【正文】 這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮學生，教師們無計可施。只得用“罰站”、“威脅”來對付他們，取得的效果看似有效，其實學 生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點是好的，但這位教師的處理方法與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對學生嚴格要求，要耐 心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權(quán)益。最具權(quán)威的大學生服務網(wǎng)站我覺得教師應該采用“說理”教育來對待那些頑皮學生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學生談心，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，多付出一點愛，多化時間在他們身上，都是初中生了，當他們感受到老師在關(guān)心他們時，相信他們會改正缺點，努力做的更好。一、單選題教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是【A】A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團結(jié)協(xié)作隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該【C】A、放棄對家長配合自己工作的期望B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要【A】A、關(guān)心學生、了解學生B、尊重學生、信任學生C、嚴格要求學生，對學生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學生結(jié)合起來孔夫子所說的的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為【D】A、走路身體一定要端正B、自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好最具權(quán)威的大學生服務網(wǎng)站C、對學生下命令一定要正確D、教師自己以身作則，一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了【D】A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C、嚴謹治學的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德二、多選題小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的【ABD】A、健康權(quán)B、休息權(quán)C、娛樂權(quán)D、不合理勞動權(quán)教師形象的塑造應從哪些方面入手【ABCD】A、儀表B、舉止C、語言D、禮儀教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應該做到【ACD】A、謙虛和藹B、頤指氣使C、尊重理解最具權(quán)威的大學生服務網(wǎng)站D、一視同仁優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?【ABCD】A、從事教育工作的使命感B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力C、對工作的事業(yè)心與上進心D、沒有求知的欲望與興趣E、良好的性格特征教師與學生人格平等體現(xiàn)在哪里?【ABCDE】A、不用高高在上的眼光看待學生B、和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等C、要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學相長的含義，具有向?qū)W生學習的意識和行為表現(xiàn)三、填空題《規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應有的______和______的基本要求。(道德品質(zhì)、職業(yè)行為)《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起______作用，是調(diào)節(jié)教師與______、教師與學校、教師與國家、教師與______相互關(guān)系的基本行為準則。(指導、學生、社會)規(guī)范第二條“愛崗敬業(yè)”中，教師要做到的三個認真是____________、____________、____________。(認真上課備課、認真輔導、認真批改作業(yè))規(guī)范第三條“關(guān)愛學生”中特意提到教師要保護____________、關(guān)心____________、維護____________。(學生安全、學生健康、學生權(quán)益)規(guī)范第四條“教書育人”中對評價學生作了明確要求：不以____________。(分數(shù)作為評價學生的唯一標準)四、辨析題最具權(quán)威的大學生服務網(wǎng)站“親其師而信其道”是教師良好職業(yè)道德對學生品德形成起催化和激勵作用的寫照?！敬鸢浮看擞^點正確。中公專家解析：教師良好的職業(yè)道德在實踐上具有教育、調(diào)節(jié)、社會促進等方面的功能。古人所云“親其師而信其道”就是指教師 只有滿腔熱忱地關(guān)心愛護學生、不歧視辱罵學生，學生才會愿意跟著教師學。同時教師對工作強烈的責任心和精益求精、樂于奉獻等精神也會給學生以強烈的影響和 感染，起到催化和激勵的作用。師德規(guī)范不僅應通過系統(tǒng)的理論學習來掌握，更應在道德實踐中鼓勵教師將規(guī)范內(nèi)化為自身的教育教學行為?！敬鸢浮看擞^點正確。中公專家解析：師德規(guī)范主要規(guī)定了教師在處理與學生、與同事、與自己所從事的事業(yè)等之間的關(guān)系時應遵循的基本規(guī)則和要求。作為一種道德要求，它既可以通過外化的(如專門的學習等)途徑達到，更應該通過主體的實踐活動實施這些規(guī)范要求，使得這種要求真正轉(zhuǎn)化為主體自身的品質(zhì)。美、德、英等國尤其是美國的師德教育實踐也證明了這一觀點的正確性和有效性。教師的職業(yè)道德不應該有條職業(yè)“底線”?！敬鸢浮看擞^點錯誤。