蘇教版科學(xué)四上熱的傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 們也想借助材料來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，太聰明了，那放什么呢？）（其他同學(xué)你們想放什么？） 生：可以隨意地說(shuō)。板書：對(duì)流 師：因?yàn)闅怏w也具有流動(dòng)的性質(zhì)，所以熱在氣體中的傳遞方式也是對(duì)流。 師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組看到了什么現(xiàn)象，說(shuō)明了什么？ 生：匯報(bào)（發(fā)現(xiàn)加熱一段時(shí)間后加熱點(diǎn)處茶葉開始上升，上升后 茶葉向四周擴(kuò)散，又下降到杯底，說(shuō)明了在液體中，熱是通過(guò)液體的循環(huán)流動(dòng)來(lái)傳遞的。 師：大家知道水無(wú)色透明而且會(huì)流動(dòng)，加熱后能不能清楚地看到水的流動(dòng)方向？ 生：不能。 生：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。（如果涂上一層蠟，效果是不是更明顯？）（那你仔細(xì)觀察金屬片的兩面有什么發(fā)現(xiàn)？）一面涂蠟的。 師：現(xiàn)在就設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，想一想你們要通過(guò)什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)證明熱是從溫度高的地方傳到溫度低的地方。 能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明熱水在冷水中是怎樣“運(yùn)動(dòng)”的。 知道傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射是熱的三種傳遞方式。板書：熱的傳遞 二、探究新知 （ 1）研究熱在固體中的傳遞方式 師：大家請(qǐng)看，這是生活中常見的金屬棒，一會(huì)，我們就用它來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究熱在固體中是怎樣傳遞的。 師：為什么要用火柴棒呢？（直接對(duì)金棒加熱，看不清熱是怎樣傳遞的，凡士林遇熱會(huì)化，通過(guò)火柴棒掉下的順序就可以看出熱是怎樣傳遞的）你們是想借助火柴棒，觀察熱傳遞的現(xiàn)象嗎？（是）用一棵行嗎？（不行）為什么？（一個(gè)看不清熱傳遞的方向）至少幾棵？（兩個(gè)以上）火柴棒怎樣掉落才 能證明熱是從溫度高的地方傳到溫度低的地方？（離
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