【正文】 有理想，一個沒有遠大的志向的人，即便是活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。（教學時，著重指導學生練習多層次朗讀，在熟讀的基礎上練習背誦。教學反思：第四篇：五年級下冊《口語交際五年級下冊《口語交際板書：策劃“手拉手”活動，我們首先要做的準備工作是什么？根據(jù)學生的回答板書：建立聯(lián)系，千山萬水把我們阻隔，不過現(xiàn)在科學技術這么發(fā)達，我們總會有很多辦法和他們建立聯(lián)系的，好好想一想，把你的辦法推薦給大家。但是每一項活動都應該有其可行性，請你就自己活動設計的可行性方面來談一談。，讓學生自由運用自己喜歡的表達方法寫自己喜歡的內容，學習修改作文。，有感興趣的話題可共同談論，補充。：（1）發(fā)言人必須將發(fā)布內容或事情的過程講清楚。四、老師總結同學們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關心的熱點話題，學會了從多角度，多方面去分析談論話題。三、回顧寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。，師生共同點評：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對這一片斷還有什么看法或建議？。他在文中盡情地抒發(fā)了內心的感受，不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來了。，選擇適當?shù)谋磉_方法進行描寫。，自定內容的作文?！白罴寻l(fā)言人”“最佳熱點話題”，要求說出評選理由。三、召開熱點話題座談會。，關注到什么方面的話題。板書設計：策劃“手拉手”活動建立聯(lián)系方式：網(wǎng)絡書籍↓開展活動支助活動 網(wǎng)上交流……報刊雜志各類 電視欄目…… 書信往來情況介紹 聯(lián)誼活動第五篇：五年級語文下冊 口語交際習作八 2教案 人教新課標版口語交際習作八教學目標，關注生活，關注社會，能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。）。），江南水鄉(xiāng)，塞外風光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風土人情，作為中國人，我們無比自豪和驕傲！二、明確主題，出謀劃策“手拉手”活動。５、教師小結。６、從這些句子中你受到什么啟示，你會在怎樣的情況下使用這些話語，為什么？７、練習背誦。３、指名讀，注意朗讀的節(jié)奏、韻律。⑷ 你讀本單元課文，還有哪些發(fā)現(xiàn)，哪些獨特的感受，說出來與大家分享。２、難點：引導學生用自己的話來表達自己對名言和詩句的理解，能用名人名言導行。鼓勵學生在習作中用上平時積累的詞語，選擇喜歡的表達方式。板書：童年趣事（情境激趣，引發(fā)期待，為學生搭建一個交流的平臺。同時，讓其他學生在參與評議中進一步學會交際語言，達到口語交際的目的。３、學習小組內相互說說自己最難忘的事情。２、通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。習作二教學目標：，學會傾聽、交流、互動。２、鼓勵學生在小組里交流，教師巡視指導五、交流，品味感動１、總結小組學習情況，并鼓勵學生參加全班交流。讓我們再來看看（播放公益廣告—媽媽洗腳）２、鼓勵學生說說這則公益廣告主要講了什么？師指導學生完整、有條理地敘述。配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴。三、教學重點在口語交際中理清思路，學會表達，完整清楚的敘述這件感動或難忘的事。四、總結中華文化博大精深，徜徉在精彩的名篇佳作里，品讀著精妙的語言文字，感受著它們傳遞出來的情感，我們不禁流連往返。2．請學生把課前收集的一些古詩同大家一起交流、欣賞，互相激勵和啟發(fā)。1．快速瀏覽課文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇課文在寫法上有什么特點。2．閱讀并背誦古詩詞?？矗@一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長城內外，不論相隔多么遙遠，我們和遠方小伙伴一定會在“心連心，手拉手”的活動中不斷成長，收獲美好幸福的明天！ 回顧?拓展一教學目標：1．結合本單元“走進祖國西部”的專題學習，交流課內外的學習與活動，在交流中積累學習方法并理性的分析總結自己的學習方法，不斷進行改進。大家想結識遠方小伙伴的真情溢于言表。（3）語句準確，想法合理。）教學過程：一、回憶格式，明確寫法1．交流書信的寫法及格式。學生交流活動設計的可行性，對其他同學進行啟發(fā)。5．學生集體交流。教學時間：三課時 第一課時 口語交際課時目標：通過策劃活動訓練學生思維的條理性以及語言表達能力。2．在口語交際中領悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學生關愛他人的情感。教學過程一、營造氛圍，激發(fā)興趣1．播放歌曲《大中華》。2．學生分小組商量。你是否想把自己精心的策劃的活動付諸實踐呢？2．備課的時候老師在報刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集了一些小伙伴的聯(lián)系地址，你愿意把自己的“手拉手”活動構思告訴他們，與他們一同架起友誼的長橋嗎？出示聯(lián)系地址：北京市宣武區(qū)回民小學六年級黎明（《小藝術家》）重慶市墊江縣第四中學初一（3）班王加佳（《創(chuàng)新作文》初中版）重慶市九龍坡區(qū)鐵馬小學五（2）班劉易（我的好友的女兒）深圳市南頭小學四二班何曄（深圳南山實驗學校校園網(wǎng)頁）云南大理白族自治州師范學校附小六一班（電視欄目報道）3．經(jīng)過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。二、嘗試習作，發(fā)表見解1．學生自己寫信。2．教師把自己的下水作文讀給學生聽，請學生作出評價，并與學生的習作進行對比，激發(fā)學生習作的興趣。3．出示信封格式圖，具體了解如何寫信封。4．引導學生就自己的某一點體會暢所欲言，學會發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)語言表達能力。教學過程：一、交流平臺（一）內容回顧，資料交流。（如：場面描寫人物對話的描寫借物喻人（借贊揚白楊樹來贊揚西部建設者）景色描寫