再塑生命的人學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 表演講，為殘疾事業(yè)和慈善機(jī)構(gòu)籌集資金。1866年4月生于美國(guó)馬薩諸塞州?！拘〗M合作】學(xué)法指導(dǎo)：跳讀課文，用藍(lán)筆記下你智慧的火花?！咀晕蜃缘谩客ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（可以從知識(shí)，能力，情感等方面談出自己的收獲）【達(dá)標(biāo)測(cè)試】下列加點(diǎn)字的音、形完全正確的一項(xiàng)是。o）遷徙（xǐ）企盼（qǐ）落英繽紛（bīn）．．．．（sōu）煎熬（225。（1）愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。（3）突然間，我恍然大悟，有一種（）的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了。）繁衍（yǎn）花團(tuán)錦簇（c249。【班級(jí)展示】將小組合作成果展示給大家，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可及時(shí)提出?！緦W(xué)案自學(xué)】一、給加點(diǎn)的字注音：搓捻（）企盼（）繁衍（）遷徙（）覓食（）綻開(kāi)（）．．．．．．．慚愧（）小憩（）期期艾艾（）恍然大悟（）冥思遐想（）．．．．．．．二、解釋下列詞語(yǔ)。著有《我生活的故事》、《海倫大學(xué)期間寫(xiě)了第一本書(shū)《我生活的故事》，主要敘述自己如何戰(zhàn)勝殘疾、戰(zhàn)勝自我的過(guò)程，此書(shū)給世人以巨大的精神鼓舞。（三）在探究作者成功的原因的同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到與困難做斗爭(zhēng)是一個(gè)人必須具備的精神品質(zhì)。只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影。從這個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從而表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激“愛(ài)是花的香味嗎？”—— 愛(ài)是給人帶來(lái)愉快而美好感受的東西。莎莉文老師逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛(ài)”（二）略（三）自覺(jué)、感激、崇拜。但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明—— 第一天：我要透過(guò)“靈魂之窗”看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。海倫凱勒的求學(xué)生活中，海倫凱勒重新對(duì)生活充滿著希望，充滿著激情?！都偃缃o我三天光明》主要寫(xiě)了海倫二、特色品讀你認(rèn)為海倫一八八二年，在她一歲多的時(shí)候，因?yàn)榘l(fā)高燒，腦部受到傷害，從此以后，她的眼睛看不到，耳朵聽(tīng)不到，后來(lái)，連話也說(shuō)不出來(lái)了。i)．．二讀課文【要求】出聲認(rèn)真讀，不添字、不漏字、不改字。2．理解并說(shuō)出海倫教師小結(jié)，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。（2）文題“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。（1）莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的？試舉例說(shuō)明。期期艾艾：形容口吃。（詳見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》P5051）（二）字詞掌握搓捻覓食慚愧譬如棲息小憩遨游冥思遐想企盼：盼望。重點(diǎn)目標(biāo)4難點(diǎn)目標(biāo)4教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)形式一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天，我們一起走進(jìn)《再塑生命》，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉老師。３．言之有理即可。（三）莎莉文老師愛(ài)海倫，對(duì)海倫的教育講究方法、藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開(kāi)啟海倫的思維、智慧和情感。形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。 xi225。二、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。質(zhì)疑探究（一）讀一讀海倫o）冥思（m237。企盼： 花團(tuán)錦簇： 遷徙： 繁衍：不可名狀： 期期艾艾： 小心翼翼： 美不勝收：下列加點(diǎn)的字音、形完全正確的一項(xiàng)是()A．綻開(kāi)（zh224。利用15分鐘高效完成。第一篇：《再塑生命的人》 學(xué)案《再塑生命的人》 學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握重點(diǎn)字詞，了解課文內(nèi)容，理解作者的思想感情。認(rèn)真完成預(yù)習(xí)自測(cè)，將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題標(biāo)記出來(lái)，并填寫(xiě)到后面“課后反思“處。搓捻()繁衍()遷徙()覓食()慚愧()譬如()．．．．．．．棲息()小憩()遨游()花團(tuán)錦簇()冥思遐想()．．．．．解釋下列詞語(yǔ)。o）遷徙（xǐ）企盼（qǐ）落英繽紛（bīn）（sōu）煎熬（225。今天，我們要結(jié)識(shí)一位奇女子。凱勒是世界有名的殘疾成功人士，請(qǐng)聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備向他們學(xué)習(xí)什么。o c249。形容口吃。通過(guò)情感體驗(yàn)和各種不同事物的對(duì)比，使海倫從中去感受。２．最后一句。凱勒好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳)發(fā)表，即引起轟動(dòng)，成為著名的英文名著。名，說(shuō)出。帶著下列問(wèn)題，從文中篩選信息并進(jìn)行語(yǔ)言概括。作者為什么說(shuō)井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、快樂(lè)和自由”。抽學(xué)生回答，教師歸結(jié)留與學(xué)生充分時(shí)間進(jìn)行討論
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