這片土地是神圣的讀書筆記-預(yù)覽頁
【正文】 【教學時間】兩課時。四、了解背景，奠定情感基調(diào)?！驹O(shè)計意圖】“學起于思，思源于疑。（一）從熱愛與眷戀中感受“神圣”。（4）鏈接背景，引導學生想象印第安人在這片土地上留下的美好回憶，并進行表達練習?！北经h(huán)節(jié)中，教師緊扣“圣潔”一詞展開教學，引導學生先從字面上理解，再通過圖片直觀感受，豐富了學生對詞語內(nèi)涵的理解。【設(shè)計意圖】瀏覽是課程標準中高年級閱讀教學的一項訓練重點，課堂上的指導與訓練是十分必要的。仿寫練筆：想想印第安人還會要求白人善待什么？仿照文段結(jié)構(gòu)寫一寫，然后交流評議。拓展思考：難道只有“這片土地”是神圣的嗎？品味重點語句：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。積累：把感受最深的部分背下來，抄寫自己喜歡的語句?！景鍟O(shè)計】這 片 土 地 是 神 圣 的熱愛放棄眷戀善待珍愛大地第四篇：《這片土地是神圣的》《這片土地是神圣的》教學設(shè)計【教材分析】《這片土地是神圣的》這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，用跳躍式的筆觸描述了充滿靈性的萬物，并對即將統(tǒng)治這片土地的白人提出了“如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能善待河水、善待空氣、善待動物”的要求。（2）理解句子中的詞語感受句子的內(nèi)涵及意義?！窘虒W難點】理解含義深刻的語言；通過學習，引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學生的環(huán)保意識。２、生默讀，師巡視?？墒?，更多的時候我們卻忽視了這種本能。西雅圖對白人很友好，為了紀念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。出示課件：所有的沙灘，所有的耕地，所有的山脈，所有的河流，所有閃閃發(fā)光的松針，所有嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。出示課件：如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?！敝鹨环治鼍渥右馑几爬ǔ觯荷拼铀?、善待空氣、善待動物?善待大地上所有的一切善待是怎么的對待？（有好、善意、和藹等）即：讓白人愛護他們的土地、珍惜資源、保護環(huán)境。無論是在美國本土，還是在世界其他地方，幾乎找不到第二個城市能像西雅圖那樣，山巒、平地都被密密的、幾近原始的森林所覆蓋?！蓖瑢W們，熱愛保護我們腳下的每一寸神圣的土地，可以跨越不同的民族，不同膚色的人群，成為地球家園中六十多億居民的共識！四、升華主題訓練寫作?！窘虒W反思】我在教學時是要借助我們藍田人和西方印第安人有著文化遺產(chǎn)的相似點，教育咱們的學生也要偉大的印第安人一樣，無論在何時何地都要熱愛自己的土地，愛護我們賴以生存的環(huán)境，那怕是一滴小小的水，只要我們心底里有保護環(huán)境、珍惜資源的意思，從身邊的小事做起，最后會發(fā)現(xiàn)我們其實為環(huán)保為人類社會的美好作出的很大的貢獻。知識目標：１、學寫本課生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。情感目標：體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護環(huán)境，愛護家園。課前配樂欣賞西雅圖的美麗風光圖，從而引出“西雅圖”這個城市。大家想不想去了解？這節(jié)課，我們來學習15課《這片土地是神圣的》。詞語認讀?！边^渡語：印第安人深深地熱愛著自己的土地！在這篇課文中，有一句話，最能體現(xiàn)他們與土地的關(guān)系，是哪句話？從這個句子，你體會到了什么？引導學生體會“出生的嬰兒”與“母親的懷抱”的關(guān)系，從而引導印第安人與土地的關(guān)系。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。他們印第安人卻永遠就要與之分別了。①生讀句子② 讀著讀著，在你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？ 預(yù)設(shè)：生1 ：湛藍的天空中飄著朵朵白云，郁郁蔥蔥的草地上，花兒競相開放，真是美不勝收。生2：我有一種神。師過渡：從你們的朗讀中，讓我感受到大地是一位美麗而又神圣的母親，讓我們帶著一份敬意、懷著一份熱愛再讀這句話。教師引讀：在印第安人的眼里，這片土地上的一切，都是難忘的。想象：在他們眼中，還有哪些事物是神圣的？（課件出示填空練習。這部分內(nèi)容中，有一句話，作者反復三次說了一句話，大家把它找出來，好好讀一讀。五、結(jié)尾部分。教師補充：他的呼吁，白人做到了。同學們，西雅圖說土地是神圣的，僅僅指的是他們腳下的土地嗎？（不是）齊說：所有的土地都是神圣的！
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