【正文】 練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 ：一年級(jí)下第 9596 頁 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)度厘米和 1 厘米的認(rèn)識(shí)。 第 5 題：量一量線段，讓學(xué)生獨(dú)立完成，注意測(cè)量的方法，再交流匯報(bào)。 難點(diǎn)：選擇合適的單位進(jìn)行測(cè)量。 我們認(rèn)清了 1 米，你能找到教室還 有哪些物體的長(zhǎng)度或高度大約是 1 米嗎？ （屏幕的寬，黑板的寬，門的寬，桌子的寬，課桌的寬等） 我們量一量自己估計(jì)得準(zhǔn)不準(zhǔn)。 我們通過觀察軟尺知道了米和厘米的關(guān)系，那么軟尺上的刻度會(huì)讀嗎？ 課件出示： 0— 30cm 0— 42cm 20— 40cm 三。小組內(nèi)說一說你是怎樣解決的？ 選擇合適的長(zhǎng)度單位。 要求學(xué)生拿著自己量的東西到前面一邊量， 一邊講解怎樣量。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、尺子 學(xué)生 :尺子 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)： 看一看課本 100,101 頁內(nèi)容 量一量自己拳頭一周的長(zhǎng)度、腳長(zhǎng)、一庹長(zhǎng)（兩臂伸開）、一拃長(zhǎng)記錄下來 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：談話導(dǎo)入，引出問題 師：當(dāng)你需要測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度的時(shí)候，你的身邊沒有現(xiàn)成的測(cè)量工具，你準(zhǔn)備怎么辦呢？你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢？它們雖然沒有尺子測(cè)量得準(zhǔn)確，但 是在很多時(shí)候也能幫我們的忙呢！ 生：我知道，我們前天學(xué)習(xí)的時(shí)候知道了，我的小手指的寬大約是1cm，要是沒有尺子，我可以用我的小手指來量。我先測(cè)量出我的一步大約是 50 厘米，從這一頭到那一頭我走了 20 步。 2：我估計(jì)同學(xué)的身高是 1m30cm，因?yàn)槲覄偛帕康奈业纳砀呤?m20cm，他比我高一些，我覺得他應(yīng)該是 1m30cm。 通過用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；通過應(yīng)用身上的小尺子進(jìn)行測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用意識(shí)。 同學(xué)們，在這個(gè)單元里，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？你想說什么？（學(xué)生自由談） 二、自主探究，解決問題。重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生測(cè)量較長(zhǎng)的物體用 “米”作單位，較短的物體用“厘米”作單位。所以我認(rèn)為 1 米就等于 100厘米， 100 厘米就等于 1 米。 (3)誰來告訴老師， 1 米有多長(zhǎng)？ （二）感知一米的高度。建立 1 米的表象認(rèn)識(shí)。是 9 厘米。 （三）我會(huì)量：量出下列線段的長(zhǎng)度。 學(xué)生比著老師的方法量第一條線段。 對(duì)，尺子上有 1 厘米，為了測(cè)量的準(zhǔn)確和交流的方便，人們發(fā)明了尺子，通常用他來測(cè)量物體的長(zhǎng)度，你們都見過什么樣的尺子？你仔細(xì)觀察過尺子嗎？ 出示刻度尺，這種尺子叫刻度尺。 難點(diǎn)：正確建立建立 1 厘米的表象 ，正確使用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 同學(xué)們喜歡聽故事嗎？老師今天給你們帶來一個(gè)有趣的故事，可要認(rèn)真聽呀，聽聽故事里面到底發(fā)生了什么事情。輕輕地放下小棒，閉上眼睛，想一想 1 厘米有多長(zhǎng)。 （ 3）估一估，量一量，數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)和寬各是多少幾厘米。加深對(duì) 1厘米的表象認(rèn)識(shí)。然后分別讓學(xué)生在練習(xí)本上畫 7 厘米和 10 厘米的線段，畫完后同桌之間互相測(cè)量。 預(yù)習(xí)要求： 仔細(xì)閱讀教材 97 頁的信息窗，想一想師傅和徒弟又遇到了什 么問題？你能幫一幫他們嗎？ 問問爸爸媽媽，看看課本，說一說 1 米是多少厘米？ 1 米 =（ ）厘米 找找家里什么東西的長(zhǎng)度大約是 1 厘米，什么東西的長(zhǎng)度大約是 1 米？記下來。（請(qǐng)兩名代表分別量一量） （四）聯(lián)系估測(cè)。自主應(yīng)用 刻度讀熟了，我們也知道了米和厘米之間的關(guān)系。然后再集體糾正答案。 教師強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)一定要對(duì)齊 0 刻度開始量。 生：我還知道，我的兩手平伸，稍微向里面一點(diǎn)，就是一米。等等 活動(dòng)四：活動(dòng)小結(jié)，學(xué)生談感受。 學(xué)生交流： 黑板的長(zhǎng)度是 4 米 80 厘米，我量了 4 庹，一庹是 1 米 20 厘米， 4庹就是 4 米 80 厘米，大約 5 米。 課堂總結(jié)： 說一說這一單元你學(xué)會(huì)了什么？比以前有沒有進(jìn)步？ 第 6 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材 100— 101 頁 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷合作測(cè)量身體上一些不部位長(zhǎng)度的活動(dòng)過程，加深對(duì)米和厘米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中鞏固用各種測(cè)量工具測(cè)量長(zhǎng)度的正確方法。 教學(xué)過程： 一、憶一憶，說一說。 教學(xué)內(nèi)容： 一，課前復(fù)習(xí)： 說一說上節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？ 二、鞏固提高： 1 （ 1）觀察圖，說一說圖的意思。 領(lǐng)生觀察，課件出示刻度： 0、