【正文】 可以怎樣表示呢？將故事逐漸遷移之幼兒自身，激發(fā)幼兒思考，回歸到幼兒的生活中來。將幼兒的思考轉(zhuǎn)化為幼兒的行動，這也是本活動的難點所在。在第二部分分段欣賞故事的時已讓幼兒學(xué)小兔子對大兔子表達(dá)愛的方式，張開手臂、想象小兔子對大兔子其他愛的表達(dá)方式其實已為難點進(jìn)行了鋪墊，因此幼兒在此基礎(chǔ)上能大膽的用語言、動作表達(dá)愛。一些家庭氛圍濃、性格開朗的孩子可能會說：“我會對我的媽媽說我愛你！”也許有的會說：“我要給媽媽捶背”。我需要鼓勵的是不敢說、不愛說、不會說的孩子，啟發(fā)他說，除了可以用語言表達(dá)愛意外，我們還可以用我們的身體動作表示愛，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。（三）角色扮演，故事創(chuàng)編請小朋友進(jìn)行角色扮演并逐幅出示圖片請幼兒回憶生活經(jīng)驗，嘗試運用像小兔那樣生動的語言和夸張的動作表達(dá)自己對媽媽的愛，把小兔子總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來。在角色扮演的基礎(chǔ)上增加難度，請幼兒自行創(chuàng)編將在生活中你想怎樣和媽媽表達(dá)愛的語言動作運用到故事里。引導(dǎo)幼兒在角色扮演中體會自己對媽媽的愛和媽媽對自己的愛，了解怎樣在生活中向媽媽表達(dá)愛。（四）拓展延伸請小朋友回家后用自己的方式讓媽媽知道自己有多么愛她。能讓幼兒通過這個故事學(xué)會向家人表達(dá)自己愛他們的方式方法，懂得人愛我，我愛人的雙向情感。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家?！恫虏挛矣卸鄲勰恪氛f課稿11活動目標(biāo)：欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式?；顒訙?zhǔn)備：《猜猜我有 多愛你》故事圖畫小兔教具?；顒舆^程：一、引出故事師：今天老師給你們帶來一個故事，出示小兔教具問“這是誰呢？”（小兔）師：這個故事是關(guān)于小兔子和兔媽媽的，故事的名字叫做“猜猜我有多愛你”。二、教師有感情的講故事，幼兒欣賞。三、欣賞后提問這個故事的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）剛開始小兔子對媽媽說了一句什么話（猜猜我有多愛你）。小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法在張開。）為什么要張開??？（說明小兔子心里的愛多）我們一起來表演：“我愛你有這么多?！毙⊥米舆€用了哪些動作來表現(xiàn)愛的。（把手舉高、跳的多高、）請小朋友想一想哪些東西可以表現(xiàn)愛的。四、總結(jié)孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了。)請小朋友今天回家對你愛的人說出“我愛你”好不好，愛要大聲說出來。第四篇：猜猜我有多愛你說課稿猜猜我有多愛你說課稿作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的猜猜我有多愛你說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。猜猜我有多愛你說課稿1各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好。我是來自薩北總園學(xué)府幼兒園的老師張丹妮。今天我說課的題目是，小班語言活動《猜猜我有多愛你》。我說課的內(nèi)容共分為七個環(huán)節(jié)，即說教材、說活動目標(biāo)、說活動重難點、說教學(xué)教法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、和說活動反思。下面就這七個環(huán)節(jié)做具體的分析和闡述。一、說教材《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《猜猜我有多愛你》本身就是一部非常經(jīng)典的英國文學(xué)作品。作品講述了一個表達(dá)愛的故事，兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。我們小班三月定的主題是《我有多愛你》，而《猜猜我有多愛你》是其中的一個預(yù)設(shè)活動。幼兒分析：如今的幼兒大多為獨生子女，而小班的幼兒已經(jīng)初步形成了自我意識，他們大多沉浸在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去關(guān)愛父母及他人，也不能夠大膽的表達(dá)自己的情感。二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)的設(shè)定我主要從幼兒教育的認(rèn)知、情感和技能三大領(lǐng)域著手，其具體目標(biāo)如下：1（1）認(rèn)知：傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。（2）情感：能夠感悟被愛的幸福，并萌發(fā)愛父母、愛老師、愛同伴的情感。（3）技能：在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。三、說活動重點《指南》中指出4歲左右幼兒的語言目標(biāo)之一為：“幼兒能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品表達(dá)的情緒情感?！币虼吮竟?jié)教學(xué)目標(biāo)重點：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。難點：支持和幫助幼兒通過遷移生活經(jīng)驗深入理解故事，并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)。