20xx春青島版數(shù)學(xué)四下第八單元《我鍛煉 我健康——平均數(shù)》word單元教案-預(yù)覽頁
【正文】 教案 年級 四 主備人 使用人 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課型 新授 課時(shí) 第一課時(shí) 課題名稱 信息窗 1 平均數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo) ，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。 談話： 同學(xué)們，你們喜歡打籃球嗎？ [出示情境圖 ]，瞧，這是在紅 隊(duì)和藍(lán)隊(duì)之間進(jìn)行的一場冠軍爭奪賽，當(dāng)時(shí)藍(lán)隊(duì)稍稍落后。 談話：同學(xué)們考慮的這些因素，都很有道理。 （ 2）因?yàn)閮擅?duì)員上場次數(shù)不一樣，用總分不公平應(yīng)該比較平均得分。 ： 10 分是 8 號隊(duì)員哪場比賽的得分？ 11 分是 7號隊(duì)員哪場比賽的得分？ 引導(dǎo)學(xué)生融解平均數(shù)的意義。 7號：（ 9+11+13） 247。請大家輕聲地把問題讀一讀，思考之后，可以和同座交流自己的看法。那么，全校每個(gè)同學(xué)一定都捐了 3 元。 4 中心小學(xué) 20212021 學(xué) 年度下學(xué)期課堂教案 年級 四 主備人 使用人 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課型 新授 課時(shí) 第二課時(shí) 課題名稱 信息窗 1 平均數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo) ，進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，會計(jì)算較復(fù)雜的平均數(shù) 。 教學(xué)難點(diǎn) 求較復(fù)雜平均數(shù)的方法 ，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 。 （ 2）如果把四個(gè)杯子中的水倒得同樣多你有哪些方法？ ，研究方法。 （ 2）把四個(gè)杯子中的水倒在大杯子中，再平均倒在四個(gè)杯子里。 總數(shù)量 247?？偡輸?shù) =平均數(shù) 不同點(diǎn)：第一種算法是將每一項(xiàng)累加， 再除以人數(shù)；而第二種算法是用乘法計(jì)算出相同的身高數(shù)并相加，再除以總?cè)藬?shù)。看到全國四年級小學(xué)生的平均身高，結(jié)合自己的身高，你有什么想法 ? 7題。 ，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。 教學(xué)流程 個(gè)性化修改 自主預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)前檢 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 教師：為了達(dá)到我鍛煉，我健康的目的，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行了立定跳遠(yuǎn)活動。（教師可有目的地讓不同的小組進(jìn)行交流）（學(xué)生交流） 教師：對各組的整 理結(jié)果你有什么想法？ （引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個(gè)小組交流的意見，逐步統(tǒng)一到復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表上來。） 教師：我們通常把這種統(tǒng)計(jì)的方法稱為復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)，它在日常生活中應(yīng)用比較廣泛。 學(xué)生獨(dú)立完成后交流自己的分析、發(fā)現(xiàn)。 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析該年齡段兒童在獨(dú)立性發(fā)展方面的差異。 教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用平均數(shù)分析和解決簡單的實(shí)際問題。 學(xué)習(xí)了本單元內(nèi)容你有什么收獲？學(xué)生交流并在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。 【 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和系統(tǒng)歸納能力 。 。 （ 1）求出平均分，完成表格內(nèi)容。 （要求學(xué)生匯報(bào)自己的結(jié)果，并說出自己的理由。這三個(gè)年級學(xué)生平均每人剪多少件？ （ 1） 教師引導(dǎo)：“注意這里是要按照什么數(shù)量平均，被平均的數(shù)量是什么，怎樣求出總數(shù)。 讓學(xué)生獨(dú)立填寫“我學(xué)會了嗎”第二小題。（ 3+34+3） =（ 27+340+33） 247。 3．通過對自我消費(fèi)行為的反思，學(xué)會合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜勞動成果的良好習(xí)慣。 教學(xué)流程 個(gè)性化修改 自主預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)前檢 談話導(dǎo)入，揭示課題 師：同學(xué)們，我們的日常消費(fèi)主要在哪些方面？你知道你的日常消費(fèi)大約是多少嗎？ 學(xué)生自由交流，師引導(dǎo)學(xué)生明確“學(xué)生日常消費(fèi)”研究是一個(gè)值得關(guān)注的大課題。主要包括：學(xué)習(xí)消費(fèi)、生活消費(fèi)、其他消費(fèi)。 學(xué)生分組制定研究方案。 2．師：怎么才能科學(xué)地整理數(shù)據(jù)？ 學(xué)生個(gè)別交流后，確定：先將調(diào)查 數(shù)據(jù)合理分組，用分段統(tǒng)計(jì)的方式進(jìn)行整理，再全班匯總用條形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)，并與父母的收入進(jìn)行比較，填寫比較記錄表。
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