【正文】 程。所以他們把目光投向了歷史的深處,按照時(shí)間順序,敘述了中國(guó)的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。）九霄（xiāo）翌（y236。i）三年五載（zǎi）露：透露（l249。8．物候現(xiàn)象的來(lái)臨的決定因素（由主到次，由大到?。壕暥?，經(jīng)度，高下的差異（空間因素），古今的差異（時(shí)間因素）。9．鯽魚(yú)（魚(yú)類(lèi)）→蟾蜍（兩棲類(lèi)）→老鼠（哺乳類(lèi)）（從低等到高等）10．克隆綿羊“多利”標(biāo)志著：○1標(biāo)志著克隆技術(shù)取得了新的成就○2既是人類(lèi)的福音，又是人類(lèi)的噩兆。6．本文的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)：使文章更有權(quán)威性，科學(xué)性7．泛大陸（熱帶、溫帶）→分裂成四部分→南極大陸（其中一個(gè)）→極地8．如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合的多么天衣無(wú)縫：補(bǔ)充說(shuō)明了大陸漂移說(shuō)的一個(gè)顯而易見(jiàn)的證據(jù)。”的句子主要運(yùn)用了舉例子、作比較什么說(shuō)明方法。一、演講稿的特點(diǎn)。，這么多聽(tīng)眾聚在一起，可不是只來(lái)聽(tīng)聲音聽(tīng)故事熱鬧，對(duì)吧？ 因此演講辭必須有內(nèi)涵，有思想，讓人聽(tīng)了有所收獲。開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。它起著深化主題的作用。在一個(gè)有限的時(shí)間段內(nèi)，完全借助于語(yǔ)言、手勢(shì)等向聽(tīng)眾講明一個(gè)問(wèn)題或道理，同時(shí)又要說(shuō)服聽(tīng)眾，就要求在寫(xiě)作演講稿時(shí)一定要突出主題、觀點(diǎn)鮮明。1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。與此同時(shí)，他還在學(xué)生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣，樹(shù)立新道德新風(fēng)尚。之后，即以新任校長(zhǎng)的身份，對(duì)青年學(xué)子提出三點(diǎn)要求：（1）要求青年學(xué)子端正對(duì)大學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，抱定認(rèn)真求學(xué)的正大宗旨，為做學(xué)問(wèn)、為今后的發(fā)展打基礎(chǔ)而來(lái)，而不是為做官、發(fā)財(cái)而來(lái)。金。此舉揭開(kāi)了持續(xù)10余年的民權(quán)運(yùn)動(dòng)的序幕，也使金博士鍛煉成民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。美國(guó)的《展示》雜志將他評(píng)為近百年世界最具說(shuō)服力的演說(shuō)家之一。用整句，如本文中“現(xiàn)在是…時(shí)候”構(gòu)成排比，氣勢(shì)強(qiáng)大，情感撲面而來(lái)。之后40年時(shí)間里，他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。開(kāi)頭述其哀悼念：一般介紹死者去世的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、身份、和職務(wù)。結(jié)構(gòu)前后連貫，步步深入，層次分明而又渾然一體。沉痛悲傷而又平靜深沉，悲傷卻不消沉，沉痛卻不壓抑，激勵(lì)人，鼓舞人?！坝肋h(yuǎn)”一詞悲痛之情強(qiáng)烈。iɡōnɡyǎnɡb249。up237。r232。nzh237。huālu242。f225。nɡjībǐnɡxīn237。nɡzh242。b249。nɡl237。p242。ɡǎozhǐcǎit224。obzish237。莖（）歷（）倘（）侍（）脾（）頸（）厲（）晌（）待（）牌（）蹲（）職（）癢（）踩（）幢（）尊（）識(shí)（）樣（）菜（）撞（）辟（）梅（）性（）格（）蛇（）壁（）悔（）姓（）胳（）駝（）三、多音字組詞?！栋座Z》的作者是，這是一只的鵝。（）四、四字詞語(yǔ)填空。看老師板書(shū)：（第四單元復(fù)習(xí)）當(dāng)然，還要考察哪個(gè)小組坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能贏得最后的勝利，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（1）對(duì)第四單元的一類(lèi)字、二類(lèi)字和語(yǔ)文園地四的內(nèi)容進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)，對(duì)一類(lèi)字做到四會(huì)，對(duì)二類(lèi)字的讀音準(zhǔn)確掌握。３復(fù)習(xí)《菜園里》。明 鮮 塵 尖 滅 男 休 看 林 森 從 眾它們都有哪些字組成？師小節(jié)：課文及其重點(diǎn)同學(xué)們學(xué)的不錯(cuò)，我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。（三）比一比我會(huì)寫(xiě)的字，要做到四會(huì)。３ 學(xué)生改正。１ 學(xué)生自由練習(xí)。同學(xué)們我會(huì)認(rèn)的字讀的真棒。