【正文】 “知識社會的根本原理”。9． 教育指導思想 教育觀念教育理論[解析]略10．生理發(fā)展人格發(fā)展個體與他人關(guān)系的社會性發(fā)展認識的發(fā)展[解析]略四、簡答題11．參考答案：教育就其定義來說，有廣義和狹義之分。第四，合理體現(xiàn)各科知識的邏輯順序和受教育者學習的心理順序。在加強基礎知識和基本技能的同時，注意貼近社會生活，并適當滲透先進的科學思想，為學生今后學習新知識奠定基礎。三、填空題8． 社會 知識 兒童 [解析]社會、知識和兒童是制約學校課程的三大因素。10．個體發(fā)展包括_______、_______、_______以及_______等四個方面。A．連續(xù)性 B．創(chuàng)造性 C．主體性 D．長期性5．最早從理論上對班級授課制系統(tǒng)加以闡述的是()。④有利于學生身心的發(fā)展。各種經(jīng)驗內(nèi)部及其不同經(jīng)驗之間相互影響，通過遷移，各種經(jīng)驗得以溝 通，經(jīng)驗結(jié)構(gòu)得以整合。第一部分教育理論與實踐一、單項選擇題1． C[解析]美國教育家杜威(1859—1952)是實用主義教育思想的代表人物。本大題共2小題，共5分。相關(guān)推薦：第一部分教育理論與實踐一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，恰有一項是符合題目要求的，請將正確選項的代號填入題后括號內(nèi)。7． AC[解析]略三、填空題8． 感知運動階段 前運算階段具體運算階段 形式運算階段[解析]瑞士心理學家皮亞杰認為，兒童從出生到成人的認知發(fā)展不是一個數(shù)量不斷增加的簡單累積過程，而是伴隨同化性的認知結(jié)構(gòu)的不斷再構(gòu)，使認知發(fā)展形成幾個按不變順序相繼出現(xiàn)的時期或階段。10．一般來說，學習策略可分為_________、_________和_________三個方面。A．循序漸進 B．因材施教 C．直觀性 D．鞏固性 5．被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷?！钡慕裰鞲锩摇⒔逃业氖?)。)1．所謂()，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。)6． 學校教育與家庭教育相互配合的方法有()。本大題共5小題，每小題1分，共5分。1413年設貴州布政使司統(tǒng)轄8府4州，貴州正式成為全國的一個行省。西北部山原山地區(qū)。地勢北高南低。適宜發(fā)展林業(yè)，但河水和地下水較難利用。貴州最高地區(qū)是西部威寧，平均海拔2166米；最低地區(qū)是東部玉屏，平均海拔541米；最高處是赫章韭菜坪，海拔2901米；最低處是黎平水河口出省處，海拔148米。A、自然生態(tài)比較脆弱B、喀斯特地貌發(fā)育C、高原山地D、盆地貴州水資源豐富，居全國第（D）位A、7B、8C、9D、6在貴州省總面積中耕地面積占（C）。貴州的氣候溫暖濕潤，屬于（亞熱帶濕潤季風氣候）類型。在師生關(guān)系上處于從屬地位 ，師生關(guān)系教師處于輔助地位 ，同時又是認識的主體，學生不聲不響。 2.()是教師履行教學職業(yè)義務的基本權(quán)利。23：答案A解析 略。它的形式簡單，能夠有效地測量學生對知識聯(lián)系的掌握情況，且易于計分。12：答案錯誤 解析 13：答案C 解析 研究表明，學習的熟練程度達到150％時，記憶效果最好。4：答案正確 解析 略。單項選擇題 A、丹瑟洛 B、尼斯比特 C、皮連生 D、鮑斯菲爾德24：去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（單項選擇題）A、感知運動階段 B、前運算階段 C、具體運算階段 D、形式運算階段25：在教材呈現(xiàn)上，專家老師在教學時注重回顧先前知識，在上課之前往往說：“記得我們已經(jīng)學過……”。（）判斷題 對 錯15：應把某一次心理測驗的分數(shù)當作教學決策與評判兒童的重要依據(jù)。多項選擇題 A、目的性 B、認知性 C、序列性 D、唯一性 E、固定性8：愛國主義情感和集體主義情感屬于（）。?【參考答案】。【參考答案】教師職業(yè)道德主要由:教師職業(yè)理想。(3)會多介紹一些課本中沒有的事情或問題，幫助學生認識社會和自我。③規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本要求。③教師文明的言談舉止對學生行為習慣的形成起著修正的作用?？梢?，早期家庭教育是學校教育的基礎。②教師是學生行為規(guī)范的代表，是學生效仿的楷模。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒。五、案例分析題記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。作為一種道德要求，它既可以通過外化的(如專門的學習等)途徑達到，更應該通過主體的實踐活動實施這些規(guī)范要求，使得這種要求真正轉(zhuǎn)化為主體自身的品質(zhì)。(分數(shù)作為評價學生的唯一標準)四、辨析題最具權(quán)威的大學生服務網(wǎng)站“親其師而信其道”是教師良好職業(yè)道德對學生品德形成起催化和激勵作用的寫照。一、單選題教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是【A】A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團結(jié)協(xié)作隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。這樣幾個星期下來，我光火了，不僅 讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課”，他這才有所收斂。語言是教師整體形象塑造的重要組成部分。(熱情主動、寬容公正、雙贏思維、不斷更新)四、辨析題最具權(quán)威的大學生服務網(wǎng)站教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。(閑居獨處、言論行為)中小學教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習慣有八個：一是________。校長指出，王老師①未 經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權(quán)。(2)自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，是在其他低層次需要滿足的基礎上產(chǎn)生的，包括完整而豐滿的人性的實現(xiàn)以及個人潛能或特性的實現(xiàn)兩方面的含義，由認知、審美和創(chuàng)造的需要組成。