【正文】 盼 美不勝收 不可名狀 期期艾艾 油然而生 風云變幻查找資料，閱讀《假如給我三天光明》，開闊視野，增加積累。（1）海倫（2）好學、堅毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。（2）老師教我認識和理解大自然?！边@里，我們初步懂得了莎莉文老師的教育方法和良苦用心，送給海倫的這個洋娃娃，真是巧妙極了，既是老師對小海倫的愛心表達，更是用來啟迪小海倫智慧的“道具”。她在我的另一只手上拼寫‘water’──‘水’字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。對這一段經歷的回憶，作者是用詩一樣的語言把它呈現(xiàn)在我們的眼前，閱讀這一段，我們會情不自禁地朗誦起來，去體會莎莉文小姐的教育藝術：“繁花似錦的夏季來臨，莎莉文小姐牽著我的手漫步在田納西河的岸邊，望著田野、山坡，人們正在田間地頭翻土播種。當“我”在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師，莎莉文立即予以感情的回報；當我不愿意接受別人親吻的表達時，莎莉文則用胳膊輕輕地摟著“我”，并在“我”手上拼寫出了“我愛海倫”幾個字。所以，當海倫再一次問到“愛是不是太陽”，莎莉文老師在海倫的已有認識的基礎上給予升華：“愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩?！贝藭r，作者已感受到了“穿梭在我和他人的心靈中間”的那種美好的情感──這便是“愛”。（3）莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。（1）海倫來到這個世界上以后，就失去了常人生來具有的視覺和聽覺，甚至也無法用自己的嘴說出自己的哪怕是一個小小的心愿?！边@些都是急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理反應，文中十分形象地展示了這一階段的心靈歷程：“朋友，你可曾獨在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，惟恐意外發(fā)生。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好?？梢哉f，她雖是一位盲人，但她的心靈比常人敏感而豐富，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。凱勒的一生給了你怎樣的啟示？與其悲嘆自己的命運，不如相信自己的力量！要扼住命運的咽喉！七、作業(yè)：課后推薦閱讀《假如給我三天光明》?！敝敝痢懊靼琢似渲械牡览怼薄０?世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”海倫不僅對知識總是懷著這種新奇的感受，對大自然也格外敏感。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西?！边@種性格，即使在莎莉文老師到來之后，也時有表現(xiàn)：“我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。也是不容忽視的重要方面?！钡?，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。在海倫略有所悟而又困惑不解時，給予解釋和引導，不愧為杰出的教育家。她要引導海倫從“能觸摸的東西”中獲得思維的提升，“領悟到抽象的概念”。（4）關于“愛”的解釋，對于一個視聽健全的人來說，都不是一件易事。（3）莎莉文老師還善于引導海倫在大自然中接受教育，創(chuàng)造條件和機會讓海倫走進自然，親近自然。“散步”讓小海倫從剛才的壞心情中解脫出來，從而贏得輕松愉快的學習心境，獲得最佳的教育契機?！睆奈恼碌臄⑹鲋形覀儾浑y知道，莎莉文與作者的初次接觸，首先讓“我”感受到的是關愛。四、整體感知：學生自讀課文，準備復述課文內容：學生復述：要求用自己的話，能夠引用原文的盡量引用原文，能概括主要事跡。莎莉文女士。安妮教會她寫字、手語。吐溫說19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個就是她——海倫o)花團錦簇（c249。五、課后作業(yè),寫讀后感，或寫一寫生活中感受到的“愛”。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。讀完本文，海倫第（14—21）段莎莉文老師教我走進大自然。ng xi225。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協(xié)助下，學會了閱讀、寫作，還學會了說話，上了大學，并且成為著名的教育家和社會活動家。3．通過對“愛”的主題的討論，感悟作者對莎莉文老師的感激、崇敬之情。凱勒許多東西，為什么海倫重點寫“認識文字”“擁抱大自然”“理解愛”三個部分呢？明確：文字是人類交流的靈魂大自然是人類的依靠愛讓我們變得崇高，人類因愛而偉大??開放式命題，根據學生回答恰當引導既可。（3）老師引導我認識“愛”的含義。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。讓我們共同走進海倫是“愛”。運用閱讀加品味重點詞句,體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。她，一個用雙手書寫傳奇的人。前兩項對于一個既盲又聾又啞的孩子來講已經很是艱難，愛是抽象的事物，莎莉文老師又是怎樣逐步進行引導的呢？感受，發(fā)自心靈的情感愉快買好的感受對愛的認識又深入了一步看不見摸不著，但它總是出現(xiàn)在你最需要的時候，有了它，生活變得美好，索然無味。海倫?凱勒的一生給了你怎樣的啟示？七、布置作業(yè)抄寫詞語寫一寫生活中你感受到的“愛”，談談你的認識和看法，300字左右。對“愛”的困惑，反復追問，得不到滿意的回答，仍執(zhí)著癡想，“我靜靜地在那里坐了許久，……在腦海中用新的觀念來尋求?愛?的解釋。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。關于這一點，本文也有描述：“當時的我，經過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經疲倦不堪了。五、合作探究海倫?凱勒的成功得力與老師的教誨，但她本人的努力。文章為什么以《再塑生命》為題，表達了了作者對老師怎樣的感情？“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。明確：主要寫了三件事：（1）老師教我認識具體事物。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。1887年3月3日，對海倫來說是她一生中最重要的一天。小心翼翼：形容舉動十分謹慎。企盼：盼望。第一篇：5《再塑生命》教案啟明星初級中學八年級下冊語文教案吳榮華再塑生命（詳案）海倫搓捻()繁衍()遷徙()覓食()慚愧()譬如()棲息()小憩()遨游()花團錦簇()冥思遐想()2．解釋下列詞語。期期艾艾：形容口吃。一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。在以優(yōu)異成績畢業(yè)后，她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。三、整體感知學生自讀課文，思考：課文寫了哪幾件事？請你用簡潔的語言加以概括。她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——莎麗文老師?！霸偎苌币辉~表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。于是，拼命想掙脫這種束縛?！薄熬康慕洑v使我求知的欲望油然而生。“這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。因為她能在“莎士比亞的十四行詩中，進行無限美妙的想像”。六、拓展延伸在人類歷史長河中象作者這樣的意志堅強與命運抗爭的杰出人士你知道哪些？請概括他們的事跡，或寫出他們有代表性的名言警句。二、課前熱身下面檢查一下同學們的預習情況，你能讀準加點字的音嗎？三、揭示目標這節(jié)課我們要完成三個學習目標：。最重要，1887年3月3日，六歲零九個月，此前