【正文】 ，也不能夠大膽的表達自己的情感。三、說活動重點《指南》中指出4歲左右幼兒的語言目標之一為：“幼兒能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品表達的情緒情感。據(jù)此，本次活動的教法我分別采用了提問法，多媒體演示法、表演法、討論法，鼓勵幼兒積極表現(xiàn)，使幼兒在輕松愉快，溫馨的氛圍下，感受愛，表達愛。第五、課后延伸。2）出示繪本，與幼兒再次共讀一遍故事，加深幼兒對故事的理解，幫助幼兒更好的感受兩只兔子之間的情感。3在這樣的狀態(tài)下，再次共讀便起到了加深幼兒對故事的理解和認知的作用，使幼兒能感受到兩只兔子之間的愛，也能注意到兩只兔子之間溫馨的表達方式。交流表達通過上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗積累，讓幼兒說一說聽完故事模仿對話和動作之后的感受，想一想還有沒有別的表達方式，動作語言都可以，互相之間說一說，并提醒幼兒回家后向父母表達自己的愛。體驗父母和自己的愛是相互的。2）不足之處關(guān)于故事我所提出的問題，積極參與回答的僅局限于部分幼兒，有些幼兒只是靜靜地坐著不愿意參加進來，這一現(xiàn)象也是今后在教學過程中我應該重點關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子的學習的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。以上是我本次說課的全部內(nèi)容，謝謝大家！《猜猜我有多愛你》說課稿4一、說教材《猜猜我有多愛你》是一部非常經(jīng)典的英國文學作品。二、說目標本次活動是第二課時。在“愛”的敘述中培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度，懂得“愛”是需要表達出來的。隨后，活動的重點落在“小山坡下”這一頁，我將引導幼兒學習用圖畫中具體的事物來表達抽象的愛，學會用句式“有多，我就有多愛你”表達自己的想法。整個活動中，我將采用師幼互動、幼幼互動等多種學習形式，引導學習，觀察學習?！薄恫虏挛矣卸鄲勰恪酚眯蜗蟮膭幼?、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。技能：（3）能夠用具體的動作、活潑的語言表達對周圍人的愛。（2）心理準備即是通過對主題墻的設(shè)計和教室布置，營造溫暖、和諧、充滿愛意的氛圍。在欣賞故事的每一個片段的同時，在黑板上展出相應的掛圖，如當故事中小兔子把手臂張開，開得不能在開。（三）感悟與嘗試環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，教師可在故事講完之后，再展示幾幅掛圖，如高樓、海水、圍巾等，啟發(fā)幼兒思考，然后教師和幼兒分別戴上頭飾，教師扮演大兔子，幼兒扮演小兔子，師生共同模仿表演。七、教學亮點我此次教學活動設(shè)計的亮點是：首先，通過啟發(fā)引導，讓幼兒在原有水平基礎(chǔ)上有較大的提高，如問題的設(shè)計和角色表演，既讓幼兒積極思考，又能兼顧個體差異；其次，師生共同表演，既能充分挖掘幼兒學習的主動性和積極性，突出幼兒為主體的地位，又能讓教師起到很好的引導作用。下面就這六個環(huán)節(jié)做具體分析和闡述。其次，如今的幼兒大都是獨生子女，而45的幼兒已經(jīng)形成了初步的自我意識，他們大多沉浸在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方法去關(guān)愛父母及他人，也不能夠大膽表達自己的情感。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。目標的重點在于：培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師、愛同伴的情感。心理準備即是通過對主題墻的設(shè)計和教室布置，營造溫暖、和諧、充滿愛意的氛圍。此外幼兒具有對一切事物的好奇心和求知欲這一天性，使幼兒在學習過程中具有主動性和積極性這一特點。正如表格中展示的，在激趣導入環(huán)節(jié)，我首先采用提問法，向幼兒拋出問題：“你們愛你們的媽媽嗎？有多愛？”然后引導幼兒積極思考，大膽說出自己的答案。兔媽媽的手臂要長的多，她說：“我愛你有這么多。在交流與體驗環(huán)節(jié)，通過上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗積累，讓幼兒分組討論如何向周圍人表達愛，然后啟發(fā)幼兒運用恰當?shù)姆绞脚c同伴互贈禮物，感受愛與被愛的幸福和快樂之情。如在第二個環(huán)節(jié)，邊欣賞邊比較，既要讓幼兒對故事每個片段有一個理性的思考和感知比較，又要讓幼兒對故事的整體所表達的思想感情有一個感性的理解和把握。首先，通過啟發(fā)引導，讓幼兒在原有水平基礎(chǔ)上有較大的提高，如問題的設(shè)計和角色表演，既讓幼兒積極思考，又能兼顧個體差異，讓每個幼兒有機會表達和展示自己；其次，師生共同表演，既能充分挖掘幼兒學習的主動性和積極性，突出幼兒為主體的地位，又能讓教師起到很好的引導作用，體現(xiàn)民主、平等與友愛。