出更加肯定的意思。用自己的話說說小金花、大嫂為志愿軍做了些什么? 結合課文重點理解“同歸于盡”、“噩耗”、“代價”等詞語。）五、體會前三段開頭和結尾的寫法。最后一句都是反問句，表達了更加肯定的意思和強烈的感情。服從（）堅持（）安定（）增強（）挽救（）擰成（）完成（）收斂（）二、把下列詞語補充完整。這是“我”（）時候說的話。2．積淀情感，讓學生在塑造的情境與氛圍中感情朗讀課文，得到語感的有效提升。nɡ xi224。nɡ j236。（）的野馬（）地喊（）的臉（）的人們 沙啞地（）痛苦地（）三、按課文內(nèi)容填空。近一米高的 已經(jīng)在路面上。4．本文的主人翁是誰，寫的是一件什么事？四、初步理解課文1．默讀課文。只有北面那座窄窄的木橋。F、讓我們看看老漢（出示第五自然段：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的老漢。（再出示第五自然段：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的老漢。（1）師配樂朗誦（2）出示上述結尾和第八自然段：把兩段話聯(lián)系起來輕聲讀，你想說什么？（3）這只是簡單的一“拖”嗎？為什么不簡單？（點撥語：普天之下，哪個父親不愛自己的兒女，既然是兒子，可以選擇不拖，為什么還要拖？）（4）這是怎樣的老漢啊？（指名學生回答）（5）（出示第五自然段：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的老漢。2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復故事。課題中的“力量”的含義指__________________ ______________________。請同學們談一談什么是“夢想”。2．把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。迫不及待：急迫得不能再等待。引讀課文，深入體會以下句子的含義。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。” 教學反思：口語交際?習作四教學目標：1．通過交流學生看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動的事，訓練學生思維的條理性以及語言表達能力。當我們被一幕幕事情感動著，我們的心靈正一次次得到洗滌。（2）內(nèi)容要具體，語句要通暢，感情要真實。（3）過渡：在我們豐富多彩的生活中，會有喜怒哀樂，在寫事中，如果能恰到好處地表達自己的真情實感，就會吸引讀者?；仡?拓展四教學目標：1．結合本單元的專題學習內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外令人感動的人和事，在交流中受到方法的啟示。教學過程一、交流平臺1．在學習小組里，從課文學習、語言積累、寫字、口語交際能力和習作能力幾個方面，結合課內(nèi)學習交流自己的體會和提高。教師注意引導學生給成語分類，結合具體的語言環(huán)境來正確使用這些成語。5．總結：俗話說，積少成多，積沙成塔。2．教師根據(jù)口語交際和習作中的了解，根據(jù)學生的學習情況，引導學生多分析歸納習作中的表達方法。（1）在這一個單元的學習中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你知道有哪些表達思想感情的方法，說給你的同桌聽聽。教學重點：結合本單元內(nèi)容，交流學習活動，在交流中受到方法的啟示。五、提出要求、獨立試寫1．一般對我們小學生來說把文章寫具體是最基礎的，只有寫具體了，才能生動，只有生動才會吸引人。（教師多作鼓勵性點評）（三）教師總結。觀看一則公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍的打來一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。教學難點：善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。）說一說你還有哪些不懂的地方。募捐：廣泛征集捐款或物品。2．同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進的動力。??一聲不吭地瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領悟作者的表達方法。像一座山。像一座山。死亡在洪水的獰笑聲中逼近、逼近、逼近。只有北面那座窄窄的木橋。（隨機詢問：你干嗎害怕？）點拔語（可隨機改變）：（1）第一句：像潑，像倒，大雨滂沱，能讀得這么輕嗎？（2）第二句：洪水已經(jīng)追著你的屁股了，還能這樣無動于衷嗎？（3）第三句：一會兒工夫，從腳，到膝蓋，到大腿，洪水真是肆無忌憚，把你看到的洪水讀出來。二、營造洪水肆虐的危急情境：1．出示課件（帶聲音的洪水肆虐的情景）說說你看到了什么，聽到了什么或想到了什么？2．假如這樣的情景就發(fā)生在你的身邊，你會有怎樣的反應？揭示課題，板書課題。他像一座山。 b249。nɡ s236。教學方法：嘗試教學法 教學準備：本課朗讀錄音，課件 嘗試練習卡一、看拼音寫詞語。教學過程: 第一課時?可是,一篇文章的題目卻是,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤),(單擊課前預習中的字詞練習),地點,??(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,他自己沒吃一點魚。（）哪一天吃不上東西，說不定（）會起不來。