猜猜我有多愛你(教案)-預(yù)覽頁
【正文】 你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖 活動(dòng)過程：一、課前談話：二、第一遍閱讀：三、第二遍閱讀：趣聽故事師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，還要積極開動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔）今天，老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》（課件翻書頁）師讀故事：小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵，它想干嘛呢？ 要大兔子好好地聽它說。（邊讀師邊做動(dòng)作）師：他拼命撐開，不能再開了師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂，它張開來一比，說：“可是我愛你這么多。（做動(dòng)作）師：小兔子想：要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了，（師翻書，讀：“小兔子又有一個(gè)好主意，它把頭頂在樹干上倒立了起來，它說：“我愛你一直到我的腳指頭這么多。”師：誰愿做小兔子來讀讀（指名上臺(tái)跳并讀讀）師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過對(duì)媽媽的愛呢？師（翻）讀故事：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米訉?shí)在太困了，想不出更多的東西了。”小兔子說。1．今天聽了一個(gè)什么故事？2．故事中都有誰？3．“猜猜我有多愛你。師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧?。◣熒R唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語）下課第四篇：猜猜我有多愛你教案猜猜我有多愛你教學(xué)目標(biāo)：1．了解繪本，借助繪本邊看圖邊講故事，激起學(xué)生閱讀繪本的興趣。（1）出示圖1，圖2，練習(xí)說話圖上有什么，誰來介紹一下？（2）學(xué)生介紹（預(yù)設(shè)：在綠色的草地上，一只大兔子趴在那兒，小兔子騎在大兔子的脖子上做游戲......）（3）文中和我們想的一樣不一樣？書中是怎樣寫的？ 生：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。”（5）誰能看圖說一說這幅畫？?指生說。三、觀察圖畫，猜想故事？請(qǐng)同學(xué)們展開想象，來猜猜下面的故事。學(xué)生觀察圖，聽老師讀下面的故事。”小兔子說，他把手臂張開，開得不能再開?！彼f。“我愛你一直到月亮那里。自己不出聲音的、默默地看書，看看圖再看看字，認(rèn)真看，看完之后說說自己的想法。同學(xué)回家,你可以將你愛的感覺告訴你所愛的人,、引導(dǎo)孩子看封面、了解繪本 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕。師滲透閱讀方法：我們看一本書時(shí)，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。今后，我們讀繪本，可以像今天這樣，先看看畫面，再猜猜故事，然后讀讀文字，最后想想意思。嘗試用具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)自己的情感。幼兒觀察繪本封面，師提問：猜猜這是誰和誰愛的故事？二、活動(dòng)過程（一）理解和感受故事的第一段幼兒傾聽第一段故事。師提問：小兔子還用了哪兩個(gè)動(dòng)，說了什么話來表示愛？師幼解決問題后，一起邊說邊做動(dòng)作。（花、山、草、路、竹子、樹等）師提問：“小兔子用看到了的一個(gè)物體來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，它說了什么？”（竹子有多高，我就有多愛你）出示卡紙圖片，師提問：“除了這些，還有其他東西也可以用來表示愛，你能用這里的一樣?xùn)|西來表達(dá)愛嗎？”師引導(dǎo)發(fā)散思維：“誰能說一個(gè)比筆架山更大的地方？”（四）升華主題，拓展延
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