【正文】 節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、拓展交流，布置作業(yè)１、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？２、其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡。要求：順序清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。江姐的精神是那樣的可佳，我對(duì)江姐的敬佩之情與懷念之情是永遠(yuǎn)也不會(huì)抹去的，雖然現(xiàn)在江姐犧牲了，但她會(huì)永遠(yuǎn)地活在我心中。今天我懷著激動(dòng)的心情看完了這部向往已久的電影?？粗鴱埜?，我聯(lián)想到了自己。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利。b．講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢?。b．要將場(chǎng)面描寫得真實(shí)、具體、清楚。]二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂(lè)曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面,使整個(gè)堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說(shuō)的欲望．[設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)各種藝術(shù)方式或藝術(shù)品，創(chuàng)設(shè)交際氛圍。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見(jiàn)多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。]七、賞析評(píng)改．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。自己讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容。課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡(jiǎn)單的介紹。教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。第三課時(shí)一、修改習(xí)作。教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。五、撰寫習(xí)作。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開(kāi)，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。評(píng)出最佳的。在自己的習(xí)作中運(yùn)用融入自己的聯(lián)想和想象表達(dá)感受的方法。]六、修改習(xí)作教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。]三、小組交流．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。教學(xué)過(guò)程：一、畫面引入始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡(jiǎn)單的介紹。前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀后，可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組文邊留心積累。運(yùn)用寫作方法◆可以運(yùn)用《開(kāi)國(guó)大典》中描寫場(chǎng)面的方法，選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)?？蓞⒖家韵绿崾具M(jìn)行交流。習(xí)作八》教案口語(yǔ)交際最后當(dāng)張嘎得知八路軍要來(lái)營(yíng)救他時(shí)，打昏了看守的日寇，將煤油燈里的煤油澆在了稻草上，一把大火燒著整個(gè)碉堡，立下了大功。這部電影令我受到了很深的教育，所以，我愛(ài)看這部電影。江姐，是我腦海里印象最深的一位女中豪杰。⑵ 要將場(chǎng)面描寫得真實(shí)、具體、清楚。參考話題：１、影視作品：⑴ 關(guān)于毛澤東的影視片：《開(kāi)國(guó)大典》、《大決戰(zhàn)》、《中國(guó)出了個(gè)毛澤東》、《西安事變》、《四渡赤水》、《開(kāi)國(guó)大典》、《重慶談判》、《毛澤東的故事》《中國(guó)命運(yùn)的決戰(zhàn)》、《大戰(zhàn)寧滬杭》、《肝膽相照》、《西藏風(fēng)云》、《走出西柏坡》、《毛澤東與斯諾》、⑵ 革命領(lǐng)袖：《秋收起義》、《彭德懷》、《劉少奇》、《鄧小平》、《豐碑》、《周恩來(lái)》、《周恩來(lái)外交風(fēng)云》。作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你還看過(guò)哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？２、學(xué)生匯報(bào)已看過(guò)的影視作品。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。再組織學(xué)生試寫梗概，寫后評(píng)議、修改、完善。這對(duì)學(xué)生而言并不生疏。進(jìn)行這一話題的訓(xùn)練，不僅在于訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力，同時(shí)是對(duì)本組課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸，可加深學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖和英雄人物的崇敬之情。幫助學(xué)生樹(shù)立習(xí)作的信心。③小組內(nèi)評(píng)選?！驹O(shè)計(jì)意圖】教會(huì)學(xué)生通過(guò)讀去修改，懂得“好文章是改出來(lái)的”。要清楚描寫一個(gè)場(chǎng)面，要注意考慮好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么，句與句之間，層與層之間要清楚。