【正文】 神圣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們看黑板（板書：土地），看到這個(gè)詞語，你想到了什么？如果讓你們用一個(gè)詞語來形容這片的話，你們用什么詞語？【同學(xué)們平時(shí)積累詞匯做得真好，一下子想到那么多的詞語】但有印第安人部落的人們認(rèn)為土地是“神圣”的。（板書：這片土地是神圣的）大家跟我齊讀一遍課題。從課題中你知道了什么？【你們一下子就知道那么多，真厲害！】那么老師還有一個(gè)疑問：印第安人為什么要用神圣來形容這片土地呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本64頁(yè)。出示小黑板：薄干血（這個(gè)字有多少種讀音，在課文中讀哪種，組詞）潺潺（潺潺的什么？應(yīng)怎樣讀才能讀出這聲音）嗡嗡（注意讀音）麋鹿駿馬雄鷹（你看到一幅什么景象）（注意麋字的寫法）眷戀嬰兒（眷戀是什么意思？用什么詞來代替？生活中你見到嬰兒眷戀母親的情景嗎？找出這兩個(gè)詞語的句子，朗讀這句話。剛才老師的那個(gè)難題，誰能幫忙解決呢？【聽你這么一說，我就懂了?！酒渌瑢W(xué)有不同的意見嗎？】其實(shí)老師也是這樣分的，但老師有個(gè)小小的提議，把重點(diǎn)詞語提煉出來，這樣文章的脈絡(luò)才會(huì)更清晰?！浚ㄈ┻M(jìn)入文本生字詞弄懂了，文章的脈絡(luò)也清晰了，那么接下來我們就能更好理解課文。其他同學(xué)認(rèn)識(shí)仔細(xì)聽，聽聽這份資料講了什么內(nèi)容？大約一百年前，在美國(guó)剛剛獨(dú)立的時(shí)候，為了擴(kuò)充領(lǐng)土的范圍，白人從東岸橫跨美洲大陸往西進(jìn)，大量地掠奪西部地區(qū)的土地，即印第安人的土地。印地安人試過一切辦法，他們奮戰(zhàn)過，他們躲避過，但最終只剩下兩種選擇，一是被殺死，二是搬到保護(hù)區(qū)去。當(dāng)他的族人必須離開自己的土地，搬到保留區(qū)去住。但是華盛頓大首領(lǐng)必須答應(yīng)我的請(qǐng)求……” 如果你是西雅圖，你會(huì)提出什么樣的要求？【大家的想法聽實(shí)際的】那么西雅圖酋長(zhǎng)真的是提出了這些要求嗎？讓我們回到150年前，西雅圖給白人發(fā)表那震撼人心的演講。聽完演講后，你有什么感受？大家有沒有留意西雅圖在演講時(shí)反復(fù)說到了一句話，讓我們有感情地讀出來：（如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。所以他不斷給白人提出要求。你覺得河水對(duì)他們來說重要嗎？你是如何理解的呢？（有感情齊讀第4自然段）河水對(duì)他們來說多么神圣呀。河水對(duì)印第安人來說是重要的，那么對(duì)我們來說呢？我們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有像兄弟那樣善待我們的河水呢？為什么呢？（可出示一張河水被污染圖片，你看后有什么感受？）按照老師剛才的思路，自主學(xué)習(xí)西雅圖對(duì)白人提出“照管空氣，照顧動(dòng)物”這兩個(gè)要求。①西雅圖提出的這要求合理嗎？你是如何理解的？ ②我們?cè)谌粘Ｉ钪杏质窃趺醋龅哪兀侩y道西雅圖只想告誡白人要善待河水、照管空氣、照顧動(dòng)物嗎？還有什么西雅圖沒有想到的呢？我們幫幫西雅圖？把你的告誡寫在筆記本上。你們一定要善待是呀，如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。這句話最能體現(xiàn)西雅圖的心聲，在文中出現(xiàn)了3次，為什么要這樣反復(fù)地出現(xiàn)呢？為什么不用一句話來表達(dá)，那么啰嗦的。）【平常我們的作文中也可以用到這反復(fù)的寫作手法，深化主題，強(qiáng)化情感。把自己想像成西雅圖，想想當(dāng)時(shí)他是什么心情的，把這種感情融進(jìn)課文的朗讀中。請(qǐng)同學(xué)有感情朗讀2自然段，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象是一幅什么樣的畫面。1印第安人相信萬物有靈論，他們崇尚自然，對(duì)自然地一草一木、一山一石都抱有感情。