人教新課標五年級下冊語文教案 口語交際183習作一 2-全文預覽
【正文】 ”建立相關(guān)的聯(lián)系的。 四、深入探討，課外延伸 １．你是否想把自己精心策劃的活動付諸實踐呢？那么我們利用書信把這個活動告訴他們好嗎？ 2．備課的時候老師在報刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集了一些小伙伴的聯(lián)系地址，你愿意把自己的“手拉手”活動構(gòu)思告訴他們，與他們一同架起友誼的長橋嗎？ 教師提供聯(lián)系地址： 3．經(jīng)過剛才的商量，你們 一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。） 3．學生全班交流各小組的策劃情況。 （ 3）若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。 3．組織討論：用哪些方 式才能與素不相識的遠方小學生建立聯(lián)系？ 方式：網(wǎng)絡 報刊雜志 各類書籍 電視欄目?? 二、合作討論，匯集精華 1．聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動呢？同學合作討論，策劃活動方案。 課前準備 ： 1．搜集有關(guān)“手拉手”活動的一些資料。提高學生的口語表達、溝通和交際的能力。隨后安排的“習作”是口語交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學進行交往的開始，同時也是一次應用文的習作練習。這次活動是學生自己設計并付諸實踐的活動，通過他們自己的策劃與開展，可以提高學生的口語表達、溝通和交際的能力。然后引導學生進行習作。 ，在信中有條理地進行表達，寫出真情實感，培養(yǎng)學生的實際交際能力 4．能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述
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