這片土地是神圣的教學(xué)案[推薦]-預(yù)覽頁
【正文】 多太多的囑托，他們把千言萬語匯成了一句：你們要像我們一樣熱愛它，照管它。他們被西雅圖對土地的熱愛所感動，就把這座城市命名為“西雅圖”。第二篇：這片土地是神圣的[推薦]這片土地是神圣的（課課練）一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。）倒影（dǎo d224。i）民族（znɡ）三、同音聚會。用它組兩個詞：__________、__________。（1）“我們這個民族”指的是____________________。2．我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。降臨到動物身上的命運(yùn)終將也會降臨到人類身上。A．設(shè)問句 B．疑問句 C．反問句4．對每段的主要意思，請分別用四個字來概括。從結(jié)構(gòu)上說，這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。本文語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，情感充沛。感悟文章優(yōu)美的語言，理解含義深刻的句子，感受人與自然息息相關(guān)的情感，懂得應(yīng)該善待土地，善待大自然。第一課時教學(xué)過程簡介一、讀通課文，學(xué)習(xí)生字新詞。第二課時教學(xué)過程一、以疑導(dǎo)學(xué)，聚焦“神圣”?！闭n題是文章的眼睛、靈魂，本文以中心為題，教師讓學(xué)生抓住文題質(zhì)疑，直接切入中心，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效地激發(fā)學(xué)生思維的火花，喚起閱讀期待。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段：（1）指名朗讀文段，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“圣潔”。（5）在充分感受印第安人對土地的眷戀之情后進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。另外，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了對同一文段的兩次遞進(jìn)性的朗讀指導(dǎo)，由淺入深,體現(xiàn)了讀的層次性，也體現(xiàn)了教師對文本的深入挖掘。學(xué)生是課堂的主人。聯(lián)系實(shí)際理解句子：“任何降臨在大地上的一切終究會降臨在大地的孩子身上”。（抓住“不屬于”揣摩句子的深刻含義）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：如今人類又是如何對待我們腳下這片神圣的大地的？總結(jié)全文，升華感情。實(shí)踐：了解環(huán)境破壞對人類產(chǎn)生的惡果，搜集相關(guān)資料。【教學(xué)目標(biāo)】（１）自學(xué)生字新詞。（1）體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。【教學(xué)準(zhǔn)備】幻燈片PPT，收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識，了解印第安酋長西雅圖發(fā)表演講的時代背景。交流匯報，生讀句子，師點(diǎn)出課件：“我們熱愛大地，就像出生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣”說說你們畫這句話的理由。在印第安人的心目中，大地上的青草綠葉就是他們的？（姐們）麋鹿駿馬就是他們的（兄弟）？兄弟姐妹之間是一種什么情感？（親情）親情讓印第安人和大地上的山巒河流動物植物共同屬于一個家園。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。（2）采用不同的方式讀，感受和原文的異同，體會西雅圖演講的目的。采用悲傷、無奈等不同的感情讀句子，理解含意。白人做好了嗎？出示西雅圖城市現(xiàn)在美景圖：西雅圖被稱為常青城，是一個不可思議的城市。市區(qū)內(nèi)外皆襯飾著幽靜的港灣、河流、綠樹，掩映著色彩豐富的街市。出示課件：“我深切熱愛著的這片土地，我想對您說：??師：同學(xué)們，此時此刻，體會著文章優(yōu)美的語言，回味著印第安人對土地執(zhí)著的愛，想想我們現(xiàn)實(shí)中的藍(lán)田人，我想你們的心中一定有很多很多的話想對我們腳下的這片神圣的土地訴說。教學(xué)過程中，學(xué)生的回答是有趣的，有價值的，我沒有能逐一記錄，從孩子們的回答中，使我隨機(jī)的引導(dǎo)更豐富。２、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。教師：西雅圖是美國西北最大的海岸城市。齊讀課題。圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 閃閃發(fā)光理解課文。理解“眷戀”的意思，體會感情，指導(dǎo)讀出“深深地眷戀”之情?！边^渡語：正因?yàn)樗麄儫釔鄞蟮兀拖駤雰壕鞈倌赣H的懷抱一樣，所以他們才說：—————————————.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際體會“家園”、“兄弟”、“姐妹”說明了什么。大家想知道這是為什么嗎？讓我們一起看一段資料。生2：在微波粼粼的小河里，有一群活潑可愛的小魚歡快的暢游。清氣爽的感覺。對比閱讀：文中連續(xù)用了好幾個“每一”，什么意思？把他們?nèi)サ簦貌缓?？自己對比著讀讀這兩個句子。沙灘美不美？嗡嗡鳴叫的昆蟲美嗎？他們永遠(yuǎn)都看不到了。）四、精讀“善待”部分?！叭绻覀兎艞夁@片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。過渡語：作者在文章的最后，發(fā)出了怎樣的呼吁呢？（一）“為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地。他們被西雅圖對土地的熱愛所感動，就把這座城市命名為“西雅圖
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