４復(fù)習(xí)《日月明》 ａ指名背誦課文。ｃ回憶課文重點(diǎn)內(nèi)容。第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)教案第四單元復(fù)習(xí)教案一、板題示標(biāo)同學(xué)們，你們成為一名小學(xué)生已經(jīng)三個(gè)月了，在這三個(gè)月里，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，掌握了很多的本領(lǐng)。nɡ（）ɡ242。左（）右（）（）（）大叫三（）一（）一（）不（）（）空（）也厲（）呵（）生氣（）（）（）武（）威趁（）不（）慢（）斯（）悠（）自（）如（）如（）望（）成（）來(lái)（）去（）群（）無(wú)（）龍（）鳳（）如（）（）翼調(diào)（）（）山騎（）（）下照（）畫(huà)（）天（）行（）（）馬（）勞老（）識(shí)（）牛（）小（）笨（）先（）呆（）木（）膽?。ǎǎ┪濉⒃炀?。nhu224。b232。kāip236。nɡ233。nɡr243。ob249。jt243。zsh232。m233。tānw225。njūx236。ānsh236。nɡl236。）加深了沉重悲痛的情感。8－167。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密。悼詞：一種文體。這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號(hào)召力，請(qǐng)從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀。金全國(guó)紀(jì)念日。帕克斯。馬丁讀演講稿看看本篇演講稿的內(nèi)容是什么樣的？課文是一篇演講稿。在辦學(xué)方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請(qǐng)陳獨(dú)秀等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進(jìn)入北大，并裁減了不稱(chēng)職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物。戊戌變法運(yùn)動(dòng)失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學(xué)堂得以保留。大多數(shù)演講稿如同一篇議論文，有主要觀點(diǎn)，有對(duì)主要觀點(diǎn)的論證。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。二、演講稿演講稿的基本格式(如：親愛(ài)的老師)(如：大家好)(如：謝謝大家)三、演講稿的結(jié)構(gòu)。寫(xiě)演講辭的時(shí)候要注意怎樣才能抓住讀者的心，怎樣才能使語(yǔ)言具有感染力。，了解演講辭的特點(diǎn)。2．第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于過(guò)渡句，在內(nèi)容上起著承上啟下的作用。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。這種來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫“無(wú)性繁殖系”。6．草木枯榮、候鳥(niǎo)來(lái)去等自然現(xiàn)象稱(chēng)為物候。n kūn）多音字辨析朝：朝（zhāo）陽(yáng) 朝（ch225。生難字注音聳（sǒng）入云天 嫦娥（ch225。大多數(shù)新聞都是很詳細(xì)地描述火箭發(fā)射的過(guò)程,黨中央以及國(guó)人對(duì)于此事的關(guān)注,飛船上天后楊利偉的所見(jiàn)所感,即使有一些背景資料,也只是寥寥幾筆。此段是第一部分和第二部分的銜接段，起著承上啟下的作用。本句是一個(gè)議論性的評(píng)價(jià)話語(yǔ)，突出了這次發(fā)射事件對(duì)世界的影響及其重要意義，同時(shí)也表明此次發(fā)射在中國(guó)航天發(fā)展史上的重要性和歷史地位。其二，中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。）輥（gǔn）跚（shān）趾（zhǐ）骷髏（kūl239。作品收入《夏衍選集》。“這些在東洋廠里有‘腳路’的帶工??去游說(shuō)那些無(wú)力‘飼養(yǎng)’可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)。比如：“有幾個(gè)‘慈祥’的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。比如“看著這種飼養(yǎng)小姑娘營(yíng)利的制度，我禁不住想起孩子時(shí)候看到過(guò)的船戶(hù)養(yǎng)墨鴨捕魚(yú)的事了。一方面是包身工與帶工老板在住、吃、穿著打扮、收入等方面的對(duì)比。緊接著插敘指出日本紗廠吸取中國(guó)工人的血汗迅速龐大的事實(shí)，揭露帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)工人的壓榨掠奪。蘆柴棒遭毒打、受折磨的情景，是包身工經(jīng)常受到的虐待和污辱的縮影；老板要蘆柴棒“做到死”，也是每一個(gè)包身工們最終都不可逃脫的厄運(yùn)。但是，僅有這些概括的描述，會(huì)顯得單薄。這就使這篇側(cè)重于揭露黑暗的報(bào)告文學(xué)，顯出了一點(diǎn)亮色。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一般的彎，面色像死人一般的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。