20xx春青島版數(shù)學(xué)一下第八單元阿福的新衣厘米、米的認(rèn)識(shí)word單元備課(存儲(chǔ)版)
【正文】 你學(xué)會(huì)了什么？ 二、鞏固提高： 1 （ 1）觀察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思。 4 仔細(xì)觀察圖，說(shuō)一說(shuō)這道題的意思，明確題意。 教學(xué)過(guò)程： 一、憶一憶，說(shuō)一說(shuō)。 ，測(cè)量小組內(nèi)同學(xué)的身高，你能發(fā)什么？能提出什么問(wèn)題？ 。 課堂總結(jié)： 說(shuō)一說(shuō)這一單元你學(xué)會(huì)了什么？比以前有沒(méi)有進(jìn)步？ 第 6 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材 100— 101 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷合作測(cè)量身體上一些不部位長(zhǎng)度的活動(dòng)過(guò)程，加深對(duì)米和厘米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中鞏固用各種測(cè)量工具測(cè)量長(zhǎng)度的正確方法。其實(shí)，你自己的身高也是一個(gè)很好的尺子呀！下面，我們就來(lái)找一找我們自己身上的尺子好嗎？ 師：現(xiàn)在我來(lái)布置任務(wù)，請(qǐng)你量出自己的身高、腳長(zhǎng)、拳頭一周的長(zhǎng)度、一拃長(zhǎng)和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離，可以自己量，也可以找同學(xué)合作。 學(xué)生交流： 黑板的長(zhǎng)度是 4 米 80 厘米，我量了 4 庹，一庹是 1 米 20 厘米， 4庹就是 4 米 80 厘米，大約 5 米。 生：我覺(jué)得記住幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很重要，比如我記住我的身高，我在估計(jì)的時(shí)候就和自己的身高相比，估計(jì)得就比較準(zhǔn)確了。等等 活動(dòng)四：活動(dòng)小結(jié)，學(xué)生談感受。并匯報(bào)交流。 生：我還知道，我的兩手平伸，稍微向里面一點(diǎn)，就是一米。 今天，我在參加 200 厘米的賽跑 中獲得了第一名的好成績(jī)，老師獎(jiǎng)給我一本長(zhǎng) 20 米，寬 16 厘米的硬皮本。 教師強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)一定要對(duì)齊 0 刻度開(kāi)始量。 。然后再集體糾正答案。 知道厘米與米之間的關(guān)系，會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位。自主應(yīng)用 刻度讀熟了，我們也知道了米和厘米之間的關(guān)系。我們一起來(lái)看看我們的發(fā)現(xiàn)。（請(qǐng)兩名代表分別量一量） （四）聯(lián)系估測(cè)。想不想親身體驗(yàn)一下米究竟有 多長(zhǎng)？ 想一想，用米尺來(lái)量 1 米的長(zhǎng)度時(shí)，為了保證精確，應(yīng)該注意什么？ （要把米尺拉直，手要握住住兩端，不能握住太多。 預(yù)習(xí)要求： 仔細(xì)閱讀教材 97 頁(yè)的信息窗，想一想師傅和徒弟又遇到了什 么問(wèn)題？你能幫一幫他們嗎？ 問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，看看課本，說(shuō)一說(shuō) 1 米是多少厘米？ 1 米 =（ ）厘米 找找家里什么東西的長(zhǎng)度大約是 1 厘米，什么東西的長(zhǎng)度大約是 1 米？記下來(lái)。同桌之間合作，先估一估，然后用你的一拃量一量，最后用尺子量一量。然后分別讓學(xué)生在練習(xí)本上畫 7 厘米和 10 厘米的線段，畫完后同桌之間互相測(cè)量。 蛐蛐跳了多遠(yuǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生能不能一眼就看出它們跳了多遠(yuǎn)。加深對(duì) 1厘米的表象認(rèn)識(shí)。測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度一般用（ ）作單位。 （ 3）估一估，量一量，數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)和寬各是多少幾厘米。 剛才咱們畫的 1 厘米、 4 厘米、 6 厘米的線都是線段：線段都有端點(diǎn)，直直的，可以測(cè)量長(zhǎng)度。輕輕地放下小棒，閉上眼睛，想一想 1 厘米有多長(zhǎng)。（板書：認(rèn)識(shí)厘米） 二、師生合作 探究新知 。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題 同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，可要認(rèn)真聽(tīng)呀，聽(tīng)聽(tīng)故事里面到底發(fā)生了什么事情。 會(huì)用尺子測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。 難點(diǎn)：正確建立建立 1 厘米的表象 ，正確使用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。 是啊，大家聽(tīng)到了阿福很不高興，小徒弟也很納悶，這是怎么回事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生同桌討論，發(fā)表看法。 對(duì)，尺子上有 1 厘米，為了測(cè)量的準(zhǔn)確和交流的方便，人們發(fā)明了尺子，通常用他來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的尺子？你仔細(xì)觀察過(guò)尺子嗎？ 出示刻度尺，這種尺子叫刻度尺。 厘米可以用字母 cm 表示， 1 厘米可以寫成 1cm （ 1）你知道刻度 0 到刻度 3 之間的這段有多長(zhǎng)嗎？刻度 0 到刻度 4 之間的一段呢？刻度 1 到刻度 6 之間的一段呢？ 7 到 11 呢？ 小結(jié)：有幾個(gè) 1 厘米（大 格）就是幾厘米。 學(xué)生比著老師的方法量第一條線段。所以，第一種測(cè)量的方法是錯(cuò)誤的。 （三）我會(huì)量：量出下列線段的長(zhǎng)度。使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。是 9 厘米。多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這句話，加深對(duì)“大約”的認(rèn)識(shí)，體會(huì)估測(cè)的方 法。建立 1 米的表象認(rèn)識(shí)?！比绻闶前⒏?，現(xiàn)在你會(huì)有什么樣的疑問(wèn)？ 1 米 =1oo 厘米嗎？ 尺子沒(méi)變，為什么師傅和徒弟說(shuō)的不一樣呢？ 是啊，怎么說(shuō)的不一樣呢？米和厘米之間有什么樣的關(guān)系呢？今天這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)米的認(rèn)識(shí)。 (3)誰(shuí)來(lái)告訴老師， 1 米有多長(zhǎng)？ （二）感知一米的高度。那么
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