【正文】 1)指名朗讀。用文中原句表達(dá)）歲”的兒子這樣做，是用自己獨(dú)特的方式向父親表達(dá)愛(ài)）（板書：愛(ài)）(5)同學(xué)們與文中“兒子”年歲相仿，你們有沒(méi)有向愛(ài)你的家人表達(dá)自己的愛(ài)？（學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練和傳統(tǒng)美德的教育）(6)試背誦學(xué)習(xí)第4自然段。四、評(píng)析第６～９自然段指名朗讀。當(dāng)堂目標(biāo)測(cè)試：教學(xué)后記艾滋病小斗士授課時(shí)間： 共 課時(shí) 本節(jié)課為第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)情分析： 教具準(zhǔn)備：〈一〉導(dǎo)入新課：1．師：同學(xué)們，什么叫斗士？2．生：勇敢面對(duì)困難的勇士。（主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面對(duì)生活，頑強(qiáng)與病魔做斗爭(zhēng)，并且關(guān)心其他艾滋病患者的故事。并說(shuō)一說(shuō)你的感受。）當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，全校的大多數(shù)老師是什么反應(yīng)？（學(xué)生想象一下，說(shuō)一說(shuō)）當(dāng)恩科西好不容易走進(jìn)課堂，準(zhǔn)備和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，大多數(shù)的學(xué)生是什么反應(yīng)？（學(xué)生想象一下，說(shuō)一說(shuō)）當(dāng)恩科西第二天準(zhǔn)備繼續(xù)上學(xué)的時(shí)候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家長(zhǎng)，他們又是什么態(tài)度？（學(xué)生想象一下，說(shuō)一說(shuō)）備注：如果學(xué)生找不到這句話，教師則提示說(shuō)：“其實(shí)，艾滋病給他帶來(lái)的痛苦又何止這些？還有沒(méi)有其它方面的？你是從哪里看出來(lái)的？（二）細(xì)讀第5，6，7自然段，感悟“抗?fàn)帯边^(guò)渡：面對(duì)巨大的不幸，恩科西是如何抗?fàn)幍哪兀?，6，7三個(gè)自然段分別講了它所做的三件事，你能把它們分別概括出來(lái)嗎？討論交流。師：是啊，我們都很清楚，此時(shí)的恩科西，已經(jīng)骨瘦如柴，身體極其虛弱?！睅煟寒?dāng)所有與會(huì)代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西站在的面前的時(shí)候，當(dāng)他們聽(tīng)到他那感人肺腑的發(fā)言后，各國(guó)代表們的會(huì)想些什么、說(shuō)些什么呢？學(xué)生：思考、自由發(fā)言。他希望自己長(zhǎng)大后能幫助更多的艾滋病患者）過(guò)渡語(yǔ)：恩科西如此熱愛(ài)生活。為所有人做出了榜樣。思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：(1)趙潔在文中對(duì)老師說(shuō)了什么?(2)從哪些詞句中能夠體會(huì)作者的感受?(3)想一想，當(dāng)趙潔寫完這篇文章，并把它交給老師后，她的心情如何?(4)猜一猜，老師讀了這篇文章后，可能會(huì)說(shuō)什么?做什么? 2．學(xué)生自由朗讀例文，思考問(wèn)題。2．在學(xué)生自愿的情況下，教師個(gè)別指導(dǎo)。(1)學(xué)生讀四個(gè)句子，找找有無(wú)錯(cuò)別字。教師指出這幾個(gè)詞語(yǔ)都有錯(cuò)別字。(4)學(xué)生練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。練習(xí)4授課時(shí)間： 共 課時(shí) 本節(jié)課為第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)情分析： 教具準(zhǔn)備：一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)1．指導(dǎo)。(教師注意對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育)(2)教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。明確本次學(xué)寫的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船)4．指導(dǎo)。(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(學(xué)生通過(guò)看電視、聽(tīng)廣播或了解周圍發(fā)生的事，搜集一兩條有價(jià)值的新聞)(要求“發(fā)言”的新聞?dòng)幸欢▋r(jià)值，通順、流暢)(3)“聽(tīng)眾”現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，(鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地提問(wèn)題，做到問(wèn)題有對(duì)性，表達(dá)清楚，流利)“發(fā)言人”當(dāng)場(chǎng)給予回答。