他以鐵的事實(shí)、精確的數(shù)據(jù)、精辟的分析和評(píng)論，把勞動(dòng)強(qiáng)度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸于世，憤怒控訴了帝國(guó)主義和買(mǎi)辦勢(shì)力的殘酷剝削和掠奪中國(guó)工人的罪行，同時(shí)告訴人們，包身工制度是在半封建半殖民地社會(huì)的溫床上，受到國(guó)民黨反動(dòng)政府“特殊優(yōu)惠”的保護(hù)，伴隨中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗生長(zhǎng)出來(lái)的一顆毒瘤。他深入生活獲得了大量第一手材料后，寫(xiě)成了這篇膾炙人口的《包身工》。 不靈活；不通暢?；浇烫刂赶蛏系?天主)和耶穌基督呼求、感謝、贊美等。不寒而栗：栗：畏懼，發(fā)抖。易幟： 變換旗幟。)嬉笑(xī)凋謝(diāo)撰寫(xiě)(zhu224。其中標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體是消息必不可少的三部分。此地現(xiàn)在平靜，無(wú)新聞可寫(xiě)？但是，14年的歲月長(zhǎng)河，流走了無(wú)數(shù)看不完的鮮花與果實(shí)，流走了無(wú)數(shù)想不完的希望與夢(mèng)幻，而始終流不走的是人們對(duì)法西斯侵略者那血淋淋的記憶與聯(lián)想，始終流不走的是作為目擊者和見(jiàn)證人的奧斯維辛集中營(yíng)對(duì)未來(lái)的昭示：在我們居住的這顆蔚藍(lán)色的星球上，再也沒(méi)有比戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)魔鬼更能殘酷地蹂躪人類(lèi)的情感和命運(yùn)了！是的，這里不該再有什么新聞了！新聞何嘗不是過(guò)眼云煙的東西呢！能夠讓歷史告訴未來(lái)，這不就是新聞的價(jià)值嗎？《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》這篇消息與我們常見(jiàn)的消息有什么不同？不同之處就在于記者在文章中的參與程度不同。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的縱深感，讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵?！霸诘聡?guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。它跳出了傳統(tǒng)新聞“客觀報(bào)道”“零度寫(xiě)作”的窠臼,大膽地在反映客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上,著力表現(xiàn)作為一名有使命感的記者的在場(chǎng)的主觀印象。營(yíng)內(nèi)5個(gè)焚尸爐平均每天焚尸1萬(wàn)具。明了背景《別了，“不列顛尼亞”》： 1997年7月1日零點(diǎn) ,中華人民共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起 , 經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回到祖國(guó)的懷抱 , 中國(guó)政府開(kāi)始對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán) , 這是中華民族的大事 , 也是世界歷史上的一件大事。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。通訊《飛向太空的航程》從“神舟5號(hào)”飛船發(fā)射成功寫(xiě)起，回顧了中國(guó)的載人航天史。怎樣有效地解讀新聞，本單元為我們提供了一個(gè)范例。二、復(fù)習(xí)《短新聞兩篇》（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)了解新聞報(bào)道的一般特征和結(jié)構(gòu)方式，培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力和篩選信息的能力。這句話承上啟下，一方面奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確沒(méi)有什么新聞可以報(bào)道了；另一方面，即使沒(méi)有新聞，作者還是要寫(xiě)一寫(xiě)，因?yàn)樗械健耙环N非寫(xiě)不可的使命感”。本文獲得中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。1979年被列入聯(lián)合國(guó)世界文化遺產(chǎn)名錄。（三）、精彩語(yǔ)段賞析停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景?！瓣?yáng)光明媚”，綠樹(shù)成陰，孩子們高興地嬉戲，這是一幅多么美好的和平景象！然而作者卻說(shuō)這是“最可怕的事情”，“像一場(chǎng)噩夢(mèng)”，為什么？難道作者不喜歡這一切？當(dāng)然不是，作者用的是反語(yǔ)?！霸趭W斯維辛，沒(méi)有可以作禱告的地方。所以把英國(guó)告別的儀式稱(chēng)為“日落儀式”。（五）、基礎(chǔ)知識(shí)積累作者、作品①《別了，“不列顛尼亞”》的作者署名為周婷、楊興，實(shí)際上是四人：周樹(shù)春、楊國(guó)強(qiáng)、徐興堂、胥曉婷，都是新華社記者。識(shí)