20xx學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)期末考試質(zhì)量分析表2-免費閱讀
【正文】 歷史教材中的文字表述通?？梢苑譃檎Z法成分和知識成分，知識成分（如時間、地點、人物、歷史名詞、概念等）通常是解答問題的關(guān)鍵，也是高考閱卷中的“采分點”，應(yīng)該準確地把握。學(xué)生在課堂上缺乏高質(zhì)量的思維活動，學(xué)習(xí)興趣不足是比較普遍的現(xiàn)象，在以后的課堂教學(xué)中讓學(xué)生增加自主思考，督促學(xué)生獨立完成課后訓(xùn)練題。2道材料題中僅41題得分率尚可。加強后進生的輔導(dǎo)，多鼓勵他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。三、存在的主要問題及采取的措施：此次測試，發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)歸納如下，以便于將來改進。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。但由于試題波折偏大，有點不利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，不利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。其中最高分為 85 分，最低分為 0 分。在目前任務(wù)制的大環(huán)境下，對老師來說要抓合格率、優(yōu)秀率。抓細節(jié)就是抓質(zhì)量。加強非智力因素培養(yǎng)。書寫不規(guī)范50%的學(xué)生卷面不整潔、不認真?？傮w上與上期無明現(xiàn)變化。但差生面也很廣。前10名一班3人，二班7人。前10名一班3人，二班7人。總之，我校全體教師所付出的努力很是不小，特備是在這學(xué)期的特殊環(huán)境下尤為不易。教師每講完一個問題要輔助相關(guān)的訓(xùn)練。通過看老師們的試卷分析，老師們都不同程度的反映了一個問題就是學(xué)生分析和解決問題的能力較差。試卷分析中老師們普遍反映一個問題就是書寫潦草、答題不認真仔細，中高年級審題不清。今年XXX老師也被我校評為了先進工作者。XX老師和XXX老師也付出了很多艱辛，我們希望通過來年的努力和教學(xué)方法的改革，能收到好的效果。四、五、六年級的綜合排名在中游，三年級較之去年有了一定的提高。建議：加強計算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計算的準確性。4．連一連都做對了，題目很簡單，學(xué)生理解了題意。二、考試成績抽樣統(tǒng)計三、學(xué)生答卷情況抽樣分析1．抽樣統(tǒng)計表注：學(xué)校全級人數(shù)超過60人的，抽樣人數(shù)至少要60人。算一算題，大多數(shù)同學(xué)都做對了，只有個別同學(xué)出錯，原因是平時練習(xí)較多，也注重強調(diào)了口算的方法，因此失分較少，個別同學(xué)還是粗心，有點方法沒掌握，應(yīng)著重對個別同學(xué)加以輔導(dǎo)。經(jīng)常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學(xué)生的計算能力。29日中心校又組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師判卷，判完后xxX老師進行了統(tǒng)計和排名，及時發(fā)到了各校。從數(shù)據(jù)分析來看，一二年級和前幾名對比還存在很大差距。四、六年級從各項數(shù)據(jù)上看，都處于中下游，本學(xué)期由于學(xué)校工程的影響，老師和學(xué)生們在教學(xué)工作中都不同程度的受到了影響。其實這其中的種種也和我們幼兒班的教育有著不可分割的關(guān)系（王老師年事已高，在教學(xué)和學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上也已經(jīng)是心有余而力不足）。通過我們觀看試卷語文寫作方面。認真督促學(xué)生完成家庭作業(yè)，對于學(xué)生的作業(yè)要求一定要嚴格，今天要學(xué)生學(xué)會什么、要學(xué)生掌握什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。家校共育:本學(xué)期老師們也普遍反映一個問題就是家長不配合老師的工作（甚至連最基本的家庭作業(yè)也不能督促完成）。整個試題較為平和，難度較適中。最高分607分。各科平均除數(shù)學(xué)外相差不大。從中可看出兩班優(yōu)生面差不多，但二班優(yōu)生明顯偏科嚴重。一方面是各學(xué)科優(yōu)秀率較低，這說明各班級各學(xué)科在優(yōu)生的培養(yǎng)上效果不是很好。只做題而不及時的思考，思維固定化現(xiàn)象又發(fā)生。國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。改進課堂教學(xué)，提高課堂效率。細節(jié)決定成敗，付出決定命運，只要我們執(zhí)著地追求，只有踏踏實實地教、認認真真地學(xué)，不放棄每個細節(jié)，成功就會屬于我們。試卷特點等方面：從整體上看，本次試題偏難，不符合學(xué)生的認知水平。本次試題不是很注重基礎(chǔ)知識，雖注意全面更注意突出難點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的
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