四、教學(xué)法因為幼兒具有對一切事物的好奇心和求知欲這一天性，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中具有主動性和積極性這一特點。據(jù)此，本次活動的教法我分別采用了提問法，多媒體演示法、表演法、討論法，鼓勵幼兒積極表現(xiàn)，使幼兒在輕松愉快，溫馨的氛圍下，感受愛，表達(dá)愛。學(xué)法：整個活動我以幼兒為主體，通過對比式指導(dǎo)法、觀察法、體驗法從而激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，積極思考。五、說活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：主題《我有多愛你》，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛意。物質(zhì)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛你》PPT課件（內(nèi)有抒情音樂）、小兔子和大兔子的頭飾若干環(huán)境準(zhǔn)備：溫馨的家庭式環(huán)境，將幼兒收集的照片分類粘貼在主題墻上2六、說活動過程此次的教學(xué)活動過程共設(shè)計成五大環(huán)節(jié)：第一、提問導(dǎo)入；第二、故事欣賞；第三、感悟嘗試；第四、交流表達(dá)。第五、課后延伸。提問導(dǎo)入我首先采用提問法，向幼兒拋出問題1）“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？”2）“有多么愛呢？“3）“你們都用什么方式來表達(dá)自己愛呢？”然后引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽說出自己的答案?！驹O(shè)計意圖】活動開始時，幼兒與老師都處在一個放松的狀態(tài)下，拋出幾個問題，引發(fā)幼兒的思考，回憶自己與父母的相處，喚醒幼兒的情感經(jīng)驗，在故事開始之前，有了一個心理準(zhǔn)備，在故事開始后，能夠更快進(jìn)入故事的情境中，把自己與父母的情感與兩個兔子之間的情感聯(lián)系起來。故事欣賞1）在抒情音樂的背景下，邊播放繪本PPT邊有感情的講述《猜猜我有多愛你》的故事。2）出示繪本，與幼兒再次共讀一遍故事，加深幼兒對故事的理解，幫助幼兒更好的感受兩只兔子之間的情感?！驹O(shè)計意圖】在這一環(huán)節(jié)中，幼兒要做的就是安靜地聽故事，而老師負(fù)責(zé)將故事生動形象地完整地講述出來。給幼兒一個完整的印象。聽故事是一件很享受的事情，加上背景音樂，老師生動地講述，能將幼兒帶入一個奇妙的境地，故事吸引了幼兒，幼兒就會自然而然地安靜下來，能漸漸習(xí)慣認(rèn)真地去傾聽，去感受。3在這樣的狀態(tài)下，再次共讀便起到了加深幼兒對故事的理解和認(rèn)知的作用，使幼兒能感受到兩只兔子之間的愛，也能注意到兩只兔子之間溫馨的表達(dá)方式。感悟體驗幼兒帶上頭飾模仿兩只兔子的對話，學(xué)學(xué)他們的動作和語言。在這個過程中，幼兒的模仿與記憶能力都有差異，老師根據(jù)不同幼兒的不同能力給予不同提示與幫助，鼓勵幼兒大膽模仿?！驹O(shè)計意圖】在此環(huán)節(jié)中，給幼兒帶上頭飾，能讓幼兒快速找到自己的角色定位，在這個年齡階段，幼兒的模仿能力很強(qiáng)，也很有表現(xiàn)欲，設(shè)定這樣一個環(huán)節(jié)，給幼兒更多的表現(xiàn)機(jī)會，提高幼兒的積極性，增強(qiáng)自信心。交流表達(dá)通過上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗積累，讓幼兒說一說聽完故事模仿對話和動作之后的感受，想一想還有沒有別的表達(dá)方式，動作語言都可以，互相之間說一說，并提醒幼兒回家后向父母表達(dá)自己的愛?！驹O(shè)計意圖】愛是抽象的事物，幼兒對愛的理解會因為他們生活經(jīng)驗和家庭環(huán)境的不同而有所區(qū)別，教師尊重每一個幼兒的想法和想到的各種表達(dá)方式，對孩子的不同想法表示接納，并積極鼓勵幼兒去思考，去表現(xiàn)。課后延伸1）回家給父母“愛的轟炸”：如擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。2）建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗父母和自己的愛是相互的。3）親子一起仿編《猜猜我有多愛你》，將“我愛你，XXX”的比喻換成自己的語言。七、活動反思1）活動亮點——本次活動中，完整的講述故事，沒有在故事中中斷進(jìn)行提問，讓幼兒有一個完整的認(rèn)知，靜下心來好好地傾聽故事，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，能夠更好地沉浸于故事之中，情感的體驗也更為細(xì)膩。其次，在活動中，給幼兒模仿對話和動作的機(jī)會，思考并大膽表達(dá)自己想法的機(jī)會。2）不足之處關(guān)于故事我所提出的問題，積極參與回答的僅局限于部分幼兒，有些幼兒只是靜靜地坐著不愿意參加進(jìn)來，這一現(xiàn)象也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會和肯定，增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子的學(xué)習(xí)的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。最后，學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，并不能通過一次教學(xué)活動就讓幼兒完全了解愛的意義。作為幼兒教師，家園共育的承載者，我們身上的擔(dān)子很重。我希望能通過自己和幼兒在生活中的點點滴滴慢慢的滋潤著孩子們的心靈，讓他們由內(nèi)而外的感受著被愛，學(xué)習(xí)著如何去愛，品嘗著愛帶給自己的幸福果實，從而去愛親人、愛老師、愛朋友、愛身邊的萬物。