【正文】 ，我們的眼里就不會常含淚水，因為我們對這片土地愛的深沉。體會這片土地是神圣的，感受人與自然息息相關的情感。在這座城市中有一個這樣的一個民族，他們崇敬自然，對自然界的一草一木，一山一石，都報以敬畏的態(tài)度。今天我們要學的文章就是根據(jù)當時印第安酋長西雅圖的回信編譯的，后來就變成了演講稿。其實這就是文章的主要內容嗎，這也是概括主要內容的一種方法?！钡木渥印＃◣熍錁防收b第二自然段）你仿佛看到了什么？借助這想象的畫面，這段文字仿佛就成了一幅活的大自然巨作。（出示課件）他們把土地看作是神。還有這閃閃發(fā)亮的松針，這嗡嗡鳴叫的昆蟲，以及這片神圣土地的一切，都不屬于印第安這個民族了。第三篇：這片土地是神圣的優(yōu)秀教案《這片土地是神圣的》優(yōu)秀教學設計教學目標：1．學寫8個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。4．體會人類與大自然休戚相關、不可分離的關系，懂得應該保護環(huán)境，愛護家園。教學時間：2課時 教學過程：第一課時一、揭示背景，導入新課1．大約一百年前，在美國剛剛獨立的時候，為了擴充領土的范圍，手里拿著武器的白人大量地掠奪西部地區(qū)的土地，即印第安人的土地。當他的族人必須離開自己的土地，搬到保留區(qū)去住。3．解題。出示詞語，指名讀，齊讀。9～11自然段：進一步闡述了人類和大地的關系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題。重點理解以下語句，并相機指導朗讀：（1）“對我們這個民族來說這片土地的每一部分都是神圣的。（3）“我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。第二課時一、（一）復習舊知,重溫“神圣。(二)潛心讀文，感悟“神圣”?！保ǔ鍪揪渥樱煟耗銥槭裁凑J為這句最能體現(xiàn)西雅圖的心聲？師：對，其實這句話正是體現(xiàn)文章主旨的語句，像這樣，一句話在文章中反復出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果，不僅深化了主題，而且強化了作者想要表達的情感?！保煟涸诖耍蠋熛雴?，難道西雅圖僅僅是讓白人記住這片土地是神圣的就行了嗎？師：他希望白人怎樣做？請同學們再次認真默讀課文第4～8自然段，用“——“畫出有關的句子。）C、請你帶著對兄弟的友好感情來讀讀這句話。所以，在土地即將轉讓之際，西雅圖酋長叮囑白人：如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：（引讀）這片土地是神圣的。（（大屏出示自主、合作探究題）（1）自主、合作探究：A、為什么要善待這里的空氣、動物？（注意排比、設問的表達方法）B、空氣、動物與我們的生活也息息相關，你能聯(lián)系生活說說，沒有了空氣和動物，人類會怎樣嗎？（2）師生交流。）小結：西雅圖不但希望白人善待河水，還希望白人能照管這里的空氣，這樣，我們才能夠品嘗風經(jīng)過草地后的甜美味道。C、小結：因此，說到這片土地上的動物，西雅圖又一次叮囑白人：如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們（齊讀）一定要記?。哼@片土地是神圣的。師：說得真好！多么有力的告誡?。。ㄎ覀冞€要善待這片土地上的一切）(三)升華情感，深化“神圣”?！保ㄗプ　安粚儆凇贝渥拥纳羁毯x）（板書：珍愛大地）總結全文，升華感情。文章中的這句話給我的印象最深，感觸最大，我在想，再對我們的子孫們講，我們會說一些什么?我們又能說一些什么呢!隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和人口的高度集中，生活垃圾正在逐步增加，我們的這個家園正在被各類的污染物垃圾所包圍：白色垃圾、工業(yè)廢水、汽車尾氣如此繁多而又頑固的生命力，它將給我們的生活帶來什么樣的嚴重危害，我們大家都是可想而知的。這里的每一處每一片每一座??可以用什么詞語來替換它呢？所有的 每一處沙灘就是（所有的沙灘）每一??用課文里的這種表達方法好呢，還是用所有的來代替好呢？課文，為什么對比讀，后面齊讀，現(xiàn)在你們覺得那個表達方法好？還是課文中，誰來說說理由（更能表達熱愛之情）所有的給人一種什么感覺？如果說所有的同學是什么感覺？比較籠統(tǒng)，那每一個呢？具體到了一個一個的，一處一處的對不對，更能表達??我們對大地的熱愛之情。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。人類和大地可以分割嗎？我們在前面的課文在學到過，目前還沒有找到第二個適合人類居住的星球。那如果沒有河水或者河水都被污染了呢？沒有水喝，人能堅持下去嗎？沒有空氣，人馬上就會死亡，沒有水，最多幾天人也會死亡。我們人類能幸存嗎？ 誰能舉個例子？如果森林被砍伐光了，臺風來了，風力會不會更大？洪水來了，會不會更猛。這樣一詠三嘆，一種情感反復詠嘆，可以使他步步加深，更加強烈。就你們這一代保護大地就行了嗎？還要??告訴你們的孩子，他們腳下的土地是祖先的遺灰，土地存留著我們親人的生命。大地不屬于人類，我們哪一個人能擁有對大地的控制權嗎？誰能根據(jù)自己的喜好來控制大地？比如我們不喜歡狼就把所有的狼都殺了行不行？我們喜歡鹿就把所有的鹿都保護起來行嗎？那樣就會出現(xiàn)??災難，這種災難最終也會出現(xiàn)在人類身上。