中公專家解析：教師是一種特殊的職業(yè)，其職業(yè)的特殊性決定了他所犯的錯誤對社會、公眾、兒童所造成的影響遠遠較普通人嚴重。因此，教師必須承載起比普通人更多的道德義務和社會責任，應該給規(guī)定一條職業(yè)“底線”。教師一方面要積極主動地承擔起社會賦予的至高無上的義務和責任，向教師職業(yè)道德的理想層次邁進。另一方面，教師要嚴格遵循國家的法律法規(guī)，維護和增進學生的身心健康，不能突破教師職業(yè)道德的規(guī)則層次，杜絕傷害學生身心健康事件的發(fā)生。五、案例分析題記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進 教室。我大聲說：“，你為什么又遲到?把手放下站好???”忽然，我聽到有人嘰咕：“??自己也遲到??”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露 出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學生潛 移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒。小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來??這 不都是我的行為在學生身上的再現(xiàn)嗎?我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲 毫的懈怠。⑴案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?最具權(quán)威的大學生服務網(wǎng)站⑵案情給了我們什么樣的啟示?【參考答案】⑴教師扮演了“學生楷模”的角色。⑵分析：中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的 教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手 扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還 是不自覺，他都在對學生進行示范。⑶啟示：①教師在日常的教育教學細節(jié)中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學生行為規(guī)范的代表，是學生效仿的楷模。教師要擔當起“學高為師，身正為范”的角色。③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學生真正的楷模。一、單項選擇題“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為【D】，不要教育學生，學生自然會學好，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響，教師的職業(yè)良心首先會受到【A】，以熱衷予“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了【D】最具權(quán)威的大學生服務網(wǎng)站，教師與學生家長的社會地位應該是【A】 、懂道理、學習做人的初級階段，在這個階段中，最直接、最重的教育除了學校教育，還有【C】：“滿招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲受人落后”，在團隊合作中，最好首先做到【B】，以誠待人、戒驕戒躁，相互支持，緊密合作。這就是【A】最具權(quán)威的大學生服務網(wǎng)站，最重要的是【B】、嚴格細致。這就要求教師必須【A】二、判斷題：“少成若天性，習慣如自然”?？梢?，早期家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)。(√)，鉆研業(yè)務就是唯書、唯上，多讀少思。()、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠意。(√)，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。()，是指主體對自身道德責任和道德義務的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調(diào)控的心理機制。(√)三、簡答題?！緟⒖即鸢浮孔罹邫?quán)威的大學生服務網(wǎng)站①教師的人格、品性、德操對學生人格的形成起著奠基作用。②教師良好的職業(yè)道德對學生思想品德的形成和學業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵的作用。③教師文明的言談舉止對學生行為習慣的形成起著修正的作用。④教師良好的心理素質(zhì)對學生心理品質(zhì)的形成起著完善作用。?【參考答案】①儀表：主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學生面前的外表形態(tài)。②舉止：包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等，是教師與學生交往中的“人體信號”。③語言：規(guī)范純潔、準確鮮明、生動幽默、情緒合理等，是教師在教育活動中使用的最主要的手段。④禮儀：包括稱謂、交談、聆聽、服飾、介紹等，是人際關(guān)系的杠桿，是社會主義精神文明的重要表現(xiàn)。?【參考答案】①熱情主動——教師走向成功必備的第一心態(tài)。②端正大方——教師形象塑造的基本要求。③規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本要求。④寬容公正——教師對待學生的核心原則。⑤溝通合作——教師與家長真誠交流的基本原則。⑥雙贏思維——教師之間協(xié)作的首要原則。⑦關(guān)注細節(jié)——教師課堂教學必須養(yǎng)成的重要習慣。⑧不斷更新——教師走向終身發(fā)展的基本原則。，樂于幫助學生的細節(jié)要求有哪些?最具權(quán)威的大學生服務網(wǎng)站【參考答案】(1)在課堂教學中語言生動，有幽默感。(2)在講課的過程中，真誠流露自己的感情，用自己的感情去感染學生。(3)會多介紹一些課本中沒有的事情或問題，幫助學生認識社會和自我。(4)及時發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，積極想辦法幫助解決。(5)學生有疑惑時，主動訊問，熱情解答。?它有哪些表現(xiàn)?【參考答案】教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