所以印第安人把植物當(dāng)做姐妹，把動(dòng)物當(dāng)做兄弟，用了什么修辭手法“是”換做“像”，好不好？（四）深化情感印第安人對(duì)這片神圣這么深的情誼。要善待河水、照管空氣、照顧動(dòng)物。這句話你有什么感受，舉日常生活中例子。因?yàn)槲覀兩钪捍蟮夭粚儆谌祟?，而人類是屬于大地的。那么西雅圖用演講的實(shí)際行動(dòng)告誡白人善待河水、照管空氣、照顧動(dòng)物，那么我們?cè)趺磥肀Ｗo(hù)我們腳下這片神圣的土地呢？這一刻我們力所能及的事是什么？從現(xiàn)在開始，我們要保護(hù)這片土地的整潔，愛護(hù)校園一草一木，絕不浪費(fèi)水資源，??讓我們用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)這片神圣的土地。文章以飽含深情的語言，向我們表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的留戀和眷顧，表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛。本文處于第四組中，主題是“珍愛我們的家園”，其學(xué)習(xí)要求是“注意把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系實(shí)際，深入思考。本課重難點(diǎn)確定為：1．初步接觸演說稿，通過品讀語句，體會(huì)演說稿表達(dá)上的特點(diǎn)；2．理解演說稿表達(dá)的豐富內(nèi)涵和深沉寓意，體會(huì)人與自然不可分離的關(guān)系。一、教學(xué)目標(biāo)，正確讀寫“嗡嗡、麋鹿、駿馬、雄鷹、潺潺、松脂、嬰兒、眷戀”等8個(gè)詞語。，嘗試學(xué)習(xí)演說，理解演說稿表達(dá)的豐富內(nèi)涵和深沉寓意。二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：讀通課文，自學(xué)生字新詞，了解課文大意，完成預(yù)習(xí)卡。三、教學(xué)過程第一課時(shí)一、聚焦疑問，了解背景。題目叫：這片土地是神圣的。這位酋長(zhǎng)名叫西雅圖，所以這篇演說稿又稱《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》。在你的心中，“神圣”是一種怎樣的感覺呢？（三）補(bǔ)充背景我們先來了解150年前，這片土地上發(fā)生的故事：1854年，美國(guó)第14任總統(tǒng)富蘭克林寫信給印第安部落的酋長(zhǎng)——西雅圖，要以15萬美元的價(jià)格買下印第安部落腳下的8000平方千米的土地。印第安人數(shù)千年來一直在這片土地上生活?？扇缃駞s要將這祖先留下的土地拱手轉(zhuǎn)讓給白人。第二年的12月，他站在白人安排的會(huì)議桌旁，面對(duì)那些強(qiáng)迫他們出賣土地的白人,發(fā)表了這篇演說。到底是什么讓它擁有如此高的評(píng)價(jià)呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這篇演說稿。（一）發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)。演說稿最大的特點(diǎn)就是要旗幟鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這句話為什么反復(fù)出現(xiàn)？——強(qiáng)調(diào)要表達(dá)的觀點(diǎn)：這片土地是神圣的。學(xué)生交流。這篇演說稿和一般的文章相比，有自己獨(dú)特的表達(dá)方法。今后你也可以這樣來寫演說稿。僅僅關(guān)注到演說稿的結(jié)構(gòu)還不夠，還要關(guān)注語言。這節(jié)課我們就聚焦1——3自然段，學(xué)習(xí)總起部分。聚焦“每一”，發(fā)現(xiàn)排比的特點(diǎn)； 指導(dǎo)朗讀，讀出排比句的氣勢(shì)；理解“每一”即所有，感受排比句表達(dá)情感的強(qiáng)烈。，再次感受土地的“神圣”。（二）放讀：聚焦比喻、擬人。四、從讀到寫，嘗試演說。（二）結(jié)合2—3自然段的內(nèi)容，完成下面的練筆。（耕地）是我們的（軀干）；（）是我們的（脊梁）；（河流）是我們的（）；（）是我們的（）；（）是我們的（）；（）