教學(xué)設(shè)計5：22涅盤鳳凰再飛翔(存儲版)
【正文】 進(jìn)一步說明入射光的能量并沒有在電子身上疊加，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突。也就是說，頻率為ν 的光是由大量能量為 E =hν的光子組成的粒子流，這些光子沿光的傳播方向以光速 c 運動。光電效應(yīng)具有瞬時性：發(fā)生光電效應(yīng)幾乎不需要反應(yīng)時間。四、板書設(shè)計 涅槃鳳凰再飛翔一、光電效應(yīng)的實驗規(guī)律 光電效應(yīng)現(xiàn)象：存在飽和電流：入射光越強，單位時間內(nèi)發(fā)射的光子數(shù)越多。（板書）光子：光本身是由一個個不可分割的能量子組成的， 頻率為ν的光子能量為hν，其中h為普朗克常量，這些能量子叫做光子。引導(dǎo)看書：截至頻率（板書）截至頻率：當(dāng)入射光的頻率低于截止頻率時不能發(fā)生光電效應(yīng)，不同金屬截至頻率不同。（板書）存在飽和電流：對于一定顏色（頻率）的光，入射光越強，單位時間內(nèi)發(fā)射的光電子數(shù)越多。如圖所示，光線經(jīng)石英窗照在陰極上，便有電子逸出光電子。（課件輔助講述）用弧光燈照射擦得很亮的鋅板，(注意用導(dǎo)線與不帶電的驗電器相連），使驗電 器張角增大到約為 30度時，再用與絲綢磨擦過的玻璃棒去靠近鋅板，則驗電器的指針張角會變大。（二）過程與方法經(jīng)歷科學(xué)探究過程，認(rèn)識科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律。最初，牛頓認(rèn)為光是一種微粒，惠更斯認(rèn)為是一種波，二者都各自能解釋一些現(xiàn)象，由于牛頓在學(xué)術(shù)界的地位，而波動說又缺少有力的實驗事實，人們傾向于光是一種粒子的看法。【教師提問】為什么在紫外線的照射下鋅板中的自由電子會跑出來呢？引導(dǎo)分析：讓學(xué)生結(jié)合以前的知識回想電子在核外運動的運動情況；光波是一種電磁波，它要形成電場，電子處在電場中要受到電場力的作用。加了正向電壓后，大量的電子在電場力的作用下向陽極運動
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