【正文】 歲（B）12周歲（C）13周歲與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r（B）。乘公共汽車(chē)時(shí)，我們要主動(dòng)給哪些人讓座？（至少說(shuō)出五種人。下面我們一起放松一下，走進(jìn)第二個(gè)環(huán)節(jié)：《猜猜看》比賽規(guī)則：【兩個(gè)人為一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，比劃者可以用動(dòng)作或者語(yǔ)言提示，但不能說(shuō)出所猜詞中的任何一個(gè)字，猜對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)加10分。下面是請(qǐng)看由張益溢、陳俊良、楊喬木表演的 情景劇《那一幕……》裴：我們先以熱烈的掌聲感謝三位同學(xué)的精彩表演，針對(duì)以上劇情，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論：你認(rèn)為陳俊良同學(xué)哪些地方表現(xiàn)不好？生活中的我們應(yīng)該怎么做？(討論后自由發(fā)言，發(fā)言者獲得小紅旗。李：一段相聲讓我們知道，不僅自己要養(yǎng)成好習(xí)慣，見(jiàn)到不文明的行為也不能視而不見(jiàn)。上海有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看?！崩睿赫?qǐng)各組同學(xué)討論一分鐘，用一句話談感受。裴：為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議：（班長(zhǎng)讀倡議書(shū)）①課上守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。⑤心中有他人，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。⑨放學(xué)及時(shí)回家，不與校外人員來(lái)往。今天，通過(guò)同學(xué)們的精彩表演和大家的積極參與，通過(guò)心與心的溝通和交流，我們真正認(rèn)識(shí)到了良好行為習(xí)慣的重要性。詹姆斯有一段對(duì)習(xí)慣的經(jīng)典注釋?zhuān)骸胺N下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)。華盛頓是美國(guó)歷史上最令人尊敬的、堪稱(chēng)美德典范的總統(tǒng)，他的誠(chéng)實(shí)故事家喻戶曉。有人問(wèn)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是幼兒園”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，要觀察周?chē)拇笞匀??”可見(jiàn)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么巨大！縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。2003年1月18日下午1時(shí)46分，在武漢某高校研究生考點(diǎn)外，一考生被幾個(gè)保安人員攔下，被告知超過(guò)了規(guī)定入場(chǎng)時(shí)間（1時(shí)45分），眼睜睜地失去了考試資格。淚水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。結(jié)果，對(duì)方彬彬有禮地退了席?！笆堑摹薄！迸ｎD說(shuō)：“思索，繼續(xù)不斷地思索，以待天曙，漸漸的見(jiàn)得光明，如果說(shuō)我對(duì)世界有些微小貢獻(xiàn)的話，那不是由于別的，卻只是思索所致。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住說(shuō)說(shuō)八（6）班是一個(gè)怎樣的班級(jí)？評(píng)選“班級(jí)之最”，如：最搞笑的人？最?lèi)?ài)笑的人？聲音最洪亮的人？最勇敢的人？最熱心的人？最有條理的人？最負(fù)責(zé)任的人？最勤奮的人？最自信的人？最?lèi)?ài)問(wèn)老師的人等等?！昂昧?xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富。下面為你們介紹一下好習(xí)慣對(duì)人影響：20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。所以學(xué)生 要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽(tīng)課效率的重要途徑。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要認(rèn)真聽(tīng)，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。善于提問(wèn)的習(xí)慣?！秾W(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類(lèi)試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。1整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待成功與挫折，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩(shī)人米斯特拉爾說(shuō)：“許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對(duì)學(xué)生我們不能說(shuō)明天／他的名字是今天！”那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！珍惜時(shí)間鎖定目標(biāo)踏實(shí)行動(dòng)——起初我們形成習(xí)慣后來(lái)習(xí)慣造就我們第四篇：行為養(yǎng)成習(xí)慣39?？吹降乖诘氐淖孕熊?chē)是否停下來(lái)扶起……你能像下文的男孩一樣做一些力所能及的事情嗎?一個(gè)男孩在修理部當(dāng)學(xué)徒,一天,而且還將車(chē)上的灰塵擦拭干凈了,39。,對(duì)所有被你傷害過(guò)的人說(shuō)聲39。謝謝!39。細(xì)微之處見(jiàn)偉大39。人美在心靈,你的命運(yùn)因次不同!第五篇：習(xí)慣成就未來(lái)細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來(lái)高一新生習(xí)慣養(yǎng)成教育文化決定理念，理念決定心態(tài)，心態(tài)決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣成就未來(lái)。好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，那么，對(duì)高一新生來(lái)說(shuō)，好的習(xí)慣有哪些呢？1．以學(xué)為先的習(xí)慣。（任他風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)）。讀什么書(shū)呢？除了讀課本和參考資料以外，還要讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀十幾、兩十分鐘，有好處。記憶是思維的基礎(chǔ)。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。包括記筆記，記課文概要，記老師補(bǔ)充的東西，記思考的火花，也包括寫(xiě)日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，通過(guò)日記可以看出一個(gè)學(xué)生有沒(méi)有能力，有沒(méi)有思想，有沒(méi)有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫(xiě)下去，這就是決心。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么?？匆豢?，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，有利于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，也更有利于掌握老師的授課內(nèi)容。7．適應(yīng)老師的習(xí)慣。當(dāng)然，你的好個(gè)性還是可以保留的。所謂“親其師則信其道也。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。9．整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。10．出考試題的習(xí)慣。如果哪里答得不圓滿，就回過(guò)頭來(lái)再?gòu)?fù)習(xí)。有兩種態(tài)度：一種人逃避困難，向困難繳械投降；另一種人不怕遇到困難，并想辦法找到解決困難的方法。12．不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。我覺(jué)得首先要完成老師布置的作業(yè)——特別要注意獨(dú)立完成（不懂可以問(wèn)，但一定要思考后再問(wèn)，不要一看不懂就問(wèn)），如果抄襲就沒(méi)有達(dá)到作業(yè)的目的，收獲也就大打折扣，然后再預(yù)習(xí)明天的課程，或者深化對(duì)知識(shí)的理解，比如，做課外的一些題目，閱讀課外的一些書(shū)籍，復(fù)習(xí)總結(jié)，等等。13．鍛煉身體的習(xí)慣。聽(tīng)不明白，可以看書(shū)，可以問(wèn)老師或同學(xué)。也有同學(xué)被某些缺陷所困惑，比如長(zhǎng)得矮，不美，不英俊，覺(jué)得沒(méi)有人欣賞，很失敗?！鞍珎€(gè)子”鄧小平參加聯(lián)合國(guó)大會(huì)，作了一個(gè)精彩的發(fā)言，會(huì)后，原蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫摸著鄧小平的頭說(shuō)：“你的發(fā)言真是精彩，就是個(gè)子小了點(diǎn)。會(huì)整理、表達(dá)自己的思想是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。16．誠(chéng)信的習(xí)慣。17．篩選資料、反饋總結(jié)的習(xí)慣?？偨Y(jié)和反思是升華自我的重要環(huán)節(jié)?！蓖砩?，教授看到學(xué)生還是在做實(shí)驗(yàn)，就感嘆：“親愛(ài)的同學(xué)，你都在做實(shí)驗(yàn)，那什么時(shí)候思考和總結(jié)呢？”真的很發(fā)人深??！18．求新求變的習(xí)慣。、更是一種習(xí)慣。、拒絕冷漠、快樂(lè)自己?？傊?，人的精力是有限的，有所不為才能