青島版科學(xué)四上杯子變熱了(存儲(chǔ)版)
【正文】 傳導(dǎo) 。 金屬中導(dǎo)熱性能最強(qiáng)的是銀。 在生活中，為了避免燙傷，人們大量使用了熱的不良導(dǎo)體，請(qǐng)你列舉 5個(gè)實(shí)例。 導(dǎo)熱性能好的物體稱為 熱的良導(dǎo)體 ，導(dǎo)熱性能差的物體稱為 熱的不良導(dǎo)體 。 小小設(shè)計(jì)師。（教師巡視指導(dǎo)） 我的實(shí)驗(yàn)記錄表 我的研究 探究物體傳熱能力不同 我發(fā)現(xiàn)傳熱快的物體 我發(fā)現(xiàn)傳熱慢的物體 展示交流。能不能用自己的一句話說(shuō)說(shuō)熱在固體中是怎樣傳播的。 （ 1）師：：同學(xué)們制定出了這么多新穎、獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)方案。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ： 引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究熱能在固體中傳 遞，各種物體傳熱本領(lǐng)有什么不同。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意合作與交流，體驗(yàn)合作的愉快；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。 （ 1）、師：同學(xué)們都有了自己的猜測(cè)，你們的猜測(cè)是否合理呢？請(qǐng)你們結(jié)合老師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料，制定出自己的 實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)驗(yàn)證你們的猜測(cè)，好嗎？（ 2）匯報(bào)試驗(yàn)方案（指名說(shuō)） 實(shí)施探究。 （ 2）學(xué)生匯報(bào) 師結(jié)：同學(xué)們完成的很認(rèn)真，觀察的也很仔細(xì)。 師：根據(jù)自己組的實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并填好實(shí)驗(yàn)記錄單。 （ 3）師：在現(xiàn)實(shí)生活中哪里用到熱的良導(dǎo)體，哪里用到熱的不良導(dǎo)體
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