再塑生命學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 子跟前，撿起碎片，想把它們并湊起來(lái)，但怎么也拼不好。：了解海倫可她在莎莉文老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了用手觸摸學(xué)習(xí)手語(yǔ)，學(xué)會(huì)了摸字卡讀書，后來(lái)學(xué)會(huì)了通過(guò)用手摸別人的嘴唇與人交流，甚至學(xué)會(huì)了說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話，她靠自己的不懈努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，大學(xué)期間，她開始寫作，在以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作，其中最著名的就是其自傳《假如給我三天光明》，這篇文章也是該篇自傳的節(jié)選部分。，勾畫不理解的詞句。美不勝收（美好的東西太多，一時(shí)接受不完，看不過(guò)來(lái)）。譬如。（2）既然如此，讓我們一起來(lái)看看海倫﹒凱勒重塑生命的歷程。莎莉文老師不僅教給了海倫愛(ài)的真諦，她自己也正是用愛(ài)改變了海倫的人生。第二課時(shí)（1）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了莎莉文老師對(duì)海倫的諄諄教誨，既然這篇文章主要是寫的莎莉文老師，那為什么題目是“再塑生命”呢？你對(duì)“再塑生命”是怎么理解的？明確：從字面上看是“重新塑造生命、重新獲得生命”，但在本文是指海倫的生命被莎莉文老師從無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里引領(lǐng)出來(lái)，重新感受到了光明和希望。期期艾艾（形容口吃）。油然而生（形容思想感情自然而然地產(chǎn)生）。她同海倫一樣，小時(shí)候眼睛也差點(diǎn)失明，深刻了解失去光明的痛苦，她帶著海倫感受生活的點(diǎn)滴，把最珍貴的愛(ài)給了她，又把愛(ài)散播給所有不幸的人，帶給他們光明和希望。凱勒以及莎莉文老師（1）海倫《詩(shī)》三百篇，大氐賢圣發(fā)憤之所為作也——《史記》第五篇：再塑生命學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)《再塑生命》學(xué)案主備人：蒲以瓊一、教學(xué)目標(biāo)：：理解、積累“搓捻、恍然大悟、油然而生、花團(tuán)錦簇、不可名狀”等詞語(yǔ)。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。愛(ài)是冬日里的一束陽(yáng)光，愛(ài)是__________；愛(ài)是漫漫長(zhǎng)夜里的一豆燈光，愛(ài)是____________________。海倫那種不畏困難勇于同自身弱點(diǎn)拼搏的精神，始終是人類共同的精神財(cái)富，她的生命是個(gè)奇跡。體會(huì)作者熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。）．．．．（zh224。【質(zhì)疑探究】你還有哪些問(wèn)題或者有不同的想法？請(qǐng)大膽的提出來(lái)，比一比看誰(shuí)最有才。截然不同：油然而生：冥思遐想：期期艾艾：不可名狀：三、填空：《再塑生命》的作者是，美國(guó)，本文選自請(qǐng)學(xué)生展示自己收集到的有關(guān)作者的文字資料或有關(guān)的圖片資料。凱勒日記》、《走出黑暗》、《老師》。后來(lái)成為許多雜志的撰稿人，并寫了幾部自傳體小說(shuō)，如《我新生活的世界》等。重、難點(diǎn)體味文章語(yǔ)言的清新樸實(shí)，感悟莎利文老師深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式。海倫凱勒面對(duì)光明，陰影就在我們身后。“愛(ài)是不是太陽(yáng)？”—— 愛(ài)能給人光和熱，能使萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)。二、特色品讀沙莉文老師是一個(gè)出色的教育藝術(shù)家，有愛(ài)心、耐心的老師。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。凱勒后來(lái)介紹了在生活中遇到的一些偉人比如：愛(ài)迪生、馬克凱勒遇到了許多的困難，但同時(shí)她也結(jié)識(shí)了許多的朋友等等。在莎莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫凱勒變成盲聾啞后的生活。凱勒是一個(gè)怎樣的女孩？莎莉文老師是怎樣的一位老師？請(qǐng)結(jié)合原文分析。她在黑暗中摸索著長(zhǎng)大。初步把握文章內(nèi)容。凱勒的品質(zhì)和莎莉文老師愛(ài)心和教育方式。第二篇：再塑生命導(dǎo)學(xué)案5再塑生命學(xué)習(xí)目標(biāo)、積累課后重點(diǎn)詞語(yǔ)；能概括各部分意思。寫出你的感受吧——，古今中外都可以，說(shuō)出來(lái)和大家一起共勉吧??【課堂檢測(cè)】愛(ài)是什么？相信每個(gè)人都有各自的答案，請(qǐng)用比喻的修辭手法按以下的格式說(shuō)說(shuō)你的心聲吧！愛(ài)是，能給人帶來(lái)； 愛(ài)是，能給人帶來(lái)。2．理解并說(shuō)出海倫i)．．二讀課文【要求】出聲認(rèn)真讀，不添字、不漏字、不改字。一八八二年，在她一歲多的時(shí)候，因?yàn)榘l(fā)高燒，腦部受到傷害，從此以后，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，后來(lái)，連話也說(shuō)不出來(lái)了。二、特色品讀你認(rèn)為海倫《假如給我三天光明》主要寫了海倫凱勒重新對(duì)生活充滿著希望，充滿著激情。凱勒的求學(xué)生活中，海倫海倫但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明—— 第一天：我要透過(guò)“靈魂之窗”看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。莎莉文老師逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛(ài)”（二）略（三）自覺(jué)、感激、崇拜。從這個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從而表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激“愛(ài)是花的香味嗎？”—— 愛(ài)是給人帶來(lái)愉快而美好感受的東西。只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見陰影。（三）在探究作者成功的原因的同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到與困難做斗爭(zhēng)是一個(gè)人必須具備的精神品質(zhì)。大學(xué)期間寫了第一本書《我生活的故事》，主要敘述自己如何戰(zhàn)勝殘疾、戰(zhàn)勝自
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