，談體會(huì)，學(xué)寫讀后感。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源是可以再生的。）二、學(xué)習(xí)課文第一段～2自然段。，體會(huì)地球并不大的含義。指導(dǎo)學(xué)生多讀多體會(huì)。）第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第二段，思考：為什么說(shuō)如果地球被破壞了，“我們別無(wú)去處”？（引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞語(yǔ)談體會(huì)。）三、指導(dǎo)造句 渺小、貢獻(xiàn)?？墒墙裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻要告訴我們另外一種看法。此時(shí)的鹿群真的是無(wú)憂無(wú)慮嗎？請(qǐng)選擇喜歡的方式讀第3節(jié)。教后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第 十一 冊(cè) 第 四 單元 教案設(shè)計(jì)者： 黃雪云 授課者：授課時(shí)間：第 周（年 月 日）班級(jí)：這片土地是神圣的教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)寫8個(gè)生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語(yǔ)。（板書課題。本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的。那么1．2．3自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊想邊勾畫，并批注下自己的感受。3．師讀第一自然段，引導(dǎo)：就在這每一部分都那么神圣的土地上，呈現(xiàn)出了怎樣的畫面？生自由閱讀1—3自然段，想象，交流自己“看到”的畫面。教師補(bǔ)充。（3）感情朗讀4．5自然段?！毙〗Y(jié)；人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。２、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。劃出你認(rèn)為比較難理解的詞和句子。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。老人說(shuō)：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊。② 用課件介紹晉西北的地理、經(jīng)濟(jì)，西伯利亞大風(fēng)、干旱、霜冰、沙塵暴。四、感受老人的精神，領(lǐng)悟“青山不老”１、讀到這兒，你知道“作者為什么說(shuō)青山是不會(huì)老的”嗎？你能把體會(huì)寫下來(lái)嗎？學(xué)生交流感悟；根據(jù)學(xué)生的回答，教師用前面學(xué)生提到的不理解的句子進(jìn)行小結(jié)，（出示句子讓學(xué)生朗讀）從而解決問(wèn)題。２、小結(jié)并指導(dǎo)朗讀：老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這就是“另一種東西”，這一切將與山川共存、與日月同輝。通過(guò)寫建議書和看漫畫寫感受，進(jìn)一步珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。2．師生共同確定本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。是老農(nóng)創(chuàng)造奇跡的這個(gè)精神更值得永遠(yuǎn)流傳。⑶ 小結(jié)：同學(xué)們，在這片荒無(wú)人煙，窮山惡水之地，年老古稀的老人15年如一日地上山植樹造林，創(chuàng)造出這座青山，這確實(shí)是“了不起的奇跡”。４、那么老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？用自己的語(yǔ)言概括：⑴ 體驗(yàn)綠洲所處環(huán)境的險(xiǎn)惡?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。３、這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？⑴ 窗外是參天的楊柳?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話引出課題１、板書“青山”，“青山”讓你聯(lián)想到了什么？在文中指的是什么？２、板書“不老”，為什么說(shuō)“青山不老”呢？３、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文，再次齊讀課題。小練筆：聯(lián)系家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源是否得到了保護(hù)，寫寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。”⑵自由讀第八自然段，說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓訜釔?ài)、照管這片神圣的土地的?3．默讀9．10自然段，思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛(ài)、照管這片神圣的土地。