【正文】 也收集到了不少相關(guān)資料，請(qǐng)大家看一看之后說(shuō)說(shuō)自己的感受。第二篇：這片土地是神圣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們看黑板（板書(shū)：土地），看到這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了什么？如果讓你們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這片的話，你們用什么詞語(yǔ)？【同學(xué)們平時(shí)積累詞匯做得真好，一下子想到那么多的詞語(yǔ)】但有印第安人部落的人們認(rèn)為土地是“神圣”的。從課題中你知道了什么？【你們一下子就知道那么多，真厲害！】那么老師還有一個(gè)疑問(wèn)：印第安人為什么要用神圣來(lái)形容這片土地呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本64頁(yè)。剛才老師的那個(gè)難題，誰(shuí)能幫忙解決呢？【聽(tīng)你這么一說(shuō)，我就懂了?！浚ㄈ┻M(jìn)入文本生字詞弄懂了，文章的脈絡(luò)也清晰了，那么接下來(lái)我們就能更好理解課文。印地安人試過(guò)一切辦法，他們奮戰(zhàn)過(guò)，他們躲避過(guò)，但最終只剩下兩種選擇，一是被殺死，二是搬到保護(hù)區(qū)去。但是華盛頓大首領(lǐng)必須答應(yīng)我的請(qǐng)求……” 如果你是西雅圖，你會(huì)提出什么樣的要求？【大家的想法聽(tīng)實(shí)際的】那么西雅圖酋長(zhǎng)真的是提出了這些要求嗎？讓我們回到150年前，西雅圖給白人發(fā)表那震撼人心的演講。所以他不斷給白人提出要求。河水對(duì)印第安人來(lái)說(shuō)是重要的，那么對(duì)我們來(lái)說(shuō)呢？我們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有像兄弟那樣善待我們的河水呢？為什么呢？（可出示一張河水被污染圖片，你看后有什么感受？）按照老師剛才的思路，自主學(xué)習(xí)西雅圖對(duì)白人提出“照管空氣，照顧動(dòng)物”這兩個(gè)要求。你們一定要善待是呀，如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。）【平常我們的作文中也可以用到這反復(fù)的寫(xiě)作手法，深化主題，強(qiáng)化情感。請(qǐng)同學(xué)有感情朗讀2自然段，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象是一幅什么樣的畫(huà)面。所以印第安人把植物當(dāng)做姐妹，把動(dòng)物當(dāng)做兄弟，用了什么修辭手法“是”換做“像”，好不好？（四）深化情感印第安人對(duì)這片神圣這么深的情誼。這句話你有什么感受，舉日常生活中例子。那么西雅圖用演講的實(shí)際行動(dòng)告誡白人善待河水、照管空氣、照顧動(dòng)物，那么我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)我們腳下這片神圣的土地呢？這一刻我們力所能及的事是什么？從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要保護(hù)這片土地的整潔，愛(ài)護(hù)校園一草一木，絕不浪費(fèi)水資源，??讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)這片神圣的土地。本文處于第四組中，主題是“珍愛(ài)我們的家園”，其學(xué)習(xí)要求是“注意把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系實(shí)際，深入思考。一、教學(xué)目標(biāo)，正確讀寫(xiě)“嗡嗡、麋鹿、駿馬、雄鷹、潺潺、松脂、嬰兒、眷戀”等8個(gè)詞語(yǔ)。二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：讀通課文，自學(xué)生字新詞，了解課文大意，完成預(yù)習(xí)卡。題目叫：這片土地是神圣的。在你的心中，“神圣”是一種怎樣的感覺(jué)呢？（三）補(bǔ)充背景我們先來(lái)了解150年前，這片土地上發(fā)生的故事：1854年，美國(guó)第14任總統(tǒng)富蘭克林寫(xiě)信給印第安部落的酋長(zhǎng)——西雅圖，要以15萬(wàn)美元的價(jià)格買(mǎi)下印第安部落腳下的8000平方千米的土地?？扇缃駞s要將這祖先留下的土地拱手轉(zhuǎn)讓給白人。到底是什么讓它擁有如此高的評(píng)價(jià)呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這篇演說(shuō)稿。