【正文】 成傾聽的習慣，能夠更好地沉浸于故事之中，情感的體驗也更為細膩。作為幼兒教師，家園共育的承載者，我們身上的擔子很重。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義更是震撼人心。根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展目標：“喜歡欣賞文學作品，主動積極地參加文學活動，感受作品的情感基調(diào)，能夠運用適當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的見解”，結(jié)合中班幼兒年齡特點我設計了本次活動，確立了以下目標：理解故事內(nèi)容，發(fā)展擴散思維，學習用具體的事物、語言表達抽象的愛。三、說環(huán)節(jié)為了在活動中能更好的讓孩子們達成目標，讓孩子們能夠主動的用語言表達自己的愛，在聽故事環(huán)節(jié)，我將通過PPT、故事錄音等多種載體吸引幼兒主動參與到活動中，激發(fā)幼兒的學習興趣。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多深我就有多愛你等《猜猜我有多愛你》說課稿5一、設計意圖：各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動，題目叫《猜猜我有多愛你》。我希望通過此教材能夠引發(fā)幼兒對身邊人的關愛之情。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：認知：（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美?；顒与y點：用具體的動作和語言表達愛。五、學法再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法主要有：①討論法②體驗法③觀察法六、活動過程為了完成本活動的教學目標，抓住重點，突破難點，我設計了以下四個教學環(huán)節(jié)：此次活動第一，興趣導入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗（一）興趣導入在這一環(huán)節(jié)，我首先采用提問法，向幼兒拋出問題：“你們愛你們的媽媽嗎？有多愛？”然后引導幼兒積極思考，大膽說出自己的答案。兔媽媽的手臂要長的多，她說：“我愛你有這么多。（四）交流與體驗環(huán)節(jié)通過上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗積累，讓幼兒分組討論如何向周圍人表達愛，然后啟發(fā)幼兒運用恰當?shù)姆绞脚c同伴互贈禮物，感受愛與被愛的幸福和快樂之情。我的說課結(jié)束了，謝謝！《猜猜我有多愛你》說課稿6各位評委：我說課的題目是，中班語言活動《猜猜我有多愛你》。首先，《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。再者，《猜猜我有多愛你》教材本身就是一部非常經(jīng)典的英國文學作品。情感：（2）能夠感悟被愛的幸福，并萌發(fā)愛父母、愛老師、愛同伴的情感。教學準備分為教師準備和幼兒準備。我的教學策略的選擇是在對學情分析基礎上制定的。此次活動的教學過程共設計成四大環(huán)節(jié)：第一，激趣導入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗。在欣賞故事的每一個片段的同時，在黑板上展出相應的掛圖，如當故事中小兔子把手臂張開，開得不能在開。在感悟與嘗試環(huán)節(jié)，教師可在故事講完之后，再展示幾幅掛圖，如高樓、海水、圍巾等，啟發(fā)幼兒思考，然后教師和幼兒分別戴上頭飾，教師扮演大兔子，幼兒扮演小兔子，師生共同模仿表演。此外，在這四個教學環(huán)節(jié)中，無論是提問法、表演法，還是討論法，為了讓所有幼兒最大限度地達成目標，我將根據(jù)最近發(fā)展區(qū)和不同幼兒身心發(fā)展狀況，對不同幼兒采取不同的提問方式和適時的干預。另外，在表演和互贈禮物環(huán)節(jié)，針對可能出現(xiàn)的混亂局面，我將采取表揚、提問和適時干預等策略來解決。以上便是我說課的全部環(huán)節(jié)。欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美?；顒又袘η笮问健昂献魈骄渴健钡膸熒?。（一）激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”，活動的開始，我直接出示小兔說：“這是一個關于小兔和兔媽媽愛的故事？：這樣的提問引起幼兒的關注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，教師是引導者，支持者和合作者，教師為幼兒準備材料，讓幼兒觀察得出結(jié)論。一、說設計意圖《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。因此我設立了以下三個活動目標。