如何在小學中學英語教學中進行情感教學(存儲版)
【正文】 生中建立威信，學生就會對教師充滿信心，不僅喜歡這位教師，而且還非常喜歡教師所教的課，聽課時注意力也相對會保持得長一些，學習積極性、學習熱情和學習主動性也隨 之會得到提高。因此，我們可以從幼兒習得母語的經(jīng)驗中得出：鼓勵和贊揚會使兒童充滿自 信，并抱著極大的熱情和興趣積極投入語言學習。例如我一般在課堂上盡可能不直接點不專心同學的名，而是把他（她）周邊同學的注意力及積極性給調(diào)動起來，用他們的激情去感染分心的同學。教師應該平等地對待每一個學生，尊重他們的感情。但即使是簡單用語，在初學者看來仍有些難度。 五、用言語來表達教學內(nèi)容中的情感 教師上課時應充滿激情 ,心理學家的研究和教育實踐表明，如果教師熱愛學生，對學生抱有良好的期望，那么他會在不自覺的狀態(tài)中給予學生肯定、贊揚和鼓勵，學生在得到鼓勵后，會激起 對老師的更真誠的信賴和尊敬，產(chǎn)生上進的信心和決心。在英語課堂上，教師對學生的關懷起著舉足輕重的作用。教師的體態(tài)語言對學生的影響是很大的。例如，對節(jié)假日的介紹，中英用語方面的差異等均會激 起小學生非同尋常的好奇心，從而調(diào)動了他們學習的積極性。 培養(yǎng)學生學習英語的情感興趣 “ 教人未見其趣，必不樂學。再次，用作業(yè)評語，與學生進行情感交流，激發(fā)學習英語的積極性。英語教學中采用正確的情感教育能夠促進學生非智力因素的健康發(fā)展，教學過程中情感及其滲透力量的強弱會直接影響教學效果。 如何在小學 /中學英語教學中進行情感教學 學生姓名 黃時翠 學 號 111809054306 類 型 網(wǎng) 絡 教 育 專 業(yè) 英 語 教 育 層 次 指導教師 易晴 日 期 2020 年 9 月 26 日 學習中心編號： 學習中心名稱： 貴州省農(nóng)業(yè)廣播電視盤縣分校 西南大學網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院 畢 業(yè) 論 文（設計） 目 錄 摘 要 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2 一、引言 ?????????????????????????? 3 二 、情 感因 素在英 語教 學中 的重要 性 ? ?? ??? ?? ?? ??? 3 三、 英語教學過程中滲透情感教育的方法 ?????????????? 4 四、 用平等的師生關系溝通情感教育 ???????????????? 5 五、 用言語來表達教學內(nèi)容中的情感 ???????????????? 6 六、 營造寬松的教學氛圍實施情感教育 ??????????????? 6 七、以鼓勵為主，增強學生的自 信心和積極性 ????????????? 7 . 結(jié)語 ? ? ?
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