《猜猜我有多愛你》教學設計五篇范文-預覽頁
【正文】 意。教學過程一、導入談話。（課件出示書的封面）師生共讀書名。麥克布雷尼 英國人，原本只是位教師，后來愛上了為兒童寫故事，《猜猜我有多愛你》這本書全世界小朋友都很愛讀。（3）譯者：梅子涵。“猜猜我有多愛你？”他說?！毙⊥米诱f，他把手臂張開，開得不能再開。（1）出示文，讀：“我的手舉得有多高我就有多愛你。（3）那大兔子呢？出示圖文：“我的手舉得有多高我就有多愛你。（2）出示文，讀：“小兔子又有一個好主意，它把頭頂在樹干上倒立了起來，它說：“我愛你一直到我的腳趾頭這么多。跟我們想的不一樣，不過沒關系，讀這樣的書學會猜很重要，不管你猜得對不對?？墒峭冒职痔锰貏e高，看——（出示圖文）耳朵都快碰到樹枝了。小兔子想啊想啊，我深深愛著的爸爸，我該怎么表達對你的愛呢？小兔子望著遠方，突然又想出了一個好主意。他太困了，想不出更多的東西來了。小兔子對爸爸的愛多不多？遠不遠？（3）繼續(xù)讀：說完，小兔子就閉上了眼睛。從這些動作你看出了什么？（4）大兔子的愛不僅表現(xiàn)在溫柔的動作中，也體現(xiàn)在深情的話語中。大兔子更愛小兔子，就像爸爸媽媽更愛我們，這愛超過一切。第二篇：《猜猜我有多愛你》教學設計《猜猜我有多愛你》教學設計教學目標：一、理解故事內容，感受愛的不同表達方式。師相機指導學生說①中間的畫是一只大兔子和一只小兔子。師繼續(xù)講述故事（4）師：小兔子的手沒大兔子的長，小兔子又想出了什么好辦法呢？你能猜得出來嗎？生猜辦法，師及時指導說話并評價（5）師翻頁，留時間自己觀察師：小兔子又想出了一個辦法，他拼命的跳，看！他怎么跳的？ 師翻頁生觀察自由回答，師適時引導觀察后繼續(xù)講述故事（6）如果現(xiàn)在你就是小兔子，你會怎么說呢？學生說。推薦閱讀師介紹兩本也是關于“愛”的圖畫書第三篇：猜猜我有多愛你教學設計猜猜我有多愛你教學設計教 猜猜我有多愛你教學設計 教案背景； 《猜猜我有多愛你》描述的是在柔和、靜謐的月光下，大兔子一段關于愛的對話，以及用身體動作表現(xiàn)的至真至純的愛的表白，該短小、情節(jié)簡單，它吸引人的是優(yōu)美的意境和對愛的情感表達。讓幼兒可以勇于表達自己的情感；“...…有多… …，我你。雖然每次兔媽媽都比兔寶寶做得更好，可是兔媽媽也感受到了兔寶寶深深的愛。并讓學生懂得“愛是不能衡量的”這個道理。教學過程：一、談話導入談話導入師：小朋友們，大家好，今天田老師給你們帶來了兩位新朋友，你們想認識它們嗎？（出示課件）你們看看封面，有什么？（觀察得真仔細）今天啊，田老師將帶你們去欣賞一個非常有意思的關于愛的故事。那到底誰更多了？）其實，這是我們誰也不能判斷出來的。所以孩子們，當你很愛很愛一個人的時候，你就要勇敢地把心中的愛表達出來，就像故事中的大兔子和小兔子一樣。兩只小兔樸素而真誠的話語令人感動。懂得感恩。同學們看看老師在黑板上畫的是什么？（愛心）：今天老師就要帶給同學們一個關于“愛”的故事，這個故事就藏在一本圖畫書里，（出示書名《猜猜我有多愛你》）請小朋友們自己試著讀讀書名——指名讀——跟老師讀。中間的畫是一只大兔子和一只小兔子，講解兔子的顏色，板書“栗色”。我們現(xiàn)在進入的是故事的扉頁，千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！你又看到了什么呢？指名學生回答。（2）大兔子怎么說，怎么做的呢？ 師翻頁讓學生自己看后，師講述故事。（4）此時此刻，小兔子會想些什么呢？師：仔細觀察，小兔子又做出了一個什么動作？（2人回答）（5）誰能讀一下小兔子的話？多么頑皮的小兔子呀！腳撐在樹干上玩起了倒立，個高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起來，將它拋起來，飛得比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳趾頭這么多。”（8）（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了”小兔子實在太困了，想不出更多的東西了，他抬頭看看灌木叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠了“它又有了好主意，它想到了什么？會對媽媽說些什么？小兔子到底是怎么說的？請一位同學來讀一讀。邊看邊想。那就讓我們一起重溫這個充滿愛的故事吧！同學們讀小兔子的語言，表演小兔子的動作，老師來演大兔子，好不好？六、拓展思維，遷移作品。），有些人他們不能像正常人那樣說話，但他們也在用他們自己的方式來表達愛，下面就請小朋友跟著老師一起來學學手語“我愛你！”。并且別忘了把這個故事講給爸爸媽媽聽。在這里老師還想介紹幾本有關“愛”的圖畫書：《愛心樹》、《小豬當保鏢》、《逃家小兔》。
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