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20xx春青島版數(shù)學(xué)一下第八單元阿福的新衣厘米、米的認(rèn)識(shí)word單元備課(更新版)

  

【正文】 起,到老師的腰這里的高度是 1 米,而到這位同學(xué)下巴的高度是 1 米? 一米的高度是相同的 (三)聯(lián)系生活。 那到底 1 米有多長(zhǎng)呢?同學(xué)們請(qǐng)看,這就是一把米尺,它的長(zhǎng)度正好是 1 米。在具體的測(cè)量活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”,知道 1 米 =100 厘米。最后教師要引導(dǎo)學(xué)生把估計(jì)結(jié)果與測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較,逐步縮小估測(cè)與實(shí)際測(cè)量的差距,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。如 2 到 14 厘米。 教師可借助多媒體設(shè)備,讓學(xué)生展示測(cè)量的方法及注意的問(wèn)題??潭?0 對(duì)準(zhǔn)線段的一端。) 五、課堂總結(jié) 同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲?你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?如果有不明白的地方,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),我們一同解決。 三、方法應(yīng)用 ( 1)先估一估一拃多長(zhǎng)?再測(cè)量一拃的長(zhǎng)度。學(xué)生再畫(huà) 6 厘米長(zhǎng)的線。比方說(shuō)刻度 1 到刻度 2 之間,刻度 3 到刻度 4 之間 ?? ( 2)初步建立 1 厘米的長(zhǎng)度觀念,感知 1 厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。人們?cè)谌粘I钪谐S美迕鬃鲉挝粶y(cè)量較短物體的長(zhǎng)度。 (一拃的長(zhǎng)度指的是什么?你能想辦法知道徒弟一拃的長(zhǎng)度嗎?) 想一想生活中,我們?cè)鯓訙y(cè)量物體的長(zhǎng)度。 第八單元 阿福做新衣 第 1 課時(shí) 課題:阿福的新衣 認(rèn)識(shí)厘米 教學(xué)內(nèi)容:一年級(jí)下教材 93— 95 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合故事情境,使學(xué)生體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。試著說(shuō)一說(shuō)圖中的故事??磥?lái)在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí),必須有統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。誰(shuí)知道在刻度尺上還有哪一段長(zhǎng)是 1 厘米? 根據(jù)學(xué)生的回答教師小結(jié):刻度 0到刻度 1之間的長(zhǎng)度是 1厘米,每標(biāo)有相鄰數(shù)字的兩個(gè)刻度之間的長(zhǎng)度都是 1 厘米。 學(xué)生畫(huà)教師巡視。教師 邊巡視邊強(qiáng)調(diào):刻度 0 對(duì)準(zhǔn)一段,量完后別忘了在線段上面標(biāo)上幾厘米。(注:粉筆盒可以用長(zhǎng)方體或正方體代替。 ↓ 1cm 連結(jié)兩點(diǎn)的直直的線叫線段。(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“” ) (2) 二、 拓展練習(xí),鞏固提高 : 第 3 題:量一量,讓學(xué)生自主動(dòng)手量一量,然后匯報(bào)交流。 這兩種方法讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的,教師再說(shuō)一組不是從 0刻度線測(cè)量的物體。可以先找一名學(xué)生示范然后再讓學(xué)生完成。 在測(cè)量活動(dòng)中,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了厘米,那一厘米有多長(zhǎng)?在你的印象中 1 米有多長(zhǎng)?比劃一下。你覺(jué)得 1 米能到你身體的哪個(gè)地方呢? 同桌兩人合作,用米尺量一量。 (五)米和厘米的關(guān)系。板書(shū):1 米 =100 厘米 米可以用字母 m 表示,這個(gè)式子還可以怎樣寫(xiě)? 1m=100cm 阿福的這件長(zhǎng)袍到底是 1 米還是 100 厘米?現(xiàn)在能解決了嗎? 1 米和 100 厘米相等的,一樣長(zhǎng)。連一連 課桌的長(zhǎng) 比 1 米少得多 鉛筆的長(zhǎng) 比 1 米多得多 教室的長(zhǎng) 比 1 米多一些 信心隧道。 ( 3)集體訂正。 一張床長(zhǎng) 2( ) 一枝冰糕長(zhǎng) 12( ) 小明的鞋子長(zhǎng) 23( ) 一棵大樹(shù)高 5( ) 一列火車(chē)長(zhǎng) 75( ) 一座樓高 20( ) 一本練習(xí)本大約長(zhǎng)( )厘米 教室的門(mén)高大約是( )米 你知道黑板的長(zhǎng)嗎?先估計(jì)一下,再量出來(lái)。 出示測(cè)量要求:測(cè)量前,先估計(jì)你想測(cè)量的物體的長(zhǎng)度;測(cè)量后,與估計(jì)的比一比,看看你的眼力怎樣? ,自由測(cè)量。 ②課桌的長(zhǎng)用( )估測(cè)比較合適。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):運(yùn)用身上的小尺子進(jìn)行測(cè)量。 單位:厘米 1 號(hào)同學(xué) 2 號(hào)同學(xué) 3 號(hào)同學(xué) 4 號(hào)同學(xué) 拳頭一周的長(zhǎng)度 腳長(zhǎng) 一庹長(zhǎng)(兩臂伸開(kāi)) 一拃長(zhǎng) 身高 學(xué)生在測(cè)量時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生注意選擇合適的測(cè)量工具及方法,如:在測(cè)量伸開(kāi)手臂的長(zhǎng)度時(shí),被測(cè)量的學(xué)生的雙臂要伸直,十指要伸開(kāi);測(cè)量身高時(shí),頭不能抬太高,也不能太低;把尺子的 0 刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端,尺子要拉直等。 ...... 4:我估計(jì)同學(xué)的腰圍是 50cm,因?yàn)槲覄偛帕苛宋译p手平伸時(shí)兩指尖的距離和我的身高差不多,是 1m20cm,現(xiàn)在,我一只胳膊就能將他的腰圍住,說(shuō)明他的腰圍跟我的胳 膊的長(zhǎng)短差不多,我看最多也就 50cm 吧。
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