20xx春青島版數(shù)學(xué)四下第八單元我鍛煉我健康——平均數(shù)word單元教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 方法，從而突出本課的主題。 后 檢反饋 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 98 頁(yè)自主練習(xí)第 1題 學(xué)生獨(dú)立整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)表。 拓展交流 總結(jié)提升 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？ 板書設(shè)計(jì) 復(fù)式分段統(tǒng)計(jì) 1．求平均數(shù) 2．復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)。師根據(jù)匯報(bào)成果進(jìn)行總結(jié)。 （ 1）在小組內(nèi)總結(jié)方法 （ 2） 全班交流 （ 3）整理復(fù)習(xí)，形成網(wǎng)絡(luò) 。） 展示交流 精講釋疑 師： 求平均數(shù)的關(guān)鍵是要先弄清被平均的數(shù)量是什么，總數(shù)是多少；以及要求的平均數(shù)是按照什么平均的，要平均 分成多少份。 學(xué)生獨(dú)立完成，填完后，指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣填的。 教學(xué)重點(diǎn) 經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 2．確定收集收據(jù)的途徑和方法。 抽象概括，總結(jié)提升 1．抽象概括： 引導(dǎo)學(xué)生將統(tǒng)計(jì)結(jié)果在全班展示，交流。 板書設(shè)計(jì) 消費(fèi)知多少 。師引導(dǎo)：照制定方案開展活動(dòng)，可以向家長(zhǎng)和教師進(jìn)行調(diào)查，也可以查閱自己的消費(fèi)記錄，要保證數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確。 1．明確一學(xué)期的消費(fèi)都 包括哪些方面。 2．在分析數(shù)據(jù)作出判斷的過(guò)程中，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。） 2．閱讀和填寫統(tǒng)計(jì)表 。 （ 3）分析本次測(cè)試的成績(jī)。 （ 2）小組合作思考：根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)分類？ （ 3）小組匯報(bào)，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)流程 個(gè)性化修改 自主預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)前檢 談話導(dǎo)入，揭示課題 今天，我們就對(duì)統(tǒng)計(jì)這一單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。 課本第 99 頁(yè)第 3 題。 教師：從復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表中，你認(rèn)為哪隊(duì)立定跳遠(yuǎn)力好？ （學(xué)生交流自己的分析結(jié)果，說(shuō)出得出結(jié)論的理由和這種統(tǒng)計(jì)方法的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、導(dǎo)學(xué)案。 由此，你能不能猜測(cè)一下，四（ 2）班全班同學(xué)的平均身高大約是多少？ D、你想了解我國(guó)四年級(jí)同學(xué)的平均身高嗎？ 出示：根據(jù)健康網(wǎng)的報(bào)道，全國(guó)四年級(jí)小學(xué)生的平均身高約是 139 厘米。 師：在日常生產(chǎn)和生活中，一般用計(jì)算的方法解決平均數(shù)的問(wèn)題。 （ 1）準(zhǔn)備盛著水的 4個(gè)同樣帶有刻度的杯子，每個(gè)杯子里分別裝有 6 厘米、 2厘米、 5厘米、 3厘米刻度的水，還有一個(gè)大杯子。 3 8號(hào)：（ 7+13+12+8） 247。 出場(chǎng) 數(shù) =平均分 后檢反饋 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 談話：同學(xué)們，生活中經(jīng)常遇到有關(guān)平均數(shù)的問(wèn)題，下面我們就一起來(lái)看一看。 ：怎樣算他們的平均得分？誰(shuí)愿意把自己的方法到臺(tái)前展示一下？ 引導(dǎo)學(xué)生借助條形統(tǒng)計(jì)圖采用移多補(bǔ)少的方法得到平均分。） 談話：看，藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的籃球比賽，突然，藍(lán)隊(duì)的 5 號(hào)隊(duì)員腿抽筋了，跑不動(dòng)了，他還是本隊(duì)的主力得分隊(duì)員，怎么辦？ 籃隊(duì)還有 7號(hào)和 8 號(hào)兩名 替補(bǔ)隊(duì)員，換誰(shuí)上場(chǎng)呢？根據(jù)什么？ 誰(shuí)的投籃水平高呢？ 學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多理由。 3．注重探究問(wèn)題方法的培養(yǎng)與訓(xùn)練。 學(xué) 習(xí) 目標(biāo) ，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。通過(guò)對(duì)兩個(gè)小隊(duì)立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的整理，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表。 2．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象的過(guò)程，培養(yǎng)觀察、比較和抽象概括能力。 1.（多媒體展示課本信息窗中的情景圖。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到算平均得分是最合理的一種方法。 4 小結(jié)得出平均分的計(jì)算方法： 總分 247。 拓展交流 總結(jié)提升 小結(jié) ：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì) 小教練 —— 統(tǒng)計(jì) 7 號(hào)：（ 9+11+13） 247。 教學(xué)流程 個(gè)性化修 改 自主預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)前檢 一、 理解意義 談話： 上一節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了平均數(shù)，也知道了如何求平均數(shù)，請(qǐng)大家先想一想
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1