五、說活動準備充足的活動準備是活動順利開展的關鍵，為了更好地開展本次活動，我將從以下三個方面進行準備：（一）經(jīng)驗準備：幼兒和家人有過溫馨的回憶，有相互表達愛的經(jīng)歷（二）環(huán)境創(chuàng)設：溫馨、播放柔和舒緩的音樂（三）物質(zhì)材料：繪本《猜猜我有多愛你》、PPT、抒情的音樂、小兔子耳朵發(fā)箍若干六、說活動過程以《綱要》為指導，結(jié)合寓教于樂的思想理念，我將設計激趣導入，初步感受、欣賞理解，體會情感、拓展思維，感悟嘗試、交流討論，活動延伸四個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒達到從體驗愛到表達愛的目標，實現(xiàn)活動目標，突破重難點。（四）交流討論，活動延伸我將出示一朵花的圖片、一個藍天白云的圖片，使幼兒根據(jù)圖片進行想象，讓幼兒根據(jù)圖片提示進行續(xù)寫。八、活動亮點及不足本次活動我從繪本內(nèi)容入手運用富有童趣創(chuàng)新的形式，站在幼兒的視角，以幼兒為主體圍繞認知目標展開豐富的活動，讓幼兒進行理解感悟，表演實踐，鞏固延伸，突破重難點從而實現(xiàn)技能、情感目標。(二)教學目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班上學期是促進個體主體性發(fā)展的第一階段，初步開始學習從理性層面山個認識和接納自己。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提高引導幼兒，還應采用適宜的方法組織教學。(二)觀察比較教師出示掛圖，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作。(四)拓展知識教師以啟發(fā)性的語言引導幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。說的是小兔子想要告訴媽媽大兔子我有多愛你，而大兔子回應小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒有比過媽媽的愛故事具有一種有別于傳統(tǒng)幼兒語言故事獨特的、富有想象力的意境美，有高度的文學性、藝術性；故事運用了比喻的手法，對話式語言，將動物擬人化，將愛的程度具體化，幼兒易懂、易學、易模仿，符合幼兒的認知水平，具有實用性；同時，故事能引導幼兒感受濃濃的母子深情，具有思想性。而在當前“42．活動目標1）知識目標：傾聽故事，能理解大小兔子之間生動的語言、夸張的動作。3．活動準備故事課件、兔子玩具、兔子頭飾4．重點和難點活動重點是：引導幼兒體驗母子情深，樂于表演故事內(nèi)容，大膽并富有創(chuàng)造性地進行表達。2）幼兒思維具有不可逆性，不善于移情，且自我中心，理解情感的雙向性有一定難度。4）啟發(fā)提問法：其作用就是運用提問啟發(fā)幼兒思維，引導幼兒從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。三、教學過程：我采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。提問：小兔子是怎樣向大兔子表達愛的？教師小結(jié)：小兔表達對大兔子的愛用了伸長了手臂、把手舉得最高、跳的最高、倒立的撐在地上想了直到睡著了，那你們的身邊有像大兔子的人嗎？是誰？那你有沒有表示過對他們的愛呢？可以怎樣表示呢？將故事逐漸遷移之幼兒自身，激發(fā)幼兒思考，回歸到幼兒的生活中來。我需要鼓勵的是不敢說、不愛說、不會說的孩子，啟發(fā)他說，除了可以用語言表達愛意外，我們還可以用我們的身體動作表示愛，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。（四）拓展延伸請小朋友回家后用自己的方式讓媽媽知道自己有多么愛她。圍繞愛，來學習愛的表達方式。三、欣賞后提問這個故事的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）剛開始小兔子對媽媽說了一句什么話（猜猜我有多愛你）。（把手舉高、跳的多高、）請小朋友想一想哪些東西可以表現(xiàn)愛的。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的猜猜我有多愛你說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。我說課的內(nèi)容共分為七個環(huán)節(jié)，即說教材、說活動目標、說活動重難點、說教學教法、說活動準備、說活動過程、和說活動反思。作品講述了一個表達愛的故事，兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。二、說活動目標活動目標的設定我主要從幼兒教育的認知、情感和技能三大領域著手，其具體目標如下：1（1）認知：傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。”因此本節(jié)教學目標重點：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。學法：整個活動我以幼兒為主體，通過對比式指導法、觀察法、體驗法從而激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒大膽表達，積極思考。提問導入我首先采用提問法，向幼兒拋出問題1）“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？”2）“有多么愛呢？“3）“你們都用什么方式來表達自己愛呢？”然后引導幼兒積極思考，大膽說出自己的答案?！驹O計意圖】在這一環(huán)節(jié)中，幼兒要做的就是安靜地聽故事，而老師負責將故事生動形象地完整地講述出來。