【摘要】《水變咸了》教學(xué)設(shè)計(jì)——青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)淄博市周村區(qū)王村鎮(zhèn)中心小學(xué)畢研松教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察熟悉事物的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究水能溶解某些固體物質(zhì)的特性。并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)和交流探究的過(guò)程和結(jié)果。2、知道水有溶解物質(zhì)的特性,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述溶解時(shí)的變化。了解溶解在生活中的應(yīng)用。
2024-11-19 19:37
【摘要】四年級(jí)科學(xué)學(xué)科電子備課課題1《植物的身體》授課人鄒鵬達(dá)課時(shí)一課時(shí)課程目標(biāo)知識(shí)與技能指導(dǎo)學(xué)生分析植物的組成,知道植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。了解植物與人類之間的關(guān)系。教具學(xué)具多媒體課件過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀研究身邊植物的好
2024-11-19 23:30
【摘要】高青雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部備課課題案序時(shí)間授課人教學(xué)目標(biāo)1.能夠做固體熱傳遞的實(shí)驗(yàn);認(rèn)識(shí)固體熱傳導(dǎo)是熱傳遞的一種方式。2.知道熱能從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體,熱總是從高溫部分傳向低溫部分。3.能夠發(fā)揮想像力,大膽猜想。4.體會(huì)用數(shù)據(jù)進(jìn)行論證的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)1、知道熱能從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體,熱總是
2024-12-05 02:02
【摘要】課題17、水流有力量課型新授備課人劉建國(guó)執(zhí)教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水流有力量;水位高,水流的力量大;流量大,水流的力量大。能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水從高處流下來(lái)的流量比從低處流下來(lái)力
2024-11-19 20:40
【摘要】課時(shí)教案課題第一節(jié)我們的食物教案序號(hào)1授課時(shí)間2020年9月2日課型新授教學(xué)目的要求(教學(xué)目標(biāo))1、能調(diào)動(dòng)多種感官認(rèn)識(shí)食物,并用語(yǔ)言和圖畫(huà)描述食特征物。2、知道食物是豐富多樣的,能按不同標(biāo)準(zhǔn)給食物分類。3想知道有關(guān)食物的一
2024-11-19 20:41
【摘要】課題20、它們會(huì)熱嗎課型新授備課人劉建國(guó)執(zhí)教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行大膽的猜想,會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)驗(yàn)證棉被、棉衣是否生熱,并用科學(xué)的觀點(diǎn)加以解釋能力目標(biāo)能積極參與觀察實(shí)驗(yàn),愿與他人合作,樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)穿鑿條件改善生活情感目標(biāo)了解保溫和散熱
2024-11-19 23:31
【摘要】12、植物的莖編委:高輝劉娟使用人:時(shí)間:教材簡(jiǎn)析:本節(jié)課探究植物的另一重要器官——莖的作用,引導(dǎo)學(xué)生利用簡(jiǎn)單的工具及實(shí)驗(yàn)方法對(duì)莖的內(nèi)部構(gòu)造進(jìn)行觀察。教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):知道植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。2.技能目標(biāo):能用實(shí)驗(yàn)的方法探究莖運(yùn)輸水分的作用;會(huì)用簡(jiǎn)單的工具對(duì)植物的莖進(jìn)行比較細(xì)致的觀察;用自己喜歡的方
【摘要】6、做一杯飲料【教學(xué)目標(biāo)】1、能提出制作活動(dòng)的思路;能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),制作帶有創(chuàng)造性的作品;能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議。2、善于用學(xué)到的知識(shí)改善生活,愿意合作與交流。3、知道水不僅能溶解固體、液體還可以溶解氣體;知道加快物質(zhì)溶解速度的方法?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】能提出制作活動(dòng)的思路;能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),制作帶有創(chuàng)造性的作品;能對(duì)研究過(guò)程
2024-12-04 23:49
【摘要】第五單元熱的傳遞單元分析:本單元包括《杯子變熱了》、《水變熱了》、《它們會(huì)生熱嗎》、《誰(shuí)熱得快》和《太陽(yáng)能熱水器》五課內(nèi)容。因本單元主要解決的是生活中的實(shí)際問(wèn)題,所以,學(xué)習(xí)本單元之后,會(huì)提高學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力,同時(shí)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生利用科學(xué)改善生活的信念。本單元各課之間有密切的聯(lián)系,《杯子變熱了》一課,主要是通過(guò)是通過(guò)探究“熱是怎樣在固體中傳遞的”
2024-12-05 02:00
【摘要】《怎樣加快溶解》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、科教版《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課時(shí),指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法探究影響物質(zhì)溶解速度的主要因素。2、通過(guò)探究“怎樣加快肥皂的溶解”這個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題——假設(shè)——驗(yàn)證——證實(shí)”的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。3、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,在課外能夠自覺(jué)地觀察到更多的“加快溶解”的
2024-12-05 07:17
【摘要】臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校宿安中心校年級(jí)四年級(jí)學(xué)科科學(xué)授課人許昌勇班級(jí)備課時(shí)間年月日課題15小火箭授課時(shí)間年月日教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)1、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),制作帶有創(chuàng)造性地小火箭科技作品,并能對(duì)自己制作的作品提出改進(jìn)意見(jiàn)。2、愿意合作交流
【摘要】1植物的身體一、教學(xué)目標(biāo):;能利用各種感官直接感知自然事物,學(xué)會(huì)利用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行定量觀察;親歷科學(xué)觀察的一般過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。,注意保護(hù)植物,懂得珍愛(ài)生命,產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感;體會(huì)到與人合作的愉快和科學(xué)觀察的樂(lè)趣;產(chǎn)生愿意合作交流和樂(lè)于從事科學(xué)探究活動(dòng)的愿望。,并能用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述所觀察植物的形態(tài)特征,學(xué)會(huì)記觀察記錄。
【摘要】19水變熱了教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)做熱對(duì)流的實(shí)驗(yàn);能用圖形表示自己的研究結(jié)果。2.愿意合作交流,體驗(yàn)到通過(guò)合作與交流能更好地完成認(rèn)知;能利用掌握的科學(xué)知識(shí)解決生活中的小問(wèn)題。3.知道熱在液體和氣體中都是以對(duì)流的方式傳遞的,了解熱對(duì)流的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程描述:一、提出問(wèn)題:請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩瓶水,最明顯的不同是什么?(顏色不同)
【摘要】編委:劉娟高輝使用人:時(shí)間:教材簡(jiǎn)析:本課主要探究水流力量的過(guò)程性和水流力量的兩面性。教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)目標(biāo):知道水流能夠產(chǎn)生力量;知道影響水流力量大小的因素;理解水流的力量與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。2、技能目標(biāo):能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象提出猜想與假設(shè);能夠采用簡(jiǎn)單的儀器進(jìn)行水流是否有力量的觀察、實(shí)驗(yàn),采集數(shù)據(jù)并做簡(jiǎn)單的記錄。
【摘要】20《地球內(nèi)部有什么》說(shuō)課稿我說(shuō)課的題目是《地球內(nèi)部有什么》,首先,我說(shuō)說(shuō)對(duì)教材的理解。一、說(shuō)教材《地球內(nèi)部有什么》選自青島版《科學(xué)》教材四年級(jí)上冊(cè)第五單元《我們的家園》第三課。在學(xué)習(xí)本課前,學(xué)生對(duì)地球的形狀、大小及表面地貌有了初步的了解,但是對(duì)地球內(nèi)部有什么不甚了解。本課的教學(xué)
2024-11-19 23:38