【正文】 動。五、說活動準備生：準備本學期的校本課程書籍《猜猜我有多愛你》師：準備《猜猜我有多愛你》PPT課件（內有抒情音樂）六、說活動過程此次的教學活動過程共設計成三大環(huán)節(jié)：第一、由封面激趣導入；第二、欣賞故事，感受愛的氛圍；第三、課堂延伸。同學們，在以前你都讀過哪些繪本？【設計意圖】引導學生了解繪本類的特點。你看到了什么？【設計意圖】引導孩子了解封面上的圖畫、文字。激發(fā)孩子們的閱讀興趣?！驹O計意圖】通過表演，孩子們切實的感受到兩只兔子之間的愛，感受小兔子的天真可愛、大兔子的深情厚誼。學習語言的不同的表達方式，感受兔子母女之間的愛。【設計意圖】讓孩子們靜下心來讀書，在優(yōu)美的音樂中邊讀書邊思考，潛移默化的教會孩子們學會讀書?！驹O計意圖】讓孩子子們感悟愛，學會愛，表達愛。這個故事正是教給孩子們在感受母愛的同時也要能主動、大方地表達對媽媽的愛。三、說活動準備：背景音樂、課件《猜猜我有多愛你》故事繪本圖片小兔教具圖片四、說教法和學法以在綱要中提到“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”為指導，采用“夾敘夾議”的方式進行教學，運用了談話法，參與法、觀察法、體驗法、啟發(fā)式教學，情境教學法等。為此我設計了以下五個教學環(huán)節(jié)：（一）情境導入播放背景音樂在一個漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動物們都甜甜地進入了夢鄉(xiāng)，只有小兔家還亮著燈，瞧?。ǔ鍪拘⊥媒叹撸┧鼈冊诟墒裁矗浚ǘ┩暾蕾p故事，讓幼兒感悟真摯深切的母子之情。出示繪本第一段內容，請幼兒說說繪本內容。出示繪本最后部分，鼓勵幼兒大膽的表達自己的愛。進一步拓展幼兒的思路。懂得用力所能及的方式去表達出自己的愛，用一些簡單有效的方法提升幼兒的幸福感。通過教學，雖然美中不足的地方依然存在，但是我們應用實際行動去愛每個孩子，只有這樣，我們才會收獲更多的愛！《猜猜我有多愛你》說課稿3各位領導、老師，大家上午好。下面就這七個環(huán)節(jié)做具體的分析和闡述。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。（2）情感：能夠感悟被愛的幸福，并萌發(fā)愛父母、愛老師、愛同伴的情感。難點：支持和幫助幼兒通過遷移生活經驗深入理解故事，并學習大膽表達。五、說活動準備經驗準備：主題《我有多愛你》，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛意?！驹O計意圖】活動開始時，幼兒與老師都處在一個放松的狀態(tài)下，拋出幾個問題，引發(fā)幼兒的思考，回憶自己與父母的相處，喚醒幼兒的情感經驗，在故事開始之前，有了一個心理準備，在故事開始后，能夠更快進入故事的情境中，把自己與父母的情感與兩個兔子之間的情感聯(lián)系起來。給幼兒一個完整的印象。在這個過程中，幼兒的模仿與記憶能力都有差異，老師根據(jù)不同幼兒的不同能力給予不同提示與幫助，鼓勵幼兒大膽模仿。課后延伸1）回家給父母“愛的轟炸”：如擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。七、活動反思1）活動亮點——本次活動中，完整的講述故事，沒有在故事中中斷進行提問，讓幼兒有一個完整的認知，靜下心來好好地傾聽故事，養(yǎng)成傾聽的習慣，能夠更好地沉浸于故事之中，情感的體驗也更為細膩。作為幼兒教師，家園共育的承載者，我們身上的擔子很重。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義更是震撼人心。根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展目標：“喜歡欣賞文學作品，主動積極地參加文學活動，感受作品的情感基調，能夠運用適當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的見解”，結合中班幼兒年齡特點我設計了本次活動，確立了以下目標：理解故事內容，發(fā)展擴散思維，學習用具體的事物、語言表達抽象的愛。三、說環(huán)節(jié)為了在活動中能更好的讓孩子們達成目標，讓孩子們能夠主動的用語言表達自己的愛，在聽故事環(huán)節(jié)，我將通過PPT、故事錄音等多種載體吸引幼兒主動參與到活動中，激發(fā)幼兒的學習興趣。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多深我就有多愛你等《猜猜我有多愛你》說課稿5一、設計意圖：各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內容是大班談話活動，題目叫《猜猜我有多愛你》。我希望通過此教材能夠引發(fā)幼兒對身邊人的關愛之情。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：認知：（1）欣賞故事，理解故事內容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美?；顒与y點：用具體的動作和語言表達愛。