青島版科學四上植物的葉教學設計(存儲版)
【正文】 葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。 師：大家觀察的真仔細。 按大小分，有幾種。 3師：我們小組共有幾種樹葉？ 生活動：同學 們 開始自由組成小組，再合作分樹葉。而殘缺的葉我們可以根據(jù)其它部分補畫出其本來的樣子，再進行判斷。要求要體現(xiàn)出葉的生長變化過程。 我是在校園里摘的。 。 大家可以課下搜集關于葉的知識，貼到教室后的大板上，同學們共同分享。 （ 3） 、觀察葉的生長變化： ○ 1 、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？ 新鮮的葉是活的，而落葉是死的。請一名同學來為這片葉補畫缺少的部分。 生活動：發(fā)現(xiàn)以形狀為標準，形狀是否相同就決定了這些葉是不是同一種樹葉。 師：現(xiàn)在老師想看看，誰的觀察力最強，誰是細心的孩子。 難點：是否是同一種樹葉的判斷。 植物的葉 一、教學目標 科學概念： 樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特征。 三 、教學重點、難點： 重點：開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構起葉也是有生命的科學概
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