（河水對(duì)我們很重要。介紹西雅圖這個(gè)城市。（3）“我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。9～11自然段：進(jìn)一步闡述了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題。想想課文主要講的是什么？交流主要內(nèi)容，了解“這片土地”指的是哪片土地？補(bǔ)充介紹文章背景。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的語(yǔ)言；通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。寫一寫讀了這篇課文的感受，可以寫從中懂得的道理，也可以寫知道的類似事例。你為什么這樣認(rèn)為？板書：狼？請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出“鹿”給你留下的印象。）二、總結(jié)思考請(qǐng)你談一談讀完課文想到些什么？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球。）（3）指導(dǎo)朗讀這一部分。這些自然資源有的是不能再生的。人類的活動(dòng)范圍是很小很小的。（學(xué)生從整體認(rèn)識(shí)課文后，把自己不懂的問(wèn)題提出來(lái)，帶著問(wèn)題有目的地學(xué)課文。五、學(xué)生再讀課文。）地球是渺小的。，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的。(1)創(chuàng)設(shè)情境：模擬“新聞發(fā)布會(huì)”的形式，讓全體學(xué)生參與，開“小小新聞發(fā)布會(huì)”。(2)學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個(gè)字的位置和大小。2．學(xué)生對(duì)照自己的毛筆字談感受。2．練習(xí)。(3)集體齊背。(2)全班交流，教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。3．教學(xué)第三部分。思考：爸爸說(shuō)的是否有道理?(3)指名回答問(wèn)題并說(shuō)出道理。4．愿意在大組交流的同學(xué)發(fā)言，師生共提補(bǔ)充、修改意見(jiàn)。這該如何是好呢?請(qǐng)大家?guī)兔ο胂胫饕?。曼德拉：痛切）〈五〉、總結(jié)全文，升華主題。小恩科西對(duì)未來(lái)充滿希望。）的確，小恩科西是令人敬佩的，發(fā)言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心聲。2．那么，第二件事是什么？（出席2000年的艾滋病大會(huì)?！巴Α笔鞘裁匆馑迹坑谩皥?jiān)持”，“撐著”這些詞換它好嗎？為什么？從這個(gè)詞你能看出他是一個(gè)怎樣的孩子？）（4）“9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的反對(duì)，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓?chǎng)軒然大波。小恩科西就是其中的一位?！慈?、初讀課文，整體感知。試背誦6—9自然段。學(xué)習(xí)第5自然段(1)指名朗讀。而且，這里的“只有”與下一句“還沒(méi)有镢頭那么高”語(yǔ)意緊密相聯(lián)，去掉了語(yǔ)意就不連貫了）（板書：只有還沒(méi)有）镢頭有多高？師比畫一下。當(dāng)堂目標(biāo)檢測(cè)：教后記：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)情分析： 教具準(zhǔn)備：一、聽(tīng)寫生字二、精讀課文，感悟整體高爾基和他的兒子授課時(shí)間： 共 課時(shí) 本節(jié)課為第 課時(shí)文中的兩位主人公分別是誰(shuí)？（明確：高爾基、他的兒子）課文中講述了關(guān)于偉大作家高爾基與他的10歲兒子之間幾件生活小事。結(jié)合課后習(xí)題3，進(jìn)行“讀一讀”的訓(xùn)練。他的作品很多，著名的有《在人間》、《母親》、《海燕之歌》等。本文一定有你最為感動(dòng)、最覺(jué)動(dòng)情的地方，請(qǐng)你選擇一處，反復(fù)讀讀，讀出自己的感情來(lái)。這段話想讀讀嗎？怎么讀呢？由學(xué)生推薦一名學(xué)生有感情朗讀。[點(diǎn)擊鼠標(biāo)，播放錄像片斷：鄧爺爺?shù)墓腔艺鱿虼蠛＃ǖ诙?jié)內(nèi)容）]（2）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)飛機(jī)飛向大海，帶著全國(guó)人民無(wú)限的哀思、緬懷。他為什么能做出這么多了不起的事呢？我們來(lái)讀讀他的這句話，體會(huì)體會(huì)。是哪幾個(gè)問(wèn)題呢？指名說(shuō)說(shuō)，師相機(jī)出示：[共三個(gè)問(wèn)題：1為什么說(shuō)鄧爺爺?shù)挠绊憽俺綍r(shí)代、超越國(guó)界”？“我是中國(guó)人民的兒子”怎樣理解？為什么說(shuō)鄧爺爺“在大海中永生”？]好！讓我們聯(lián)系自己搜集的資料，再來(lái)讀讀課文，想一想這幾個(gè)個(gè)問(wèn)題自己是怎樣理解的，然后和周圍幾個(gè)同學(xué)互相交流一下。