（二）教學目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班學期是促進個體、主體性發(fā)展的第一階段，初步開始學習從理性層面上認識和接納自己。（三）教材重點、難點重點：幼兒能用語言大膽地表達對愛難點：通過肢體動作來比較愛的多少（四）教學準備故事繪本、小兔教具。三、說學法通過多種載體激活幼兒的原因知識、經(jīng)驗、吸引幼兒主動參與到活動中，在活動中引導幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參與，使其提高認識、判斷力升華情感。（三）欣賞故事，理解故事情節(jié)幼兒欣賞故事后，教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使幼兒對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動為家庭創(chuàng)設(shè)一個表達愛意，增進母子親情的機會?！恫虏挛矣卸鄲勰恪吠ㄟ^溫馨的故事內(nèi)容和小兔子的話使幼兒感受愛的不同表達方式，能用自己的話和動作大膽表達愛。四、說教法學法我將用到講授法、演示法、提問法這三個教法及體驗學習法、觀察法、情景表演法三個學法。（二）欣賞理解，體會情感我將結(jié)合繪本PPT，聲情并茂的講述故事繪本，并設(shè)計描述性＋思考性提問：“小朋友們，請告訴老師，這幾張繪本圖片中，你最喜歡哪一張圖片呢？為什么呢？”“小兔子到底是如何向兔媽媽表達愛的呢？”通過幼兒回答分享，使幼兒通過認真觀察和思考，初步體會故事情感，進一步掌握故事的主要內(nèi)容，從而達到認知目標。最后，我將設(shè)立三個方面的活動延伸：：制作表達愛的賀卡：表演繪本故事：用自己的方式表達對家人的愛七、活動預測幼兒反應可能較慢，需要教師耐心引導。以上就是我對本次活動的分析理解和做法，如有不當之處，請評委老師進行批評指正，謝謝。欣賞故事，了解故事內(nèi)容感受故事所表達的深深的母子之愛，體驗被愛的幸福引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣(三)教材重點難點重點：幼兒能用語言大膽地表達對媽媽的愛難點：通過肢體動作來比較愛的多少(四)教學準備掛圖、背景音樂、圖片二、說教法《新綱要》提出：“教師成為學習活動支持者、合作者、引導者”。四、教學過程我采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。教學反思：此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。教材分析故事《猜猜我有多愛你》誕生于英國，是一部經(jīng)典的世界兒童文學作品，作者是山姆`麥克布雷尼。教材的地位和作用新《綱要》要求，在語言活動中教師應“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”，所以幼兒教師應是一個有智之人，從教材的選擇到活動的實施都應該充滿智慧的光輝，做到以智選材，以智施教。1”的典型家庭結(jié)構(gòu)之下，因為母愛的無私與不求回報，使幼兒習慣于接納、享受，而不懂或不會回報，情感意識、角色意識、責任意識淡薄。3）情感目標：體驗故事中溫馨感人的母子之情，激發(fā)幼兒“人愛我，我愛人”的美好情感?；顒与y點是：理解“我愛人，人愛我”的雙向情感。在幼兒語言教育的過程中，互動性的交流和對話能讓幼兒主動“與他人進行動態(tài)的意義協(xié)商和知識建構(gòu)”。2）內(nèi)心探索法：引導幼兒對自身內(nèi)心感受自主探索、獨立思考。（二）完整欣賞故事，感悟真摯深切的母子之情。在第二部分分段欣賞故事的時已讓幼兒學小兔子對大兔子表達愛的方式，張開手臂、想象小兔子對大兔子其他愛的表達方式其實已為難點進行了鋪墊，因此幼兒在此基礎(chǔ)上能大膽的用語言、動作表達愛。在角色扮演的基礎(chǔ)上增加難度，請幼兒自行創(chuàng)編將在生活中你想怎樣和媽媽表達愛的語言動作運用到故事里。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。活動過程：一、引出故事師：今天老師給你們帶來一個故事，出示小兔教具問“這是誰呢？”（小兔）師：這個故事是關(guān)于小兔子和兔媽媽的，故事的名字叫做“猜猜我有多愛你”。）為什么要張開啊？（說明小兔子心里的愛多）我們一起來表演：“我愛你有這么多。)請小朋友今天回家對你愛的人說出“我愛你”好不好，愛要大聲說出來。我是來自薩北總園學府幼兒園的老師張丹妮。一、說教材《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。我們小班三月定的主題是《我有多愛你》，而《猜猜我有多愛你》是其中的一個預設(shè)活動。（3）技能：在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。四、教學法因為幼兒具有對一切事物的好奇心和求知欲這一天性，使幼兒在學習過程中具有主動性和積極性這一特點。物質(zhì)準備：《猜猜我有多愛你》PPT課件（內(nèi)有抒情音樂）、小兔子和大兔子的頭飾若干環(huán)境準備：溫馨的家庭式環(huán)境，將幼兒收集的照片分類粘貼在主題墻上2六、說活動過程此次的教學活動過程共設(shè)計成五大環(huán)節(jié)：第一、提問導入；第二、故事欣賞；第三、感悟嘗試；第四、交流表達。