繪本教案猜猜我有多愛你-預覽頁
【正文】 對大兔子的愛，變得怎么樣了？ 小結：小兔子的愛，越來越多了?！薄究偨Y】當我們很愛很愛一個人的時候，很想把這種感覺說出來。書里的圖片很多，可是文字卻很少，讀的時候需要我們開動腦筋，仔細體會。這樣吧，我們把這些想法寫在卡片上，配上圖片。嘗試運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。師：小朋友，能說說生活中你們愛誰嗎？有多愛？ 為什么？（引導幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）師：今天呀，老師請來了兩位小動物，看一看他們是誰？（出示PPT第一張）幼：......師：（出示PPT第二張）大兔子和小兔子在干什么？他們在做什么動作？你覺得他們是什么關系？為什么會做這些動作？ 幼：......師：原來呀，大兔子和小兔子是一對母子呢！他們很愛對方，所以會做這些動作?！彼f。（出示PPT第五張）師：“這么多。提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，開得不能再開）提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）我們一起來試一試，看一看誰的愛最多？ 幼：（邊做動作便說）“我愛你有這么多。（出示PPT第十張）“我挑的多高就有多愛你。提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？ 幼：......師：請你們來做小兔子，我來做你們的媽媽，我們來比一比，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）（伸高手臂：我的手舉得有多高，我就有多愛你?。ㄌ撸何姨挠卸喔呔陀卸鄲勰悖?。心里有愛要說出來。他太困了，想不出更多的東西來了?！芭叮@真是很遠?！彼?、談話活動（圖片：星星、太陽、圍巾、大海??）師：剛才小兔子用了很多東西來形容對媽媽的愛，老師這里也有一些圖片，你能其中一樣東西表達看對媽媽的愛嗎？ 幼：......五、拓展思維，遷移作品師：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？ 幼：......說一說對老師、同伴的愛?！钡谒钠翰虏挛矣卸鄲勰憷L本教案《猜猜我有多愛你》繪本教案 陸婭琴教學過程：一、猜謎激趣，閱讀封面：你們喜歡猜謎嗎？出示謎面（長長耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛四條腿?？纯?，你認識哪個字？老師把哪個字寫得特別大？（其他字可以暫時不認識，但這個愛字我們要看仔細，牢牢地記在心里）把書名連起來讀讀看？仔細瞧瞧，這本書的封面，你看到了什么？（指導看圖）老師還關注到了上面的幾行文字，它告訴我們這本書是愛爾蘭的山姆再來看看書里的扉頁（就是封面和故事中間的那幾頁）?！毙⊥米影咽直蹚堥_，張到無法再張開說：“我愛你有這么多。怎么做的？（張開雙臂）小兔子怎么說的呢？ 來，你這只小兔子來說說。）這回小兔子的愛沒有大兔子多，它會怎么做呢？我們接著來看。他把腳頂在樹干上，倒立起來了?！贝笸米右残χ饋恚涠寂龅綐渲α?。（看哪只小兔子最先跳回自己的座位）跳得有大兔子高嗎？大兔子跳得多高？（耳朵碰到樹枝）為什么小兔子也想跳這么高呢？總結：小兔子想跳這么高，就是為了告訴大兔子，自己有多愛他。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出更多的東西來了?！贝笸米诱f。咱們來讀讀小兔子說的話，再次感受一下他對大兔子這份濃濃的愛，好嗎？（幻燈出示）跟著老師讀、選自己喜歡的句子讀?；脽舫鍪荆盒强?、鮮花、房子、糖果、大海、小河、高山、蘋果等圖。我寫字寫得有多認真，我就有多愛你?？墒牵拖裥⊥米雍痛笸米影l(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛，并學會關愛父母和親人。郭祉杉同學能把故事講得這么好，因為她讀書特別多，她是我們班讀書最多的同學，好故事都藏在書本里。作者：[愛爾蘭]山姆?麥克布雷尼。了解兩只兔子的關系。下面讓我們一起走進這個故事，看看大兔子和小兔子之間發(fā)生了什么故事？ 要求：第一，仔細聽，邊聽邊想；第二，留心看，看明白圖畫的意思；第三，大膽說，說出自己的想法。學生猜測小兔子會對大兔子說什么。小兔子究竟有多愛大兔子呢？師讀故事，生邊聽邊表演，學著小兔子用“張開手臂”“舉起手臂”“倒立”“跳上跳下”等動作表達對大兔子的愛。生3：我愛你，?? ??強調理解“喊”，讓孩子想象著小兔子當時的樣子，喊出書中的對話：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。并讀好大兔子的話：（然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：）“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來。2．出示六組對話的課件，指同位上臺展示喜歡的內容，其他小組評價學習?！驹O計意圖】充分尊重孩子的主體意識，讓其選擇自己喜歡的內容練習、表演，增強孩子的自信和表達能力。調節(jié)與反思：在這里孩子們思路沒有完全打開，想象的不夠開闊，如果能在此處插入幾張圖片，讓孩子先根據提供的圖片進行想象，然后再進行自主拓展，效果應該會更好?？墒牵拖裥⊥米雍痛笸米影l(fā)現(xiàn)的那樣： 愛，實在不是一件容易衡量的東西。兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。教學過程的編排有講，有猜，有讀，有演，孩子們的積極性也大大提高了。
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