認識本課12個生字和新詞，理解“喜出望外、奄奄一息”等詞語的意思，能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。（反問句表達的情感比陳述句更強烈。（朝鮮人民關心愛護志愿軍，甚至為他們獻出生命，所以稱為“親人”。二、聽寫詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、59 搗米謠、偵察員、雪中送炭。）在朗讀的過程中，還要讀好祈使句、疑問句、感嘆句、反問句。二是在一次阻擊戰(zhàn)中，冒著炮火給志愿軍送打糕，回去時昏倒在路旁。中國人民志愿軍遵照黨中央的指示，分期分批撤出朝鮮回國。再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。u y236。nɡ y236。二、小組出代表，全班交流，互相補充 評價交流標準：1．“我和”屬半命題作文，習作中不僅寫“我”還要寫“”，寫兩人之間發(fā)生的事情。，模擬進行電話留言活動。一個人失去了財富會帶來很大的損失，但這個損失以后還有機會補救，如果喪失了勇氣，就一切都完了3．試著背背這些名言第二課時教學內(nèi)容：口語交際《電話留言》教學目標：1．敢于與他人交流，表達自己的獨特見解。2．教師適當引導。），我不是不想吃，而是不敢吃。討論：佩佳到底明白了什么？（時間一去不復返，要珍惜時間）四、總結談談你對“失去的一天”是怎樣理解的？五、作業(yè)：填寫語文練習冊語文百花園四第一課時教學目標：1．能讀寫帶關聯(lián)詞語的句子。現(xiàn)在你無論多么努力，也無法了解你失去的這一天所應了解的一切。教學重、難點：引導學生默讀課文。四、有感情通讀全文，進一步體會課文表達的思想感情。要看到光明，要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難，堅持到底，就是勝利。教師在新的學期面對新的學生要教一些合作學習的方法。教學重點：讀懂課文內(nèi)容，能回答課后問題。3．小組分角色朗讀（二）朗讀體會1．分角色小組內(nèi)練習2．小組匯報，全班同學中你認為誰讀得好，為什么？（評讀）3．指導后練習朗讀4．師生對讀5．分角色朗讀全文三、拓展活動根據(jù)課文內(nèi)容，進行表演四、鞏固練習，說一說自己是怎么記住它們的。第三部分（從“那兩個家伙一溜煙似的離開了??”到結束）寫威廉叔叔知道納塔莉巧妙地保住了膠卷驚呆了，高興地夸獎納塔莉“真是個聰明的孩子”。課時安排：二課時第一課時 教學目標：指導學生認識“瞥、栩、眶、忡、蝶”5個生字，學會“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個生字，掌握“瞥見、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪”等詞語。（二）組織交流1．出示：可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。2．學生自主預習三、檢查預習1．聽寫傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握??？（涅利）寫了涅利的一件什么事？四、默讀課文，理清文章結構1．請同學們默讀課文，全文圍繞“涅利”上體育課，在同學和老師的鼓勵下，鍥而不舍地爬上橫木這件事，分幾部分來寫的。，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。好大夫為人治病，好宰相治國為民。教學難點：領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的?！妒サ囊惶臁穼懙氖蔷艢q的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務，覺得今天的事情可以放到明天去做。因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的體育活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。四、限時作業(yè)通過自主復習和課上交流，對本組課文我們回顧了這么多，相信下面的題目一定難不倒你了，快來試試吧！一、聽寫：二、填空：知（）知（）百（）百（）運（）?。ǎǎǎ┣Ю锍觯ǎ┎唬ǎ┕ィǎ┎唬ǎ﹪ǎ┚龋ǎǎ〇|（）西四（）楚（）（）（）受敵草木（）（）風聲（）（）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空1.《夜鶯的歌聲》講述了______________時期，_________________巧妙同敵人周旋，___________________________的故事。”句子中的“野獸”是指______________________________。ng）宛如（wānwǎn）卓．．．越（zhu243。是啊，戰(zhàn)爭給我們帶來了苦難，我們永遠緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們，讓我們再次走進這組課文，一齊感受人物的美好品質(zhì)。復習目標：1．復習學過的字詞，通過會認字的認讀、易錯字指導，形近字區(qū)別使學生鞏固所學的生字。③只。？為什么呢？“橋”作題目的深刻內(nèi)涵了嗎？（是老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋。三、復習課文內(nèi)容本組課文中，有很多的人和事給我們留下了深刻的印象，也有很多精彩的片段值得我們積累。病痛折磨的他整宿整宿（）地睡不著覺。奠：上面是個“酋”注意里面有一橫。2．通過對課文的理解