《這片土地是神圣的》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。積累：把感受最深的部分背下來(lái)，抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】這 片 土 地 是 神 圣 的熱愛(ài)放棄眷戀善待珍愛(ài)大地第二篇：這片土地是神圣的[推薦]這片土地是神圣的（課課練）一、我能把字寫(xiě)漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。）倒影（dǎo d224。i）民族（znɡ）三、同音聚會(huì)。用它組兩個(gè)詞：__________、__________。（1）“我們這個(gè)民族”指的是____________________。2．我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過(guò)草地后的甜美味道。降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終將也會(huì)降臨到人類身上。A．設(shè)問(wèn)句 B．疑問(wèn)句 C．反問(wèn)句4．對(duì)每段的主要意思，請(qǐng)分別用四個(gè)字來(lái)概括。（２）有感情地朗讀課文。（2）樹(shù)立熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)土地的意識(shí)，深化“環(huán)境保護(hù)”的思想?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)課；播放音樂(lè)《美麗的藍(lán)田》師：“高高的王順山巍峨入云天，青青的白鹿原紀(jì)錄了時(shí)代變遷，綠綠的公王嶺孕育了老祖先，幽幽的水陸庵藏著多少神仙，美麗的蔡文姬寫(xiě)下了多少詩(shī)篇，新新的藍(lán)田城承載著多朝天??”我們?cè)趦?yōu)美雄渾的旋律中感受到身為藍(lán)田人的自豪驕傲，為擁有藍(lán)田這片神圣的土地而高亢放歌。最能體現(xiàn)熱愛(ài)的一個(gè)詞是什么？（眷戀）眷戀是一種怎樣的情懷？嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱是這一種源自本能的情感，而印第安人熱愛(ài)土地也正是源自這種作為人的本能。同學(xué)們聽(tīng)到家園你有什么感覺(jué)？（溫馨、幸福、和諧、美滿?）可是，此時(shí)此刻這樣一個(gè)幸福的家園，對(duì)印第安人來(lái)說(shuō)只留下深深的眷戀了，為什么？為什么？1出示課件背景資料：19世紀(jì)50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購(gòu)買美國(guó)西北部的印第安人領(lǐng)地。1在這最好的時(shí)刻，你是印第安人中的一員，最想看看這片神圣土地生的什么？三、抓重點(diǎn)具體學(xué)文。（3）作為印第安酋長(zhǎng)的西雅圖他最想對(duì)收購(gòu)這片神圣土地的白人說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用心默讀課文四至八段，畫(huà)出最能體現(xiàn)西雅圖心聲的句子。“你們一定要記住”，這是西雅圖對(duì)白人的？（叮囑）西雅圖僅僅是讓白人記住這片土地是神圣的就行了嗎？（不是）具體要怎么做？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮挟?huà)出西雅圖具體要求白人做法的句子，用波浪線。它海拔最低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。1同學(xué)們，看了這些圖片和資料，有什么感受？（西雅圖真是偉大??！他感動(dòng)了白人。來(lái)，拿出你們的卡片，請(qǐng)將你們心中最真切的話語(yǔ)神圣的寫(xiě)下來(lái)。第四篇：《這片土地是神圣的》《這片土地是神圣的》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：在西雅圖的土地上，回蕩著印第安酋長(zhǎng)西雅圖的著名演說(shuō)。背誦感受最深的部分。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的語(yǔ)言；通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。原來(lái)，那里可是印第安人的領(lǐng)地。理解“神圣”，帶著神圣的感覺(jué)再齊讀課題。讀了這篇課文，你有什么感受或體會(huì)？（熱愛(ài)土地）三、精讀課文“神圣”部分。（二）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。（三）“每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng)，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。（課件出示背景資料）同學(xué)們，離別之際，他們想再看看這片土地上的什么呢？請(qǐng)認(rèn)真讀讀第二自然段。生3 ：在一望無(wú)際的森林里，小動(dòng)物們出來(lái)悠閑的散步，遠(yuǎn)處鳥(niǎo)鳴聲聲，一副生機(jī)盎然的景象。生3：我還會(huì)有一種留連忘返的感受 ……師過(guò)渡：是啊，如此清新的畫(huà)面，誰(shuí)不流連； 如此美麗的景色，誰(shuí)不忘返。指名談?wù)勛约旱睦斫狻ｋx別之際，他們心中有萬(wàn)分的不舍，讓我們把這種感情融入到句子中，好好讀一讀。過(guò)渡語(yǔ)：西雅圖向白人政府提出了什么要求呢？（善待河水、空氣、動(dòng)物）?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)：同學(xué)們平時(shí)也輕言放棄嗎？在什么情況下才放棄？你放棄一件事時(shí)，是什么心情？引讀，是呀！這是深深的無(wú)奈呀，指名讀————————；這是萬(wàn)分的不舍呀，指名讀————————；這是不放心的叮囑呀，指名讀————————?！保ǘ按蟮夭粚儆谌祟悾祟愂菍儆诖蟮氐摹，F(xiàn)在，這座城市四季如春，景色宜人。體會(huì)這片土地是神圣的，感受人與自然息息相關(guān)的情感。在這座城市中有一個(gè)這樣的一個(gè)民族，他們崇敬自然，對(duì)自然界的一草一木，一山一石，都報(bào)以敬畏的態(tài)度。今天我們要學(xué)的文章就是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的，后來(lái)就變成了演講稿。其實(shí)這就是文章的主要內(nèi)容嗎，這也是概括主要內(nèi)容的一種方法?！钡木渥?。（師配樂(lè)朗誦第二自然段）你仿佛看到了什么？借助這想象的畫(huà)面，這段文字仿佛就成了一幅活的大自然巨作。（出示課件）他們把土地看作是神。還有這閃閃發(fā)亮的松針，這嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng)，以及這片神圣土地的一切，都不屬于印第安這個(gè)民族了。
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