以上是我本次說課的全部內(nèi)容，謝謝大家！猜猜我有多愛你說課稿2一、說教材(一)教材分析故事《猜猜我有多愛你》是中班的語言活動，本次活動主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福，并借用身體的動作來表現(xiàn)對媽媽的愛有那么多。(二)教學(xué)目標(biāo)活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起導(dǎo)向作用,中班上學(xué)期是促進(jìn)個體主體性發(fā)展的第一階段，初步開始學(xué)習(xí)從理性層面山個認(rèn)識和接納自己。根據(jù)中班幼兒語言目標(biāo)：喜歡欣賞文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)活動感受作品的情感基調(diào)，能夠運用適當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的見解，結(jié)合《新綱要》中語言的目標(biāo)：讓幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維能力等其他方面共同發(fā)展。欣賞故事，了解故事內(nèi)容感受故事所表達(dá)的深深的母子之愛，體驗被愛的幸福引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣(三)教材重點難點重點：幼兒能用語言大膽地表達(dá)對媽媽的愛難點：通過肢體動作來比較愛的多少(四)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、背景音樂、圖片二、說教法《新綱要》提出：“教師成為學(xué)習(xí)活動支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中應(yīng)力求形式“合作探究式”的師生互動。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提高引導(dǎo)幼兒，還應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué)。三、說學(xué)法通過多種載體激活幼兒的原因知識、經(jīng)驗、吸引幼兒主動參與到活動中，在活動中引導(dǎo)幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參與，使其提高認(rèn)識、判斷力升華情感。四、教學(xué)過程我采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動。(一)激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”，活動的開始，我直接以提問式：你愛你們的媽媽嗎?你有多愛你們的媽媽?這樣的提問引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。(二)觀察比較教師出示掛圖，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作。(三)欣賞故事，理解故事情節(jié)幼兒欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使幼兒對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進(jìn)行討論，在這個環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者，支持者和合作者，教師為幼兒準(zhǔn)備材料，讓幼兒觀察得出結(jié)論。(四)拓展知識教師以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動為家庭創(chuàng)設(shè)一個表達(dá)愛意，增進(jìn)母子親情的機(jī)會。教學(xué)反思：此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。猜猜我有多愛你說課稿3一、說教材繪本故事《猜猜我有多愛你》誕生于英國，作者是山姆麥克布雷尼，是一部經(jīng)典的世界兒童文學(xué)作品。他用簡單的語言向人們講述了一個母子之愛的故事。說的是小兔子想要告訴大兔子我有多愛你，而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒有比過媽媽的愛......故事運用了比喻的手法，對話式語言，將動物擬人化，將愛的程度具體化，兒童易懂、易學(xué)、易模仿，符合兒童的認(rèn)知水平，具有實用性；同時，故事能引導(dǎo)兒童感受濃濃的母子深情，具有思想性。二、說目標(biāo)了解繪本書，能讀懂書中的故事內(nèi)容。以繪本為載體，引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。三、說重難點以繪本為載體，引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟，在培養(yǎng)語言表達(dá)能力，感受長輩無私、偉大的愛。四、說教法談話法:語言教學(xué)活動不應(yīng)成為各種方法的集合，而應(yīng)回歸語言的本質(zhì)，成為一種看似無意，實則有意的談話或說交流活動。語言教育的過程中的互動性的交流和對話能讓孩子主動“與他人進(jìn)行動態(tài)的意義協(xié)商和知識建構(gòu)”。情境激勵法:把孩子帶入小兔子和大兔子愛的世界，做一做他們比愛的動作，說一說他們比愛的語言，營造良好的精神氛圍激發(fā)孩子的情感體驗；創(chuàng)造輕松的言語情境激勵孩子們充分表達(dá)。啟發(fā)提問法:其作用就是運用提問啟發(fā)孩子們的思維，引導(dǎo)孩子們從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。五、說