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況聽(tīng)課文錄音，再次整體感知全文。你們也可以用自己的小畫筆把這四個(gè)季節(jié)畫下來(lái)，你看老師這里就有一幅畫，也是一位小朋友畫出來(lái)的。（課件出示課文）范讀，讓學(xué)生自由舉手讀。板書設(shè)計(jì)：4四季學(xué)習(xí)“讠、蟲、”3個(gè)偏旁 安全教育提示：過(guò)馬路必須走斑馬線。（2）有不明白的地方做上標(biāo)記。教學(xué)難點(diǎn)：解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。（生選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。（1）指名朗讀后五行詩(shī)。,其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，評(píng)價(jià)這位同學(xué)讀得怎么樣，你覺(jué)得該怎樣讀？ ，全班交流。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)本課生字 教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！翱?、東、西”。指導(dǎo)停頓：江南／可采蓮，蓮葉／何田田。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讓學(xué)生結(jié)合課件畫一畫夜空?qǐng)D。(4)這月兒除了是“彎彎的”，還是什么樣的?指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀——兩頭尖。教學(xué)準(zhǔn)備【教具準(zhǔn)備或媒體使用（含教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備）】：展臺(tái)、課本、卡片。讓學(xué)生觀察筆畫在田字格的位置以及筆順，然后老師示范，讓學(xué)生掌握橫折鉤（）、豎彎鉤(乚)兩種筆畫。四、小結(jié)：書寫生字，指導(dǎo)識(shí)記五、作業(yè)或課外拓展：：咱們來(lái)做“采蘑菇”的游戲。教學(xué)方法或教學(xué)手段：形象講解。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因?yàn)榍锾靵?lái)了。③讓學(xué)生自由舉手試背，評(píng)論以表?yè)P(yáng)為主。學(xué)習(xí)第一自然段。板書設(shè)計(jì)：1秋天“子”“了”“天”“人”安全教育提示：不能帶小刀，火柴及鋒利的物品進(jìn)入教室。你是怎樣找到的？（3）初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。為此，開課伊始，應(yīng)巧妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。用“藻、荇交橫”寫竹柏之影參差錯(cuò)雜。理由：心境相同 欣賞趣味相同相與步于中庭。）（6）、文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？曠達(dá)（豁達(dá)）樂(lè)觀的胸懷。（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者的復(fù)雜感情。（3）懷明亦為寢，相與步于中庭。蓋：相當(dāng)于“原來(lái)是”。念：想，思考。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。簡(jiǎn)答題：⑴課文按怎樣的游覽順序來(lái)寫的？發(fā)現(xiàn)小譚→潭中景物→小潭源流→潭中氣氛⑵文章前面寫“心樂(lè)之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂似難相容，該如何理解？ 答：樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式，作者參與政治革新，失意被貶，因此凄苦是他的感情主基調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，所以歡樂(lè)是暫時(shí)的，這種歡樂(lè)一經(jīng)凄清環(huán)境的引發(fā)，憂傷悲涼的心情就會(huì)流露出來(lái)。譯文：看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。重點(diǎn)句子的翻譯：（1）伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌譯文：砍伐竹子，開辟道路，向下看見(jiàn)一個(gè)小水潭，潭水格外清澈透明。乃記之而去：乃，于是；去，離開。犬牙：像狗的牙齒一樣。布：映。下見(jiàn)小潭：下，向下。為嶼yǔ為嵁kān翠蔓w224。(4)病句五、名著《鋼鐵是怎樣煉成的》（1）作者：奧斯特洛夫斯基（2）主人公：（3）保爾關(guān)于生命思考的名言：人,最寶貴的是生命；它，給予我們只有一次。n鱗次櫛zh236。n 迂yū曲一泓h243。第一篇：初二語(yǔ)文上第四單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)八上第四單元隨堂練班級(jí)姓名學(xué)號(hào)一、生字篁hu225。龔gōng 古風(fēng)靡mǐ堪kān稱山嵐l225。求斑斕l225。溝通無(wú)限 ，來(lái)自我們的雙手 ，換一生的真情。 為坻ch237。之，水的聲音。