人教新課標五年級下冊語文教案 口語交際183習(xí)作一 2-預(yù)覽頁
【正文】 ，同時能合理地提出可行性建議。說說自己的向往：最想去哪里？了解哪里？） 2．各地的風(fēng)格迥然，你們想結(jié)交更多的異地朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況嗎？想更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)嗎？今天我們就來策劃一次和遠方的小伙伴的“手拉手”活動。 （ 2）比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動。 （教師參與各小組的探討活動中，要對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事來進行具體的指導(dǎo)。 ⑶ 學(xué)生自由交流，其他同學(xué)幫助完善設(shè)計的可行性。） 第二課時 習(xí)作指導(dǎo) 一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 古時候，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來。 詳細地進行介紹一下自己班級所策劃的活動方案。?? 3．注意書信和信封的格式 （ 1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。 （ 2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。 2．開始寫信。引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。 （ 3）學(xué)生聽完后各抒己見。 3．注意檢查信的書寫格式。 小組合作寫的文章就把自己組認為比較有新意的語句讀給大家聽。 教學(xué)反思
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