只要我們認(rèn)真回想這些場(chǎng)景的全過(guò)程，如場(chǎng)面的環(huán)境、氣氛，參加的人有什么表現(xiàn)，神態(tài)怎樣。把場(chǎng)內(nèi)外呼應(yīng)起來(lái)寫，有氣氛烘托，有人物描寫，有感情變化，把比賽的過(guò)程栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)了。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。請(qǐng)看下面的片段作文：拍皮球一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學(xué)。寫風(fēng)箏寫人，都偏重于動(dòng)態(tài)描寫?！蹦憧茨呛锿酢皩O悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。3．師：你們跳過(guò)繩嗎？請(qǐng)同學(xué)們以“跳繩”為話題進(jìn)行口頭作文，可以先說(shuō)同學(xué)們跳繩的整個(gè)場(chǎng)面，再說(shuō)單個(gè)怎樣跳；也可以先說(shuō)單個(gè)怎樣跳，再說(shuō)同學(xué)們跳繩的整個(gè)場(chǎng)面。用我手舒我心從以上提供的材料任選一個(gè)進(jìn)行寫作。4．【學(xué)生討論后教師總結(jié)】師：什么是場(chǎng)景？場(chǎng)景是指在一定時(shí)間、地點(diǎn)，以人物的活動(dòng)或自然和景觀為中心的生活畫面。（先寫點(diǎn)后寫面，由點(diǎn)到面。（面）群眾隊(duì)伍游行場(chǎng)面①閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時(shí)候。下面，我們來(lái)看一看“開(kāi)國(guó)大典”的兩個(gè)場(chǎng)面：出示會(huì)場(chǎng)布置的場(chǎng)面①會(huì)場(chǎng)在天安門廣場(chǎng)。５、進(jìn)行作品介紹各小組進(jìn)行補(bǔ)充，評(píng)一評(píng)：取長(zhǎng)補(bǔ)短。講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢?。搜集閱讀寫活動(dòng)的相關(guān)文章，學(xué)習(xí)寫作方法。⑶要將場(chǎng)面描寫得真實(shí)、具體、清楚。在活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，先分組活動(dòng)，然后暢談交流，要充分體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，再結(jié)合本組課文的寫作特點(diǎn)，運(yùn)用其中的方法，最后完成習(xí)作?！驹O(shè)計(jì)理念】本次口語(yǔ)交際和習(xí)作都與單元主題有關(guān)，將二者有機(jī)地融為一體，提出明確的要求，組織談話內(nèi)容，分為“談?dòng)耙曌髌贰保P(guān)于毛澤東或革命領(lǐng)袖或英雄人物）和“講故事”兩大方面。過(guò)程與方法：⑵要把活動(dòng)的過(guò)程和場(chǎng)景寫清楚?；貞浺淮位顒?dòng)經(jīng)歷，比如，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)校的一次活動(dòng)，或者是電視里看到的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。提示：講清影視作品的名稱，主要講了誰(shuí)的什么事。４、自由組合，并選出組長(zhǎng)?！伴_(kāi)國(guó)大典”的最大特色是把“大典”活動(dòng)的過(guò)程和場(chǎng)景寫得很清楚。⑧靠著城樓左右兩邊的石欄，八面紅旗迎風(fēng)招展。（承上啟下，說(shuō)明提示）（4）說(shuō)說(shuō)場(chǎng)面描寫中“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系。學(xué)生自由朗讀交流，老師相機(jī)評(píng)點(diǎn)。（四）趁熱打鐵，一觸而就。【設(shè)計(jì)意圖】從課文的“點(diǎn)”剖析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，讀中學(xué)寫，形成思維的定格。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說(shuō)：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰(shuí)也比不上。最后重點(diǎn)寫了“黃馬褂”，不僅寫了風(fēng)箏，也寫了放風(fēng)箏的人。這樣有面上的概括，有點(diǎn)上的詳寫，有內(nèi)外的呼應(yīng)，有感情地表露，就能把一個(gè)場(chǎng)面描寫得活靈活現(xiàn)。“一、二、三、四……”隨著計(jì)數(shù)員大聲報(bào)數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動(dòng)的皮球，頭上滲出了汗珠。這篇片段作文所以能產(chǎn)生感人的效果，是由于小作者不只是描寫參賽的同學(xué)“怎么比”，還恰到好處地寫出了圍觀同學(xué)“怎么看”。師：我們的生活是豐富多彩的，在學(xué)校里，在上學(xué)的路上，在市場(chǎng)、商店或公園里，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┯幸饬x或有意思的場(chǎng)景。只有詳細(xì)描寫典型，才能突出場(chǎng)面的重點(diǎn)，給人留下深刻的印象。3．小組內(nèi)選擇一篇佳作和不足的習(xí)作，準(zhǔn)備參加班級(jí)評(píng)點(diǎn)。②同伴互評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生走向成功，體驗(yàn)習(xí)作成功的快樂(lè)。若沒(méi)有看過(guò)這類題材的電影、電視，也可以講一個(gè)自己聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的革命領(lǐng)袖和英雄人物的故事。寫場(chǎng)景。指導(dǎo)時(shí)，可先以學(xué)生熟悉的課文為例，寫出梗概，給學(xué)