五、學法再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法主要有：①討論法②體驗法③觀察法六、活動過程為了完成本活動的教學目標，抓住重點，突破難點，我設計了以下四個教學環(huán)節(jié)：此次活動第一，興趣導入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗（一）興趣導入在這一環(huán)節(jié)，我首先采用提問法，向幼兒拋出問題：“你們愛你們的媽媽嗎？有多愛？”然后引導幼兒積極思考，大膽說出自己的答案。兔媽媽的手臂要長的多，她說：“我愛你有這么多。（四）交流與體驗環(huán)節(jié)通過上一環(huán)節(jié)的表演和經驗積累，讓幼兒分組討論如何向周圍人表達愛，然后啟發(fā)幼兒運用恰當?shù)姆绞脚c同伴互贈禮物，感受愛與被愛的幸福和快樂之情。我的說課結束了，謝謝！《猜猜我有多愛你》說課稿6各位評委：我說課的題目是，中班語言活動《猜猜我有多愛你》。首先，《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。再者，《猜猜我有多愛你》教材本身就是一部非常經典的英國文學作品。情感：（2）能夠感悟被愛的幸福，并萌發(fā)愛父母、愛老師、愛同伴的情感。教學準備分為教師準備和幼兒準備。我的教學策略的選擇是在對學情分析基礎上制定的。此次活動的教學過程共設計成四大環(huán)節(jié)：第一，激趣導入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗。在欣賞故事的每一個片段的同時，在黑板上展出相應的掛圖，如當故事中小兔子把手臂張開，開得不能在開。在感悟與嘗試環(huán)節(jié)，教師可在故事講完之后，再展示幾幅掛圖，如高樓、海水、圍巾等，啟發(fā)幼兒思考，然后教師和幼兒分別戴上頭飾，教師扮演大兔子，幼兒扮演小兔子，師生共同模仿表演。此外，在這四個教學環(huán)節(jié)中，無論是提問法、表演法，還是討論法，為了讓所有幼兒最大限度地達成目標，我將根據(jù)最近發(fā)展區(qū)和不同幼兒身心發(fā)展狀況，對不同幼兒采取不同的提問方式和適時的干預。另外，在表演和互贈禮物環(huán)節(jié)，針對可能出現(xiàn)的混亂局面，我將采取表揚、提問和適時干預等策略來解決。以上便是我說課的全部環(huán)節(jié)。欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美?；顒又袘η笮问健昂献魈骄渴健钡膸熒?。（一）激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”，活動的開始，我直接出示小兔說：“這是一個關于小兔和兔媽媽愛的故事？：這樣的提問引起幼兒的關注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，教師是引導者，支持者和合作者，教師為幼兒準備材料，讓幼兒觀察得出結論。一、說設計意圖《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。因此我設立了以下三個活動目標。五、說活動準備充足的活動準備是活動順利開展的關鍵，為了更好地開展本次活動，我將從以下三個方面進行準備：（一）經驗準備：幼兒和家人有過溫馨的回憶，有相互表達愛的經歷（二）環(huán)境創(chuàng)設：溫馨、播放柔和舒緩的音樂（三）物質材料：繪本《猜猜我有多愛你》、PPT、抒情的音樂、小兔子耳朵發(fā)箍若干六、說活動過程以《綱要》為指導，結合寓教于樂的思想理念，我將設計激趣導入，初步感受、欣賞理解，體會情感、拓展思維，感悟嘗試、交流討論，活動延伸四個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒達到從體驗愛到表達愛的目標，實現(xiàn)活動目標，突破重難點。（四）交流討論，活動延伸我將出示一朵花的圖片、一個藍天白云的圖片，使幼兒根據(jù)圖片進行想象，讓幼兒根據(jù)圖片提示進行續(xù)寫。八、活動亮點及不足本次活動我從繪本內容入手運用富有童趣創(chuàng)新的形式，站在幼兒的視角，以幼兒為主體圍繞認知目標展開豐富的活動，讓幼兒進行理解感悟，表演實踐，鞏固延伸，突破重難點從而實現(xiàn)技能、情感目標。(二)教學目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班上學期是促進個體主體性發(fā)展的第一階段，初步開始學習從理性層面山個認識和接納自己。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提高引導幼兒，還應采用適宜的方法組織教學。(二)觀察比較教師出示掛圖，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作。(四)拓展知識教師以啟發(fā)性的語言引導幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。接著分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。說的是小兔子想要告訴媽媽大兔子我有多愛你，而大兔子回應小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒有比過媽媽的愛故事具有一種有別于傳統(tǒng)幼兒語言故事獨特的、富有想象力的意境美，有高度的文學性、藝術性；故事運用了比喻的手法，對話式語言，將動物擬人化，將愛的程度具體化，幼兒易懂、易學、易模仿，符合幼兒的認知水平，具有實用性；同時，故事能引導幼兒感受濃濃的母子深情，具有思想性。