感悟體驗幼兒帶上頭飾模仿兩只兔子的對話，學學他們的動作和語言?！驹O計意圖】愛是抽象的事物，幼兒對愛的理解會因為他們生活經(jīng)驗和家庭環(huán)境的不同而有所區(qū)別，教師尊重每一個幼兒的想法和想到的各種表達方式，對孩子的不同想法表示接納，并積極鼓勵幼兒去思考，去表現(xiàn)。3）親子一起仿編《猜猜我有多愛你》，將“我愛你，XXX”的比喻換成自己的語言。最后，學習不是一蹴而就的事情，并不能通過一次教學活動就讓幼兒完全了解愛的意義。(二)教學目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班上學期是促進個體主體性發(fā)展的第一階段，初步開始學習從理性層面山個認識和接納自己。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提高引導幼兒，還應采用適宜的方法組織教學。(二)觀察比較教師出示掛圖，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作。(四)拓展知識教師以啟發(fā)性的語言引導幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。說的是小兔子想要告訴大兔子我有多愛你，而大兔子回應小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒有比過媽媽的愛......故事運用了比喻的手法，對話式語言，將動物擬人化，將愛的程度具體化，兒童易懂、易學、易模仿，符合兒童的認知水平，具有實用性；同時，故事能引導兒童感受濃濃的母子深情，具有思想性。四、說教法談話法:語言教學活動不應成為各種方法的集合，而應回歸語言的本質(zhì)，成為一種看似無意，實則有意的談話或說交流活動。五、說活動準備生：準備本學期的校本課程書籍《猜猜我有多愛你》師：準備《猜猜我有多愛你》PPT課件（內(nèi)有抒情音樂）六、說活動過程此次的教學活動過程共設計成三大環(huán)節(jié)：第一、由封面激趣導入；第二、欣賞故事，感受愛的氛圍；第三、課堂延伸。同學們，在以前你都讀過哪些繪本？【設計意圖】引導學生了解繪本類的特點。你看到了什么？【設計意圖】引導孩子了解封面上的圖畫、文字。激發(fā)孩子們的閱讀興趣?！驹O計意圖】通過表演，孩子們切實的感受到兩只兔子之間的愛，感受小兔子的天真可愛、大兔子的深情厚誼。學習語言的不同的表達方式，感受兔子母女之間的愛?！驹O計意圖】讓孩子們靜下心來讀書，在優(yōu)美的音樂中邊讀書邊思考，潛移默化的教會孩子們學會讀書?！驹O計意圖】讓孩子子們感悟愛，學會愛，表達愛。其次，如今的幼兒大都是獨生子女，而4~5的幼兒已經(jīng)形成了初步的自我意識，他們大多沉浸在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能夠大膽表達自己的情感。二、活動目標再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用?；顒又攸c：培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師、愛同伴的情感。：每人自帶一份小禮物四、教法選用適當?shù)慕虒W方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下教學方法：①談話法②提問法③圖片展示法④表演法。對媽媽說：“媽媽我愛你有這么多”。然后通過教師引導，啟發(fā)幼兒用更多的動作、語言，富有創(chuàng)造性地表達愛。最后，在教學的最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒互贈禮品，既貼合了活動的主要目標，又是一次情感的傳遞和升華，將整個教學活動推向了一個高潮。新《綱要》要求，在語言活動中教師應“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”，所以幼兒教師應是一個有智之人，從教材的選擇到活動的實施都應該充滿智慧的光輝，做到以智選材，以智施教。2．活動目標1）知識目標：傾聽故事，能理解大小兔子之間生動的語言、夸張的動作。3．活動準備故事課件、兔子玩具、兔子頭飾4．重點和難點活動重點是：引導幼兒體驗母子情深，樂于表演故事內(nèi)容，大膽并富有創(chuàng)造性地進行表達。2）幼兒思維具有不可逆性，不善于移情，且自我中心，理解情感的雙向性有一定難度。4)啟發(fā)提問法:其作用就是運用提問啟發(fā)幼兒思維，引導幼兒從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。三、教學過程：我采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。提問：小兔子是怎樣向大兔子表達愛的？教師小結(jié)：小兔表達對大兔子的愛用了伸長了手臂、把手舉得最高、跳的最高、倒立的撐在地上想了直到睡著了，那你們的身邊有像大兔子的人嗎？是誰？那你有沒有表示過對他們的愛呢？可以怎樣表示呢？將故事逐漸遷移之幼兒自身，激發(fā)幼兒思考，回歸到幼兒的生活中來。我需要鼓勵的是不敢說、不愛說、不會說的孩子，啟發(fā)他說，除了可以用語言表達愛意外，我們還可以用我們的身體動作表示愛，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。（四）拓展延伸請小朋友回家后用自己的方式讓媽媽知道自己有多么愛