故事欣賞1）在抒情音樂的背景下，邊播放繪本PPT邊有感情的講述《猜猜我有多愛你》的故事。聽故事是一件很享受的事情，加上背景音樂，老師生動地講述，能將幼兒帶入一個奇妙的境地，故事吸引了幼兒，幼兒就會自然而然地安靜下來，能漸漸習慣認真地去傾聽，去感受?！驹O(shè)計意圖】在此環(huán)節(jié)中，給幼兒帶上頭飾，能讓幼兒快速找到自己的角色定位，在這個年齡階段，幼兒的模仿能力很強，也很有表現(xiàn)欲，設(shè)定這樣一個環(huán)節(jié)，給幼兒更多的表現(xiàn)機會，提高幼兒的積極性，增強自信心。2）建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。其次，在活動中，給幼兒模仿對話和動作的機會，思考并大膽表達自己想法的機會。我希望能通過自己和幼兒在生活中的點點滴滴慢慢的滋潤著孩子們的心靈，讓他們由內(nèi)而外的感受著被愛，學習著如何去愛，品嘗著愛帶給自己的幸福果實，從而去愛親人、愛老師、愛朋友、愛身邊的萬物。欣賞故事，了解故事內(nèi)容感受故事所表達的深深的母子之愛，體驗被愛的幸福引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣(三)教材重點難點重點：幼兒能用語言大膽地表達對媽媽的愛難點：通過肢體動作來比較愛的多少(四)教學準備掛圖、背景音樂、圖片二、說教法《新綱要》提出：“教師成為學習活動支持者、合作者、引導者”。四、教學過程我采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。教學反思：此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。麥克布雷尼，是一部經(jīng)典的世界兒童文學作品。以繪本為載體，引導學生看圖、讀文、想像、感悟，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發(fā)學生的閱讀興趣。情境激勵法:把孩子帶入小兔子和大兔子愛的世界，做一做他們比愛的動作，說一說他們比愛的語言，營造良好的精神氛圍激發(fā)孩子的情感體驗；創(chuàng)造輕松的言語情境激勵孩子們充分表達。我首先采用提問法，向孩子們拋出問題：同學們，這節(jié)課又是我們的校本課了，請同學們大聲告訴我，我們的校本課程是......互相看看你們手中的書，發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？【設(shè)計意圖】讓孩子們了解手中的書，了解平裝本和精裝本的不同。（一）、首先帶領(lǐng)孩子們了解封皮內(nèi)容。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，感悟故事?！驹O(shè)計意圖】讀中悟情，在朗讀中感悟小兔子與大兔子之間的深深地愛?！驹O(shè)計意圖】通過比較閱讀，讓孩子們感悟小兔子與大兔子語言的特點。【設(shè)計意圖】讓孩子們學會愛，表達愛。建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。先說說我的設(shè)計意圖：《綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。再者，《猜猜我有多愛你》講述了一個表達愛的故事，兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。情感：（2）能夠感悟被愛的幸福，并萌發(fā)愛父母、愛老師、愛同伴的情感。三、活動準備為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：：（1）物質(zhì)準備：《猜猜我有多愛你》的故事課件（將故事以PPT的形式呈現(xiàn)給幼兒）、配樂、掛圖（掛圖即故事中出現(xiàn)的一些物體具象的對比）和頭飾（小兔子頭飾每個幼兒一個，可在之前的美工課讓幼兒自己設(shè)計準備）。（二）邊欣賞邊比較環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)中，我主要是帶領(lǐng)幼兒共同欣賞故事。這時，教師可拋出問題：“小朋友們，你們知道大兔子和小兔子誰愛誰更多呢？為什么？”然后便可出示掛圖，將大兔子和小兔子的手臂放在一起比較，通過幼兒觀察、教師提問，來加深幼兒對故事的理解和感受故事的語言美。在互贈禮物同時，提醒幼兒回家之后，試著向家人表達自己對他們的愛。他用簡單的語言向人們講述了一個母子之愛的故事。而在當前“”的典型家庭結(jié)構(gòu)之下，因為母愛的無私與不求回報，使幼兒習慣于接納、享受，而不懂或不會回報，情感意識、角色意識、責任意識淡薄。3）情感目標：體驗故事中溫馨感人的母子之情，激發(fā)幼兒“人愛我，我愛人”的美好情感。活動難點是：理解“我愛人，人愛我”的雙向情感。在幼兒語言教育的過程中，互動性的交流和對話能讓幼兒主動 “與他人進行動態(tài)的意義協(xié)商和知識建構(gòu)”。2）內(nèi)心探索法:引導幼兒對自身內(nèi)心感受自主探索、獨立思考。（二）完整欣賞故事，感悟真摯深切的母子之情。在第二部分分段欣