再塑生命的人學案(存儲版)
【正文】 表演講，為殘疾事業(yè)和慈善機構籌集資金。1866年4月生于美國馬薩諸塞州。【小組合作】學法指導：跳讀課文，用藍筆記下你智慧的火花?！咀晕蜃缘谩客ㄟ^這節(jié)課的學習，你學到了什么？（可以從知識，能力，情感等方面談出自己的收獲）【達標測試】下列加點字的音、形完全正確的一項是。o）遷徙（xǐ）企盼（qǐ）落英繽紛（bīn）．．．．（sōu）煎熬（225。（1）愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。（3）突然間，我恍然大悟，有一種（）的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。）繁衍（yǎn）花團錦簇（c249?！景嗉壵故尽繉⑿〗M合作成果展示給大家，其他同學認真聽講，做好筆記，發(fā)現問題可及時提出?！緦W案自學】一、給加點的字注音：搓捻（）企盼（）繁衍（）遷徙（）覓食（）綻開（）．．．．．．．慚愧（）小憩（）期期艾艾（）恍然大悟（）冥思遐想（）．．．．．．．二、解釋下列詞語。著有《我生活的故事》、《海倫大學期間寫了第一本書《我生活的故事》，主要敘述自己如何戰(zhàn)勝殘疾、戰(zhàn)勝自我的過程，此書給世人以巨大的精神鼓舞。（三）在探究作者成功的原因的同時，使學生認識到與困難做斗爭是一個人必須具備的精神品質。只要朝著陽光，便不會看見陰影。從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從而表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激“愛是花的香味嗎？”—— 愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。莎莉文老師逐步引導“我”認識“愛”（二）略（三）自覺、感激、崇拜。但她卻頑強地認為假如給我三天光明—— 第一天：我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們。海倫凱勒的求學生活中，海倫凱勒重新對生活充滿著希望，充滿著激情。《假如給我三天光明》主要寫了海倫二、特色品讀你認為海倫一八八二年，在她一歲多的時候，因為發(fā)高燒，腦部受到傷害，從此以后，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，后來，連話也說不出來了。i)．．二讀課文【要求】出聲認真讀，不添字、不漏字、不改字。2．理解并說出海倫教師小結，以對學生進行思想教育。（2）文題“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。（1）莎莉文是怎樣教育“我”認識具體事物的？試舉例說明。期期艾艾：形容口吃。（詳見《教師教學用書》P5051）（二）字詞掌握搓捻覓食慚愧譬如棲息小憩遨游冥思遐想企盼：盼望。重點目標4難點目標4教學準備教學過程教學內容活動形式一、導入同學們，今天，我們一起走進《再塑生命》，去感受一個病弱生命的頑強成長的足跡和引領她人生轉機走向光明的莎莉老師。３．言之有理即可。（三）莎莉文老師愛海倫，對海倫的教育講究方法、藝術，做到因勢利導、循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感。形容舉動十分謹慎。 xi225。二、課內語段閱讀。質疑探究（一）讀一讀海倫o）冥思（m237。企盼： 花團錦簇： 遷徙： 繁衍：不可名狀： 期期艾艾： 小心翼翼： 美不勝收：下列加點的字音、形完全正確的一項是()A．綻開（zh224。利用15分鐘高效完成。第一篇：《再塑生命的人》 學案《再塑生命的人》 學案學習目標掌握重點字詞，了解課文內容，理解作者的思想感情。認真完成預習自測，將預習中不能解決的問題標記出來，并填寫到后面“課后反思“處。搓捻()繁衍()遷徙()覓食()慚愧()譬如()．．．．．．．棲息()小憩()遨游()花團錦簇()冥思遐想()．．．．．解釋下列詞語。o）遷徙（xǐ）企盼（qǐ）落英繽紛（bīn）（sōu）煎熬（225。今天，我們要結識一位奇女子。凱勒是世界有名的殘疾成功人士，請聯系閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說說你準備向他們學習什么。o c249。形容口吃。通過情感體驗和各種不同事物的對比，使海倫從中去感受。２．最后一句。凱勒好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神。當年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳)發(fā)表，即引起轟動，成為著名的英文名著。名，說出。帶著下列問題，從文中篩選信息并進行語言概括。作者為什么說井房的經歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、快樂和自由”。抽學生回答，教師歸結留與學生充分時間進行討論
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