如果在提供定量的信息反饋的基礎上，再加上定性的評價，效果會更明顯，這就是獎勵與懲罰的作用?！敬鸢浮扛?、低、中等四、簡答題如何有效激發(fā)學習動機？ 【答案要點】學習動機的激發(fā)指使?jié)撛诘膶W習動機轉(zhuǎn)化為學習的行動。 遼寧教師招聘網(wǎng)：遼寧中公教育：【答案】AD。根據(jù)定義動機應該有激發(fā)、指向、調(diào)節(jié)與維持功能。A.“萬般皆下品，唯有讀書高”遼寧教師招聘網(wǎng)：遼寧中公教育：C.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋” D.“為中華之崛起而讀書”【答案】B。在有意義學習中，認知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動機。解析：考查自我強化的定義。解析：中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高，它們之間存在倒U型關(guān)系。解析：由美國心理學家韋納的成就動機的歸因模式可知。 【答案】ABD。解析：行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，強化分為三種即直接強化、替代性強化和自我強化。【答案】主觀判斷，需要層次的理論是_________ 主義心理學理論在動機領(lǐng)域的體現(xiàn)。(1)創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學所謂創(chuàng)設問題情境，就是在教學過程中提出有一定難度的問題。因此，可以通過改變主體的歸因方式來改變主體今后的行為。所以，教師不僅要關(guān)心學生的學習，也應該關(guān)心學生的生活，以排除影響學習的一切干擾因素。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。四是________。教師要公正地對待每一個學生，必須走出的誤區(qū)是對優(yōu)生的偏愛和對差生的歧視。教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦把知識真理和美好的感情送進學生心田。面對那些頑皮學生，教師們無計可施。其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為【D】A、走路身體一定要端正B、自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好最具權(quán)威的大學生服務網(wǎng)站C、對學生下命令一定要正確D、教師自己以身作則，一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了【D】A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C、嚴謹治學的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德二、多選題小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的【ABD】A、健康權(quán)B、休息權(quán)C、娛樂權(quán)D、不合理勞動權(quán)教師形象的塑造應從哪些方面入手【ABCD】A、儀表B、舉止C、語言D、禮儀教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應該做到【ACD】A、謙虛和藹B、頤指氣使C、尊重理解最具權(quán)威的大學生服務網(wǎng)站D、一視同仁優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?【ABCD】A、從事教育工作的使命感B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力C、對工作的事業(yè)心與上進心D、沒有求知的欲望與興趣E、良好的性格特征教師與學生人格平等體現(xiàn)在哪里?【ABCDE】A、不用高高在上的眼光看待學生B、和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等C、要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學相長的含義，具有向?qū)W生學習的意識和行為表現(xiàn)三、填空題《規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應有的______和______的基本要求。古人所云“親其師而信其道”就是指教師 只有滿腔熱忱地關(guān)心愛護學生、不歧視辱罵學生，學生才會愿意跟著教師學?！敬鸢浮看擞^點錯誤。這時，一個學生走進 教室。⑴案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?最具權(quán)威的大學生服務網(wǎng)站⑵案情給了我們什么樣的啟示?【參考答案】⑴教師扮演了“學生楷?！钡慕巧＝處熞蔀閷W生真正的楷模。(√)，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。②舉止：包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等，是教師與學生交往中的“人體信號”。⑥雙贏思維——教師之間協(xié)作的首要原則。?它有哪些表現(xiàn)?【參考答案】教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在品質(zhì)，它既是教師人格特質(zhì)化的品德，也是教師教育實踐性凝聚力的品質(zhì)。教師職業(yè)紀律。（判斷題 對 錯3：美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（）。單項選擇題 A、鴿子 B、猩猩 C、狗 D、白鼠11：教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。單項選擇題A、學習情境的相似性 B、教師指導 C、學習材料的相似性 D、認知結(jié)構(gòu)18：從皮亞杰的認知發(fā)展階段論看來，中學生的認知發(fā)展屬于（）。單項選擇題 A、記憶知識 B、直觀知識 C、理性知識 D、應用知識28：個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，表明其思維具有變通性。狹義的學習指人類學習。16：答案錯誤解析 以命題形式進行思維是形式運算階段的特征。22：答案C 解析 認知內(nèi)驅(qū)力指一種學生渴望了解、理解，并掌握知識的需要。具體運算階段(7～11