20xx春青島版數(shù)學二下第八單元休閑假日解決問題word單元備課(存儲版)
【正文】 步學會有條理第思考問題。 9。 提前預習下一課。 教具 ： 課本、電腦，實物投影儀。 課型 ：練習課。圖中的數(shù)學信息需要學生仔細去觀察，找到隱含的數(shù)學信息。 教學重點： 進一步學習除加（減）混合運算，理解算理。 活動三 、 練習鞏固。 出示情境圖，請大家仔細觀察，你都看到了什么？ 師：同學們觀察的真仔細。 二、小結。 在具體情境中提出能運用乘加減混合運算解決的問題；并能結合具體情境，簡單表述解決問題的過程，初步學會有條理地思考問題。”?? 師：同學們觀察得真仔細，根據(jù)這些信息你能求出旅游團一共有多少人嗎？ 誰能上來講一講你的方法？ 學生在黑板上邊板書邊講解自己的想法和算法，可能出現(xiàn)的方法有： （ 1） 9+9+9+9+5 （ 2）先算 9 4=36（人） 再算 36+5=41（人） （ 3） 9 4+5 （ 4） 5+9 4?? 這些同學的計算方法有什么相同點和不同點？ 師：當算式里有加法和乘法時，應該先算乘法，在算加法。 教具 ： 課本、電腦，實物投影儀。 感受混合運算在解決日常生活問題中的作用，培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣。 第 八 單元 休閑假日 —— 解決問題 教材分析： 本單元內容是以解決問題為經(jīng)，以學習兩步四則混合運算的運算順序為緯安排設計的。 在具體情境中，提出運用混合運算解決的問題；能結合具體情境表述解決問題的過程；初步學會有條理的思考問題，提高解決問題的能力。 教學難點： 理解用乘法與加法、減法解決實際問題?！? 游客說：“還剩 5 人。 教學目標： 在解決具體問題的過程中，體
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