再塑生命教學(xué)設(shè)計(jì)8-教學(xué)教案推薦閱讀(存儲(chǔ)版)
【正文】 四、深層研讀，體察文意莎莉文老師是怎樣教“我”認(rèn)識(shí)具體事物的？學(xué)生自己讀課文討論作者說(shuō)，井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、快樂(lè)和自由”?！眲x那間，我明白了其中的道理──我感到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。探討課文題目的含義3． 讓心靈接受一次愛(ài)的熏陶感恩他人。這種奇跡的創(chuàng)造，當(dāng)然與她自身的努力分不開(kāi)，但那段困難的日子里，她能走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莉莎文女士。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀!愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。莎莉文老師愛(ài)海倫，對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開(kāi)啟海倫的智慧情感。我們既驚嘆于海倫的頑強(qiáng)不屈，更應(yīng)該感謝沙利文老師的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)尊重 延伸作業(yè)1課下閱讀《假如給我三天光明》。教師小結(jié)莎莉文老師是“再塑生命”的人，她將人世間美好的思想感情雋永的愛(ài)心，以及踏踏實(shí)實(shí)的追求，像春天的種子植于海倫的心田。（使海倫獲得了對(duì)大自然全面、深刻的體驗(yàn)）?！皭?ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩。但她頑強(qiáng)的生活下來(lái)了，考入了著名的哈佛大學(xué)，長(zhǎng)大后成為一名作家。板書(shū)設(shè)計(jì)：再塑生命莎莉文老師理解、關(guān)愛(ài)、教育“我”（光明的使者、出色的教育藝術(shù)家）（井房散步）（好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)生活）：第五篇：再塑生命教學(xué)設(shè)計(jì)《再塑生命》教學(xué)設(shè)計(jì)陳旗一中白文軍教學(xué)目標(biāo)1． 識(shí)記重點(diǎn)字詞，復(fù)述課文內(nèi)容，感悟莎莉文老師深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。（3）老師引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的含義。資料1：海倫〃凱勒及莎莉文老師的相片資料2：海倫〃凱勒一歲的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力，隨著又喪失了說(shuō)話能力，然而就在那黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話，并以?xún)?yōu)秀的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)成為一名學(xué)識(shí)淵博、掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的著名作家和教育家。課外閱讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇讀后感（600字左右）。師生就本節(jié)課互相求助，爭(zhēng)取圓滿解決。方法。你們是否還知道，在大洋彼岸的美國(guó)有一位世界著名的盲人女作家、教育家及社會(huì)活動(dòng)家呢？她就是海倫〃凱勒。感受海倫〃凱勒熱愛(ài)生活、堅(jiān)忍不拔的精神品質(zhì)。學(xué)生自由發(fā)言，教師加以點(diǎn)撥即可。談?wù)剬?duì)“再塑生命”的理解教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生整理，概括文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析文字，在文學(xué)中尋找證據(jù)，分析問(wèn)題的能力。（板書(shū)課題及作者）二、檢查預(yù)習(xí)情況抽寫(xiě)生字并要求解釋三、新授課同學(xué)們，本篇文章的題目是《再塑生命》，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，讓我們一起來(lái)見(jiàn)證“再塑生命”的歷程：回答要求：要求學(xué)生先用自己的話進(jìn)行概括，然后在文中找出體現(xiàn)海倫心理的句子進(jìn)行朗讀，體味語(yǔ)言。i)：形容口吃。繁衍（yǎn）：逐漸增多或增廣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解人物形象理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義。（2）、培養(yǎng)學(xué)生從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語(yǔ)言概括的能力?；脽羝?：這篇課文選編自一、仔細(xì)閱讀課文，用自己的話概括，文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。莎莉文女士。安妮教會(huì)她寫(xiě)字、手語(yǔ)。凱勒。凱勒的心靈世界。導(dǎo)入： 以“瞎子猜字”這個(gè)游戲?qū)耄瑸閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境，試著走進(jìn)聾啞人的世界。凱勒及其老師莎莉文小姐的生平事跡的認(rèn)識(shí)和了解。凱勒(18801968)美國(guó)著名女作家。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師。文章的綱領(lǐng)句是：“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”。（2）、閱讀法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，感受文章內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。)棲息(qī)小憩(q236。)：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。（二）、給課文劃分層次并歸納各層大意教學(xué)過(guò)程一、角色體會(huì)同學(xué)們，首先讓我們來(lái)做個(gè)游戲: ??蒙上眼睛，在黑暗與無(wú)聲的世界里的幾分鐘，你感受到了什么？教師引讀：可是，一個(gè)19個(gè)月大就生活在無(wú)聲無(wú)語(yǔ)無(wú)光的世界里，連自己的爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)的孩子，就在這樣的一個(gè)黑暗而沉寂的世界、痛苦的深淵里，她頑強(qiáng)地生活了下來(lái)。⑤生命的升華：生命中擁有了____(愛(ài)，課文第39自然段)，領(lǐng)略“愛(ài)”的含義。從這
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