愛之鏈教學(xué)設(shè)計自己新(存儲版)
【正文】 理之中。本文就有關(guān)于環(huán)境的描寫，這些描寫對于小說中的人物有什么作用嗎？下節(jié)課我們就一起來研究研究。要知道，環(huán)境描寫是小說的三個要素之一。一個穿破衣服的人）指導(dǎo)：一個落魄的人！你知道為什么要選擇這樣一些景物，寫這樣一個環(huán)境？生說 為什么不能選擇早晨，陽光明媚的天氣，平坦的公路，奔馳牌汽車？交流引出：這叫環(huán)境襯托，凄涼的環(huán)境襯托凄涼心境。小說的結(jié)尾卻省略了這樣一個環(huán)境描寫，如果我們要補(bǔ)寫一段環(huán)境描寫，你認(rèn)為應(yīng)該怎么寫？生說，老師適時引導(dǎo)師生互評（幫助學(xué)生明確應(yīng)該寫些什么，怎樣寫）現(xiàn)在，請你寫一段符合人物心情的環(huán)境描寫，以“清晨，喬伊醒來……”開頭，要用上這一句“一切都會好起來的”。3．小說的第三個環(huán)境在哪里？ （餐館的里屋。這里寫的環(huán)境是鄉(xiāng)間公路。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體六、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入 瀏覽課文，回憶文章講了什么？你從本篇小說中學(xué)到了或感悟到了此什么？ 學(xué)生說 ?。ǘz查學(xué)生字詞的掌握情況 1．出示生詞，齊讀 2．交流識記心得 3．聽寫詞語 4．批發(fā)糾正，教師指出共性和解決方法。它喚起了我們內(nèi)心深處與喬依一樣美好的東西，那就是——愛！小說的題目就叫《愛之鏈》，這鏈條上有喬依、老婦人、女店主，還有誰？生說 對，這就是小說《愛之鏈》的價值！（五）總結(jié)1． 師總結(jié)2． 引出下節(jié)課研究的問題我們讀小說，一般關(guān)注小說中的人物與情節(jié)，而往往忽視小說中特定的環(huán)境描寫。不能顯得很突然，讓人摸不著頭腦了）指導(dǎo)：同學(xué)們，其實(shí)小說的情節(jié)發(fā)展預(yù)示女店主的丈夫必然就是喬依?！ 桃肋€不知道老婦人真的記住了他的話，去幫助了一個有困難的人，而那個人居然就是自己的妻子。出示句子“喬依看著老婦人的車開走以后，才啟動了自己的破汽車。交流的時候，先說一說你所發(fā)現(xiàn)的那個“人物不知道”的細(xì)節(jié)，然后談?wù)勛约旱捏w會。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——板書課題：愛之鏈。 ，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助?！?，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助
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