演說(shuō)稿最大的特點(diǎn)就是要旗幟鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生交流。今后你也可以這樣來(lái)寫(xiě)演說(shuō)稿。這節(jié)課我們就聚焦1——3自然段，學(xué)習(xí)總起部分。，再次感受土地的“神圣”。四、從讀到寫(xiě)，嘗試演說(shuō)。（耕地）是我們的（軀干）；（）是我們的（脊梁）；（河流）是我們的（）；（）是我們的（）；（）是我們的（）；（）是我們的（）。教師示范演說(shuō)，指名嘗試演說(shuō)。抓住含義深刻的句子，談?wù)劯惺?。學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，感悟文章優(yōu)美的語(yǔ)言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第15課《這片土地是神圣的》?！敝该卮?。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。能不能用一兩個(gè)詞形容他們與土地的關(guān)系？過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，就是這樣美好的家園，就是這樣的兄弟姐妹。師導(dǎo)：請(qǐng)注意，白人要買(mǎi)的是什么？——土地！是的，土地！印第安人數(shù)千年來(lái)一直在這片土地上生活?！闭f(shuō)說(shuō)他們留戀的是什么。想象：在印第安人的眼中，還有哪些事物是神圣的？ 出示填空，學(xué)生練習(xí)。他們僅僅是要求善待這三種嗎？還有什么？教師小結(jié)：他們希望善待地球上的一切！這部分內(nèi)容中，有一句話，作者反復(fù)三次說(shuō)了一句話，大家把它找出來(lái)，好好讀一讀。四、結(jié)尾部分。”理解第二句話的含義，并好好讀讀，體會(huì)感情。五、拓展、升華。小練筆：同學(xué)們，此時(shí)此刻，相信同學(xué)們有許多的話要對(duì)我們腳下的土地說(shuō)，請(qǐng)拿出你的筆，用上飽含深情的語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)你對(duì)土地的熱愛(ài)。讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地，身邊的資源。３、揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。二、初讀課文，感受文章所表達(dá)的情感１、聯(lián)系生活，導(dǎo)入“神圣”：說(shuō)說(shuō)在周?chē)钪?，神圣一般多用?lái)形容什么？在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來(lái)似乎不起眼的土地也是神圣的。自由默讀文章，把自己印象最深刻的段落認(rèn)真讀一讀，談?wù)勀愕母邢牒褪斋@。學(xué)生練習(xí)感情朗讀，教師組織大家互相交流學(xué)習(xí)。重點(diǎn)引導(dǎo)理解以下句子：河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。２、感情朗讀第４、５自然段：你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過(guò)草地后的甜美味道。）３、有感情地朗讀第６、７自然段：你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物?！保ㄒ?yàn)槲覀兒痛蟮厣系纳綆n河流、動(dòng)物植物同屬于一個(gè)家園。（我們非常熱愛(ài)自己的土地）說(shuō)說(shuō)我們是怎樣熱愛(ài)、照管這片神圣的土地的？我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛(ài)、照管這片土地？重點(diǎn)理解“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。三、明“神圣”，凝聚情感因?yàn)槲覀兩類(lèi)?ài)著這片土地，因此為了子孫后代，你們需要獻(xiàn)出──全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。本文是是有史以來(lái)在保護(hù)環(huán)境方面最感人置深的文章。學(xué)習(xí)課文時(shí)，學(xué)生將自己收集到的資料在全班進(jìn)行介紹，資料有文字的、有圖片的、還有最震撼眼球的音像資料，通過(guò)一系列的資料學(xué)習(xí)，孩子們明白了印第安人是一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的民族，他們至今仍然保存著自己所特有的一些習(xí)俗，如有自己部落的圖騰，經(jīng)常跳一種殘忍的太陽(yáng)舞向神靈祈禱，他們用最原始的方法進(jìn)行狩獵，但同時(shí)他們非常熱愛(ài)并尊重自己所生活的這片土地。