【正文】 節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、拓展交流，布置作業(yè)１、聽了同學(xué)們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么？２、其實，在當(dāng)今社會也有許多令人感動的英雄事跡。要求：順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順。江姐的精神是那樣的可佳，我對江姐的敬佩之情與懷念之情是永遠也不會抹去的，雖然現(xiàn)在江姐犧牲了，但她會永遠地活在我心中。今天我懷著激動的心情看完了這部向往已久的電影?？粗鴱埜拢衣?lián)想到了自己。交流時做到內(nèi)容充實、表達流利。b．講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢搿．要將場面描寫得真實、具體、清楚。]二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面,使整個堂有一個良好的交際氛圍,從而激發(fā)動機,學(xué)生想說的欲望．[設(shè)計意圖：展現(xiàn)各種藝術(shù)方式或藝術(shù)品，創(chuàng)設(shè)交際氛圍。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。]七、賞析評改．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進行賞析。自己讀口語交際的內(nèi)容。課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。第三課時一、修改習(xí)作。教師選擇少量習(xí)作展示、點評。五、撰寫習(xí)作。讓學(xué)生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動、感人。評出最佳的。在自己的習(xí)作中運用融入自己的聯(lián)想和想象表達感受的方法。]六、修改習(xí)作教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。]三、小組交流．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。教學(xué)過程：一、畫面引入始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。前準(zhǔn)備：單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組文邊留心積累。運用寫作方法◆可以運用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛?。可參考以下提示進行交流。習(xí)作八》教案口語交際最后當(dāng)張嘎得知八路軍要來營救他時，打昏了看守的日寇，將煤油燈里的煤油澆在了稻草上，一把大火燒著整個碉堡，立下了大功。這部電影令我受到了很深的教育，所以，我愛看這部電影。江姐，是我腦海里印象最深的一位女中豪杰。⑵ 要將場面描寫得真實、具體、清楚。參考話題：１、影視作品：⑴ 關(guān)于毛澤東的影視片：《開國大典》、《大決戰(zhàn)》、《中國出了個毛澤東》、《西安事變》、《四渡赤水》、《開國大典》、《重慶談判》、《毛澤東的故事》《中國命運的決戰(zhàn)》、《大戰(zhàn)寧滬杭》、《肝膽相照》、《西藏風(fēng)云》、《走出西柏坡》、《毛澤東與斯諾》、⑵ 革命領(lǐng)袖：《秋收起義》、《彭德懷》、《劉少奇》、《鄧小平》、《豐碑》、《周恩來》、《周恩來外交風(fēng)云》。作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？２、學(xué)生匯報已看過的影視作品。交流時做到內(nèi)容充實、表達流利，進一步提高口頭表達能力。再組織學(xué)生試寫梗概，寫后評議、修改、完善。這對學(xué)生而言并不生疏。進行這一話題的訓(xùn)練，不僅在于訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達和交際能力，同時是對本組課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸，可加深學(xué)生對革命領(lǐng)袖和英雄人物的崇敬之情。幫助學(xué)生樹立習(xí)作的信心。③小組內(nèi)評選?！驹O(shè)計意圖】教會學(xué)生通過讀去修改，懂得“好文章是改出來的”。要清楚描寫一個場面，要注意考慮好先說什么，后說什么，再說什么，句與句之間，層與層之間要清楚。只要我們認(rèn)真回想這些場景的全過程，如場面的環(huán)境、氣氛，參加的人有什么表現(xiàn)，神態(tài)怎樣。把場內(nèi)外呼應(yīng)起來寫，有氣氛烘托，有人物描寫，有感情變化，把比賽的過程栩栩如生地表現(xiàn)出來了。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。請看下面的片段作文：拍皮球一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學(xué)。寫風(fēng)箏寫人，都偏重于動態(tài)描寫。”你看那猴王“孫悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。3．師：你們跳過繩嗎？請同學(xué)們以“跳繩”為話題進行口頭作文，可以先說同學(xué)們跳繩的整個場面，再說單個怎樣跳；也可以先說單個怎樣跳，再說同學(xué)們跳繩的整個場面。用我手舒我心從以上提供的材料任選一個進行寫作。4．【學(xué)生討論后教師總結(jié)】師：什么是場景？場景是指在一定時間、地點，以人物的活動或自然和景觀為中心的生活畫面。（先寫點后寫面，由點到面。（面）群眾隊伍游行場面①閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時候。下面，我們來看一看“開國大典”的兩個場面：出示會場布置的場面①會場在天安門廣場。５、進行作品介紹各小組進行補充，評一評：取長補短。講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢搿Ｋ鸭喿x寫活動的相關(guān)文章，學(xué)習(xí)寫作方法。⑶要將場面描寫得真實、具體、清楚。在活動中根據(jù)學(xué)生的實際情況，先分組活動，然后暢談交流，要充分體現(xiàn)雙向互動的特點，再結(jié)合本組課文的寫作特點，運用其中的方法，最后完成習(xí)作?！驹O(shè)計理念】本次口語交際和習(xí)作都與單元主題有關(guān)，將二者有機地融為一體，提出明確的要求，組織談話內(nèi)容，分為“談影視作品”（關(guān)于毛澤東或革命領(lǐng)袖或英雄人物）和“講故事”兩大方面。過程與方法：⑵要把活動的過程和場景寫清楚?；貞浺淮位顒咏?jīng)歷，比如，班級聯(lián)歡會，學(xué)校的一次活動，或者是電視里看到的運動會開幕式。提示：講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。４、自由組合，并選出組長?！伴_國大典”的最大特色是把“大典”活動的過程和場景寫得很清楚。⑧靠著城樓左右兩邊的石欄，八面紅旗迎風(fēng)招展。（承上啟下，說明提示）（4）說說場面描寫中“點”與“面”的關(guān)系。學(xué)生自由朗讀交流，老師相機評點。（四）趁熱打鐵，一觸而就。【設(shè)計意圖】從課文的“點”剖析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)場面描寫的方法，讀中學(xué)寫，形成思維的定格。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰也比不上。最后重點寫了“黃馬褂”，不僅寫了風(fēng)箏，也寫了放風(fēng)箏的人。這樣有面上的概括，有點上的詳寫，有內(nèi)外的呼應(yīng)，有感情地表露，就能把一個場面描寫得活靈活現(xiàn)?！耙弧⒍?、三、四……”隨著計數(shù)員大聲報數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動的皮球，頭上滲出了汗珠。這篇片段作文所以能產(chǎn)生感人的效果，是由于小作者不只是描寫參賽的同學(xué)“怎么比”，還恰到好處地寫出了圍觀同學(xué)“怎么看”。師：我們的生活是豐富多彩的，在學(xué)校里，在上學(xué)的路上，在市場、商店或公園里，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┯幸饬x或有意思的場景。只有詳細描寫典型，才能突出場面的重點，給人留下深刻的印象。3．小組內(nèi)選擇一篇佳作和不足的習(xí)作，準(zhǔn)備參加班級評點。②同伴互評?！驹O(shè)計意圖】激勵學(xué)生走向成功，體驗習(xí)作成功的快樂。若沒有看過這類題材的電影、電視，也可以講一個自己聽過或讀過的革命領(lǐng)袖和英雄人物的故事。寫場景。指導(dǎo)時，可先以學(xué)生熟悉的課文為例，寫出梗概，給學(xué)