【正文】 ，有無(wú)錯(cuò)別字。小作者能夠?qū)懙眠@么好，主要在于寫(xiě)出了平時(shí)想說(shuō)而又沒(méi)處說(shuō)，想寫(xiě)而又沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的事。（二）學(xué)生完成整篇習(xí)作。四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作（一）自由寫(xiě)片斷并點(diǎn)評(píng)。在本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達(dá)的？指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考：寫(xiě)人：特點(diǎn)鮮明、事例典型，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；寫(xiě)事：選材新穎、條理清晰，過(guò)程具體，融入感受；寫(xiě)景、狀物：抓住特點(diǎn)、融入真情、描寫(xiě)生動(dòng)、情景交融。引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說(shuō)出自己的感受。作為新世紀(jì)的主人，我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，以此同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)能言善辯，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們的提問(wèn)。（2）在發(fā)言過(guò)程中談?wù)勛约簩?duì)這件事的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。（5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。出示討論要求：（1）認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)了什么，想想你從這件事中得到什么信息。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚；也可以談對(duì)問(wèn)題的看法，把理由講清楚；通過(guò)討論，爭(zhēng)取對(duì)某一話題取得一致的認(rèn)識(shí)。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、打開(kāi)思路，引出話題同學(xué)們，在這大千世界里，無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)，無(wú)論是農(nóng)村還是城市，無(wú)論是學(xué)校還是社區(qū)，無(wú)論是家庭還是社會(huì)，每天都會(huì)發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題或新聞。五、課外作業(yè)收集全國(guó)各地的小伙伴的聯(lián)系方法，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。（教師參與各小組的探討活動(dòng)中，要對(duì)活動(dòng)的可行性以及可以為對(duì)方做些什么有益的事來(lái)進(jìn)行具體的指導(dǎo)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣（利用課件展示全國(guó)各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】。４、學(xué)生討論如何開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。對(duì)句子意思的理解，不做過(guò)多的要求，對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，可簡(jiǎn)要給予解釋。５、指名背誦，要求讀出感情。第三句：不要虛擲光陰，否則到老的時(shí)候，后悔也無(wú)濟(jì)于事。２、自由誦讀，初步理解句子含義。２、交流讀書(shū)方法：⑴ 說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣讀好這樣的課文呢？⑵ 全班交流。⑶ 全班交流匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)與體會(huì)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、交流平臺(tái)１、交流感受：⑴ 同學(xué)們，最近幾天，我們學(xué)習(xí)了幾篇描寫(xiě)童年的課文，這些課文深深地感染了我們。教學(xué)重難點(diǎn)：１、重點(diǎn)：能入情入境地朗讀體會(huì)作者表達(dá)的思想感情?；仡櫸?、習(xí)作修改。）四、明確要求，草擬作文１、讀“作文內(nèi)容”，明確這次作文給我們提了什么要求。２、組織評(píng)價(jià)：“他說(shuō)的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過(guò)程說(shuō)。方案Ｂ：小組交流，說(shuō)說(shuō)自己以前的有趣的事情。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在……”同學(xué)們，還記得《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，那許許多多的童年往事，會(huì)不時(shí)地在我們的眼前浮現(xiàn)，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學(xué)再來(lái)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的往事，并用文字把它表達(dá)出來(lái)，和大家一起分享。３、從內(nèi)容、態(tài)度、表情達(dá)意等角度評(píng)選“最佳”童年故事。（通過(guò)講故事的形式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。）三、課堂交流，分享童年１、評(píng)選出最難忘的童年故事（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）。要求把事情說(shuō)清楚、說(shuō)具體。駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，說(shuō)說(shuō)這些文章給你留下最深刻印象的是什么。教學(xué)準(zhǔn)備：熟悉教材、教參 課時(shí)安排：３課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際 課時(shí)目標(biāo)：１、培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。板書(shū)： 口語(yǔ)交際感動(dòng)體會(huì)感動(dòng)學(xué)會(huì)感恩第三篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際同學(xué)們只要用心體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界感動(dòng)常在！只有懂得感動(dòng)，你們才會(huì)真正地成為一個(gè)懂得感恩的人。把令你感動(dòng)的事跟你小組的伙伴們說(shuō)說(shuō)。C、學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生抓住視頻中的細(xì)節(jié)，聯(lián)系生活，談感受。三、創(chuàng)設(shè)情景，明確要求１、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交流情景，激發(fā)學(xué)生交流的興趣師：同學(xué)們還記得前段時(shí)間在中央臺(tái)熱播的一則公益廣告嗎？幫媽媽洗腳。（音樂(lè)響起）聽(tīng)了這個(gè)故事和音樂(lè)，你有何感受？３、教師小結(jié)：感動(dòng)是人的情感的自然流露。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位善良的女孩。２、揭示交流主題，從“感”到“感動(dòng)”二、開(kāi)拓視野，感受感動(dòng)１、師：生活中的感動(dòng)無(wú)處不在。３、圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈，學(xué)會(huì)感恩。教材安排這次口語(yǔ)交際，不僅是讓學(xué)生受到人性光輝的熏陶，更重要地是讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上結(jié)合孩子們平時(shí)的所見(jiàn)所聞和親生經(jīng)歷的事情，把“看”到的感動(dòng)表達(dá)出來(lái)，在交流的情景和過(guò)程中，經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的心理過(guò)程，達(dá)到“感動(dòng)”影響“感動(dòng)”的目標(biāo)。喜歡的學(xué)生可誦讀或者吟唱。三、趣味語(yǔ)文1．閱讀趣味語(yǔ)文故事，想想講了什么，故事的趣在何處？2．交流：（1）故事講了什么，它有趣在什么地方？（2）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？3．分組講講你課外收集到的趣味語(yǔ)文故事。3．總結(jié)：西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)角已經(jīng)吹響，在我們、你們、他們的共同努力下，西部必定會(huì)有翻天覆地的變化，西部必將會(huì)迎來(lái)燦爛輝煌的明天！二、日積月累1．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)上背誦這首詩(shī)，然后談?wù)勛约簩?duì)詩(shī)句的理解。（如：場(chǎng)面描寫(xiě)人物對(duì)話的描寫(xiě)借物喻人（借贊揚(yáng)白楊樹(shù)來(lái)贊揚(yáng)西部建設(shè)者）景色描寫(xiě)中的靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)……）3．全班交流、點(diǎn)評(píng)。（可以利用展示臺(tái)）