20xx春青島版數(shù)學(xué)四下第八單元《我鍛煉 我健康——平均數(shù)》word單元教案-全文預(yù)覽
【正文】 教師：哪個(gè)小組愿意來交流一下你們組的想法？ （小組匯報(bào)） 教師：為了清楚地看出各隊(duì)隊(duì)員立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的分布情況，你認(rèn)為用什么方法比較好？ 學(xué)生大多會(huì)聯(lián)系求平均數(shù)的方法，教師應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生討論除了求平均數(shù)方法之外的解決方法，從而突出本課的主題。 教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合具體事例，學(xué)會(huì)復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)的方法，并能根據(jù)分段統(tǒng)計(jì)的結(jié)果做出分析 與判斷。 學(xué)號(hào) 1 2 3 4 5 6 身高（厘米） 131 136 138 140 141 142 拓展交流 總結(jié)提升 說說你都有哪些收獲？還有不懂的問題嗎？ 板書設(shè)計(jì) 小教練 統(tǒng)計(jì) 總數(shù)量 247。大家更喜歡哪一種呢？能談一談嗎？ 后檢反饋 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 四（ 2）班第一小組同學(xué)身高情況統(tǒng)計(jì)表 師問： A、明明算了他們的平均身高是 143 厘米，不計(jì)算，你能不能知道他算得對(duì)不對(duì)？ （讓學(xué)生明白：平均數(shù)的大小應(yīng)該在最大的數(shù)和最小的數(shù)之間，這里最大的數(shù)就是 142，平均數(shù)不可能超過 142，所以平均身高 143 厘米是錯(cuò)誤的。 總份數(shù) = 平均數(shù) 問：根據(jù)這個(gè)公式，你還能知道什么？ 展示交流 精講釋疑 下面是四年級(jí) 一 組同學(xué)的仰臥起坐的成績(jī)，你能算出他們的平均成績(jī)嗎： 姓名 張平 李東 王強(qiáng) 劉明 林海 黃玉 個(gè)數(shù) 20 35 35 24 35 31 你計(jì)劃怎樣來計(jì)算： 師提示 ：先算什么？再算什么？ 生一： 20+35+35+24+35+31=180（次） 180247。 （ 3）列算式解答： （ 6+3+2+5）247。（教師巡視） ，嘗試解決。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、導(dǎo)學(xué)案。 ，發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀。（ ） 125 厘米，如果他跌進(jìn)一個(gè)平均水深 110 厘米的水塘里會(huì)有危險(xiǎn)嗎？請(qǐng)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)來分析一下。 。 3 8號(hào)：（ 7+13+12+8） 247。使學(xué)生明白 10 分和 11 分不是 8號(hào)隊(duì)員和 7 號(hào)隊(duì)員在哪一場(chǎng)比賽中的得分而是反映他們 在所有比賽中的整體得分情況。師生共同辯論各種方法的優(yōu)劣。但是 5 號(hào)隊(duì)員是主力得分隊(duì)員，替換他的隊(duì)員的主要任務(wù)是得分，所以我們應(yīng)該主要從得分能力方面來考慮，對(duì)嗎？ 以下是這兩名替補(bǔ)隊(duì)員在小組賽中的得分情況。仔細(xì)觀察，比賽正激烈時(shí)，發(fā)生了什么？藍(lán)隊(duì)教練在想什么？要做什么？ 師：如果你是教練，你會(huì)選派什么樣的隊(duì)員上場(chǎng)？ 師：教練正是這樣想的，為了在關(guān)鍵時(shí)刻選準(zhǔn)隊(duì)員，他拿出了兩位隊(duì)員在小組預(yù)賽中的成績(jī)記錄單，進(jìn)行分析，請(qǐng)看（出示表格） 小組交流 合作探究 探索新知。 ，探索求平均數(shù)的方法，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)知識(shí)的價(jià)值。 教學(xué)措施 1．充分利用教材所提供的“情境串”，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 ，學(xué)會(huì)同時(shí)對(duì)兩種數(shù)量進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識(shí)一般復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。用統(tǒng)計(jì)表的形式提供了 7 號(hào)、 8 號(hào)兩名隊(duì)員在小組賽中的得分情況，引導(dǎo)學(xué)生解答“該換誰上場(chǎng)”的問題，展開對(duì)平均數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 本單元息窗呈現(xiàn)的是籃球比賽中藍(lán)隊(duì)教練準(zhǔn)備換人的情境。進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求“較復(fù)雜平均數(shù)”的方法，能運(yùn)用平均數(shù)分析與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 平均數(shù)的意義 , 求較復(fù)雜平均數(shù)的方法和對(duì)兩種數(shù)量同時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的 方法。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件、導(dǎo)學(xué)案、 課時(shí) 劃分 求平均數(shù)的方法（信息窗 1） 2 課時(shí) 復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表（信息窗 2） 1 課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？ 1 課時(shí) 消費(fèi)知多少？ 1 課時(shí) 中心小學(xué) 20212021 學(xué)年度下學(xué)期課堂
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