登金陵鳳凰臺教學(xué)案(存儲版)
【正文】 也說它“豈能比肩《黃鶴樓》”；南宋文學(xué)家劉克莊貌似公允，在《后林詩話》中以“真敵手棋也”論之； 而今人張孟麟先生則直言不諱，提出了“李詩超過崔詩”、“崔不如李”的“新穎”立論。作為登臨吊古之作，李詩更有自己的特點，它寫出了自己獨特的感受，把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發(fā)了憂國傷時的懷抱，意旨尤為深遠(yuǎn)。背誦兩詩。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。（200字左右）結(jié)合下發(fā)的《談柳永》，用本文所講的方法鑒賞《八聲甘州》。兩者本無一較高下的標(biāo)準(zhǔn)，只是個人愛好不同。（2）在用韻上，二詩都是意到其間，天然成韻。E、從語言上看，也都是流暢自然，不事雕飾，瀟灑清麗。它們的出現(xiàn)，因詩歌的氣勢奔騰直下，韻律流暢，音節(jié)優(yōu)美，朗朗上口。（3）、那作者是如何表現(xiàn)這愁的？看詩題：登臨黃鶴樓，作者是從那幾方面著眼烘托愁緒的？（傳說和寫景）板書： 傳說 景物 情感 觸景 抒懷（思鄉(xiāng)） 意境渺遠(yuǎn)1）、介紹黃鶴樓。傳說未必是真，但李白的確曾兩次作詩擬此詩格調(diào)。鑒賞詩歌，主要從那幾方面入手，現(xiàn)在大家心中都有一點概念了吧？抓詩眼，也就是關(guān)鍵詞?，F(xiàn)在請大家試從關(guān)鍵詞、藝術(shù)手法（修辭手法、表達(dá)方式等）、主旨情感的理解等方面（注意，請一定圍繞一個角度集中展開）對本詩寫一段鑒賞文字。作者“登”高，（所見）的景物是什么？（三山半落青天外，一水中分白鷺洲。晉代衣冠。（1）作者登高所想到的，是哪幾聯(lián)？（前兩聯(lián)）1）看首聯(lián)，照應(yīng)了詩題中的什么？【“鳳凰臺”。（李白，看校本教材《各領(lǐng)風(fēng)騷》之李白篇；背景：看課文注釋1）背景：“浮云蔽白日”指玄宗寵幸楊貴妃、楊國忠，荒廢朝政，而導(dǎo)致安史之亂，長安淪入胡人手中。（疏通語序：白鷺洲中分一水，青天外半落三山）為：因為?！饵S州快哉亭記》，作者蘇轍通過快哉亭命名的由來，闡發(fā)了“心中坦然，無所不快”的觀點。具體教學(xué)設(shè)計一、課前準(zhǔn)備請學(xué)生閱讀校本教材《走進(jìn)經(jīng)典人物 稍講解詩意。 難點：把握懷古與傷今的關(guān)系，把握情與景的關(guān)系。鑒賞關(guān)鍵詞的表達(dá)效果。主旨理解。） 評價兩詩。（課堂有需要的話，簡單手繪）課前播放《黃鶴樓》MTV，帶學(xué)生進(jìn)入情境。登建康賞心亭》抒發(fā)了詞人壯志難酬的悲憤。問：作者的情感是什么？【答案：愁】（歸納：讀出了作者的情感）（2）“愁”這個字，它在全詩是最關(guān)鍵的，即本詩的“詩眼”。望帝鄉(xiāng)而不見，乃觸境而生愁。）先說用了什么手法？【古今對照】本聯(lián)你讀出了什么感覺？（……）你是通過哪些詞感受出來的呢？那本聯(lián)的關(guān)鍵詞是什么？【空、自
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