【正文】 兄弟姐妹。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。（一）“熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。二、檢查預(yù)習(xí)。印第安人對土地有著深深的感情。教具：多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前交流，導(dǎo)入新課。能力目標(biāo)：揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。文章以飽含深情的語言，向我們表達(dá)了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達(dá)了人們對土地的愛。（指導(dǎo)學(xué)生要有愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，珍惜每一滴水、每一棵樹?可以從身邊的小事來寫）五、小練筆：聯(lián)系家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源是否得到了保護(hù)，寫寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。）過渡：是啊，孩子們，這篇文章被譽(yù)為是“有史以來最動人心弦的環(huán)境保護(hù)演說。西雅圖又是一個(gè)得天獨(dú)厚的城市，它擁有青山、湖泊，擁有港灣河道，擁有溫潤的氣候，如春的四季。出示句子：“河水就是我們的兄弟，你們要像善待兄弟一樣善待我們的河水。（生默讀課文，師巡視）交流匯報(bào)。（1）師改寫原文。本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。同學(xué)們，我們每一個(gè)人都擁有這種本能，這種熱愛大地的本能。今天，我們將來到西方古老的印第安人的這片土地上，看看他們怎樣愛自己那片神圣的土地？板書課題：1這片土地是神圣的解釋課題：理解“神圣”的意思？這句話是誰說的？（西雅圖）僅僅是西雅圖一個(gè)人說的嗎？（不是，是所有的印第安人說的）從這短短的一句話中體會到印第安人對待土地是怎樣的情懷？（熱愛??）二、設(shè)情景整體學(xué)文；１、同學(xué)們，你們現(xiàn)在就是印第部落中的成員，請用心默讀課文，用你們的筆神圣的畫出文章中最能表達(dá)印第安人熱愛土地的句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。背誦感受最深的部分 （1）揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。①__________ ②__________ ③__________5．“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。1．這幾段文字選自課文《__________》，作者是__________。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。對這句話，我是這樣理解的：_________________________________________________3．大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。（2）“這片土地”指的是____________________。2．“息”字典里的解釋有：①呼吸時(shí)進(jìn)出的氣②停止③歇④音信⑤繁殖⑥利錢??請為下面各詞中的“息”選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。j249。 zho）拂過（f二、在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“√”薄霧（b243。實(shí)踐：了解環(huán)境破壞對人類產(chǎn)生的惡果，搜集相關(guān)資料。（抓住“不屬于”揣摩句子的深刻含義）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：如今人類又是如何對待我們腳下這片神圣的大地的？總結(jié)全文，升華感情。聯(lián)系實(shí)際理解句子：“任何降臨在大地上的一切終究會降臨在大地的孩子身上”。學(xué)生是課堂的主人。另外，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了對同一文段的兩次遞進(jìn)性的朗讀指導(dǎo)，由淺入深,體現(xiàn)了讀的層次性，也體現(xiàn)了教師對文本的深入挖掘。（5）在充分感受印第安人對土地的眷戀之情后進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段：（1）指名朗讀文段，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“圣潔”?！闭n題是文章的眼睛、靈魂，本文以中心為題，教師讓學(xué)生抓住文題質(zhì)疑，直接切入中心，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效地激發(fā)學(xué)生思維的火花，喚起閱讀期待。第二課時(shí)教學(xué)過程一、以疑導(dǎo)學(xué)，聚焦“神圣”。第一課時(shí)教學(xué)過程簡介一、讀通課文，學(xué)習(xí)生字新詞。感悟文章優(yōu)美的語言，理解含義深刻的句子，感受人與自然息息相關(guān)的情感，懂得應(yīng)該善待土地，善待大自然。本文語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，情感充沛。從結(jié)構(gòu)上說，這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。課文生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。第9－11自然段進(jìn)一步闡述了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題。有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。四、了解背景，奠定情感基調(diào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】“學(xué)起于思，思源于疑。（一）從熱愛與眷戀中感受“神圣”。（4）鏈接背景，引導(dǎo)學(xué)生想象印第安人在這片土地上留下的美好回憶，并進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。”本環(huán)節(jié)中，教師緊扣“圣潔”一詞展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生先從字面上理解，再通過圖片直觀感受，豐富了學(xué)生對詞語內(nèi)涵的理解。【設(shè)計(jì)意圖】瀏覽是課程標(biāo)準(zhǔn)中高年級閱讀教學(xué)的一項(xiàng)訓(xùn)練重點(diǎn)，課堂上的指導(dǎo)與訓(xùn)練是十分必要的。仿寫練筆：想想印第安人還會要求白人善待什么？仿照文段結(jié)構(gòu)寫一寫，然后交流評議。拓展思考：難道只有“這片土地”是神圣的嗎？品味重點(diǎn)語句：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的