而在當前“42．活動目標1）知識目標：傾聽故事，能理解大小兔子之間生動的語言、夸張的動作。3．活動準備故事課件、兔子玩具、兔子頭飾4．重點和難點活動重點是：引導幼兒體驗母子情深，樂于表演故事內容，大膽并富有創(chuàng)造性地進行表達。2）幼兒思維具有不可逆性，不善于移情，且自我中心，理解情感的雙向性有一定難度。4）啟發(fā)提問法：其作用就是運用提問啟發(fā)幼兒思維，引導幼兒從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內心到感受他人內心。三、教學過程：我采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。提問：小兔子是怎樣向大兔子表達愛的？教師小結：小兔表達對大兔子的愛用了伸長了手臂、把手舉得最高、跳的最高、倒立的撐在地上想了直到睡著了，那你們的身邊有像大兔子的人嗎？是誰？那你有沒有表示過對他們的愛呢？可以怎樣表示呢？將故事逐漸遷移之幼兒自身，激發(fā)幼兒思考，回歸到幼兒的生活中來。我需要鼓勵的是不敢說、不愛說、不會說的孩子，啟發(fā)他說，除了可以用語言表達愛意外，我們還可以用我們的身體動作表示愛，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。（四）拓展延伸請小朋友回家后用自己的方式讓媽媽知道自己有多么愛她。圍繞愛，來學習愛的表達方式。三、欣賞后提問這個故事的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）剛開始小兔子對媽媽說了一句什么話（猜猜我有多愛你）。（把手舉高、跳的多高、）請小朋友想一想哪些東西可以表現(xiàn)愛的。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的猜猜我有多愛你說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。我說課的內容共分為七個環(huán)節(jié)，即說教材、說活動目標、說活動重難點、說教學教法、說活動準備、說活動過程、和說活動反思。作品講述了一個表達愛的故事，兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。二、說活動目標活動目標的設定我主要從幼兒教育的認知、情感和技能三大領域著手，其具體目標如下：1（1）認知：傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情?！币虼吮竟?jié)教學目標重點：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。學法：整個活動我以幼兒為主體，通過對比式指導法、觀察法、體驗法從而激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒大膽表達，積極思考。提問導入我首先采用提問法，向幼兒拋出問題1）“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？”2）“有多么愛呢？“3）“你們都用什么方式來表達自己愛呢？”然后引導幼兒積極思考，大膽說出自己的答案?！驹O計意圖】在這一環(huán)節(jié)中，幼兒要做的就是安靜地聽故事，而老師負責將故事生動形象地完整地講述出來。感悟體驗幼兒帶上頭飾模仿兩只兔子的對話，學學他們的動作和語言。【設計意圖】愛是抽象的事物，幼兒對愛的理解會因為他們生活經驗和家庭環(huán)境的不同而有所區(qū)別，教師尊重每一個幼兒的想法和想到的各種表達方式，對孩子的不同想法表示接納，并積極鼓勵幼兒去思考，去表現(xiàn)。3）親子一起仿編《猜猜我有多愛你》，將“我愛你，XXX”的比喻換成自己的語言。最后，學習不是一蹴而就的事情，并不能通過一次教學活動就讓幼兒完全了解愛的意義。(二)教學目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班上學期是促進個體主體性發(fā)展的第一階段，初步開始學習從理性層面山個認識和接納自己。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提高引導幼兒，還應采用適宜的方法組織教學。(二)觀察比較教師出示掛圖，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作。(四)拓展知識教師以啟發(fā)性的語言引導幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。接著分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。說的是小兔子想要告訴大兔子我有多愛你，而大兔子回應小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒有比過媽媽的愛......故事運用了比喻的手法，對話式語言，將動物擬人化，將愛的程度具體化，兒童易懂、易學、易模仿，符合兒童的認知水平，具有實用性；同時，故事能引導兒童感受濃濃的母子深情，具有思想性。四、說教法談話法:語言教學活動不應成為各種方法的集合，而應回歸語言的本質，成為一種看似無意，實則有意的談話或說交流活動。五、說活動